船長優(yōu)質(zhì)課的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文，背誦最后6個(gè)自然段。
2、 學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句朗讀品味，感受船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：船長優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣：
泰坦尼克號(hào)的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進(jìn)行了很多的藝術(shù)創(chuàng)作，從而產(chǎn)生了許多凄美動(dòng)人、慷慨悲壯的故事，今天再讓我們來欣賞雨果的《諾曼底號(hào)遇難記》，去認(rèn)識(shí)一位英雄�；貞洠哼@是一位（ ）的船長。
二、精讀課文
1、談話引出課文最后一個(gè)自然段。
哈爾威船長是一個(gè)怎樣的人？課文是怎樣具體寫他忠于職守、履行做人之道的.？
2.默讀課文，畫出有關(guān)詞句，在空白處作批注，寫出自己的感受。
3、 班上交流、討論。
預(yù)設(shè)：（1）第三自然段
指名讀，談感受。
師點(diǎn)撥：在這萬分危急的時(shí)刻，哈爾威卻一點(diǎn)兒也不慌亂，他首先想到的是？有沒有想到他自己？
抓住吼再讀2~5自然段找住船長大聲吼的理由。讀好第二自然段情況危急的句子和第五自然段人們慌亂的句子。
�。�2）第二十五自然段
1、看插圖，理解船長的沉著鎮(zhèn)定，說說船長的神態(tài)、表情。
2、面對(duì)災(zāi)難，他早已把自己的生死置之度外，感情朗讀此節(jié)。
�。�3）哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他。
1、讀，體會(huì)語氣。2、質(zhì)疑：為什么下達(dá)開槍的命令？讀6~21節(jié)體會(huì)。
3、讀后思考回答。點(diǎn)撥：時(shí)間就是生命。練讀對(duì)話。
�。�4）第二十九自然段
1、看圖觀察船長的動(dòng)作、神情，想一想船長能不能逃生？
2、感情朗讀，和船長做最后的告別。
3、表達(dá)感受：假如你是那位獲救的乘客，你想對(duì)船長說什么？
齊讀最后一自然段，教師總結(jié)。
三、練習(xí)背誦。
板書設(shè)計(jì)：
6 船長
忠于職守 舍己救人 臨危不懼 沉著鎮(zhèn)靜
21 鞋匠的兒子
執(zhí)教：大黃山鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 憑借課文的語言材料，精讀課文，品讀林肯的三段話，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從林肯的三段話中，感悟林肯的人格魅力，是參議員態(tài)度變化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了美國總統(tǒng)林肯，知道他是一個(gè)鞋匠的兒子�？删驮谒�(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到十分尷尬，這是為什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于船長,船長優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
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