菜園里課堂原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,1個(gè)筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會(huì)寫(xiě)“卜、心”兩個(gè)字。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,引入新課
1、小朋友們,今天,我們要到一個(gè)地方參觀。(課件先出示菜園全景,隨后出現(xiàn)菜園里三個(gè)字)這是什么地方呢?瞧,“菜園”這兩個(gè)字正向我們眨眼呢,看誰(shuí)能先和它們交上好朋友,記住它們的樣子。
2、我們已經(jīng)來(lái)到了菜園里,你都看到了什么蔬菜?
3、指名說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字
1、菜園里有這么多的蔬菜,他們每一個(gè)都有好聽(tīng)的名字。如果我請(qǐng)出蔬菜的名字,你能認(rèn)出是哪一種蔬菜嗎?看誰(shuí)最能干。
2、指名讀課件顯示的有拼音的蔬菜名。(認(rèn)對(duì)后出示相應(yīng)的蔬菜圖片,加強(qiáng)記憶。)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
開(kāi)火車(chē)讀。(特別注意“卜子”是輕聲;“黃”是后鼻音)
3、檢查認(rèn)讀情況。
小朋友們學(xué)習(xí)的勁頭可真高。我來(lái)看看你們是不是都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些蔬菜的名字。
(自由練讀-----指名讀------全班讀。)
三、排菜譜,鞏固生字。
1、小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,我給你們一個(gè)自己安排菜譜的權(quán)力。從周一到周五,你想怎么安排你的菜譜呢?
2、小朋友們把你的想法先說(shuō)給同桌聽(tīng)。
3、找個(gè)別孩子到黑板上排菜譜(卡片),并解說(shuō)。
四、寫(xiě)字
1、小朋友們真能干。接下來(lái)我們還有一個(gè)任務(wù),就是寫(xiě)字了。先來(lái)認(rèn)一認(rèn)今天要寫(xiě)的字吧。ú沸模
2、觀察。小朋友們好好觀察一下,這兩個(gè)字有幾筆,每一筆都寫(xiě)在什么位置上?
3、師范寫(xiě)。小朋友們用右手食指,跟著老師一起寫(xiě)。要注意每一筆的起筆在哪里。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描1、寫(xiě)1。師巡視指導(dǎo)。
5、優(yōu)生字點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、課外拓展,鼓勵(lì)識(shí)字。
今天,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了9種蔬菜娃娃,你們真能干,課后,同學(xué)們可以隨爸爸媽媽去市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜娃娃,將你認(rèn)識(shí)的蔬菜娃娃用彩筆畫(huà)下來(lái),寫(xiě)上名稱(chēng),制成卡片。把你認(rèn)識(shí)的蔬菜娃娃告訴你的小伙伴們聽(tīng),咱們比一比,看誰(shuí)交的蔬菜娃娃最多!
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、熟讀課文。
2、會(huì)寫(xiě)“心、風(fēng)”兩個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的.特點(diǎn)。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
了解蔬菜的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí):
上節(jié)課我們?nèi)ゲ藞@里認(rèn)識(shí)了很多蔬菜寶寶,跟他們交上了朋友,瞧!這些蔬菜寶寶來(lái)到教室里和我們玩起了捉迷藏呢!誰(shuí)能準(zhǔn)確、大聲地來(lái)問(wèn)一問(wèn),他在哪里?他馬上就會(huì)回答你。
二、初讀課文:
這些蔬菜寶寶各有各的特點(diǎn),可討人喜歡了,有人就根據(jù)他們的特點(diǎn)編了首兒歌,想不想讀讀!翻開(kāi)書(shū)本95頁(yè),自己去拼一拼,讀一讀這首兒歌,盡量把它讀正確,通順!再數(shù)一數(shù),兒歌中寫(xiě)了幾種蔬菜寶寶!開(kāi)始吧!
1、學(xué)生自由讀
2、兒歌寫(xiě)了幾種蔬菜?你喜歡哪種蔬菜就把那種蔬菜讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)。旁邊的小伙伴認(rèn)真聽(tīng),讀得好就夸夸他,如果讀錯(cuò)了就幫幫他。
三、交流反饋:
1、你喜歡哪種蔬菜?
a、豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。誰(shuí)也喜歡青青的豆角?還有誰(shuí)?
學(xué)習(xí)生字“又”:
細(xì)又長(zhǎng)是怎樣的?比劃一下?
看看豆角青青細(xì)又長(zhǎng)是什么樣的?看圖,又細(xì)又長(zhǎng),多苗條啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀
又字就把豆角又細(xì)又長(zhǎng)的兩個(gè)特點(diǎn)連在了一起。
能不能用又來(lái)說(shuō)說(shuō)西瓜的特點(diǎn)呢?
你還能用又什么有什么來(lái)說(shuō)說(shuō)其它東西嗎?
b、黃瓜身穿綠衣裳。衣裳是輕聲
讀著讀著這句話(huà),你知道了什么?
黃瓜的皮是綠色的,說(shuō)成是身穿綠衣裳,就好像人一樣,多有意思啊!
感覺(jué)黃瓜身穿綠衣裳很神氣。
很多蔬菜都有鮮艷的外衣,下面就來(lái)欣賞一場(chǎng)蔬菜時(shí)裝秀。
洋蔥身穿什么衣裳?辣椒、西紅柿。
不同的蔬菜穿著不同的衣裳,他們都是那么可愛(ài),那么漂亮,讓我們美美地讀一讀黃瓜。
C、茄子高高打燈籠。
人們?cè)谑裁磿r(shí)候,什么情況下會(huì)掛起燈籠呢?
茄子挺著成熟的身體高高掛在枝頭,它好像在向人們說(shuō)些什么呢?多神氣啊!讀讀。多可愛(ài)!
d、蘿卜地下捉迷藏。
這句話(huà)里藏著三個(gè)生字,你能找出來(lái)嗎?
學(xué)習(xí)生字“捉迷藏”。玩捉迷藏的時(shí)候,那個(gè)捉的人是怎么做的?蒙住眼睛,用手來(lái)摸,所以是提手旁。
小朋友找一找,蘿卜在哪兒呢?哦,他在地下跟我們捉迷藏呢!我們除了用葉子把自己藏起來(lái),還可以藏在房間里,還可以藏在柜子里,再用高高的東西把自己遮起來(lái),這樣,別人就找不到你了。
瞧,蘿卜把自己藏在地下,露出一點(diǎn)點(diǎn)腦袋瓜,看我們能不能找到它,多有意思啊,誰(shuí)愿意跟蘿卜玩捉迷藏,讀好這個(gè)句子。
e、辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴。
學(xué)習(xí)生字“嘴”:是平舍音,指指嘴巴在哪兒?嘴巴就是口,所以是口字旁,嘴角在哪兒?嘴巴的旁邊,所以嘴的右邊下面是個(gè)角字,合起來(lái)就是嘴巴的嘴。
f、南瓜越老皮越黃。
學(xué)習(xí)生字“越”
出示課件,剛結(jié)出來(lái)的南瓜還是綠綠的、青青的,等到越成熟,他的皮就越黃,所以說(shuō)南瓜越老皮越黃。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子,黃瓜的皮是越老越黃,但味道卻是越來(lái)越好。
誰(shuí)能也能用什么東西“越來(lái)越怎么樣來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)呢?
四、面對(duì)這么多可愛(ài)的蔬菜,這么美麗的菜園,你想說(shuō)些什么?
1、是啊,我們不禁想贊嘆:紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光!
讀好風(fēng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)的筆順是怎樣的?風(fēng)光有一個(gè)好朋友叫風(fēng)景。
2、看到這么美麗的風(fēng)光,想不想變成菜園里的蔬菜寶寶,跟他們一起玩?小組讀。豆角組、黃瓜組、茄子組、蘿卜組、辣椒組、南瓜組,最后一句話(huà)我們一起來(lái)讀。下面請(qǐng)各個(gè)小組派出一個(gè)代表來(lái)讀。個(gè)別讀。
五、創(chuàng)編兒歌:
菜園里其他蔬菜不肯了,他們都有那么好聽(tīng)的句子,我們也長(zhǎng)得漂亮又可愛(ài),也要求編到兒歌里來(lái)呢!瞧!這里有。
請(qǐng)小朋友選擇一種學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?梢哉f(shuō)他的顏色、形狀,樣子,味道都可以。
六、寫(xiě)字:
1、今天我們既認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的蔬菜寶寶,又學(xué)會(huì)了一首兒歌。小朋友真是又聰明又能干。我們這就來(lái)看看這個(gè)“又”字怎么寫(xiě),好嗎?
2、先仔細(xì)觀察有幾筆,每筆都寫(xiě)在什么位置上。認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆劃:橫撇
3、風(fēng):筆順,橫折彎鉤
七、作業(yè):
回家認(rèn)識(shí)蔬菜,并給蔬菜編首兒歌。
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