- 相關(guān)推薦
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 1
一、自己認(rèn)真默讀，然后小組接力朗讀感知課文。
1.試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫了一個(gè)什么故事？
2.教師板書故事內(nèi)容。
3.找本文的主旨句（或作者是怎樣贊美如此圣潔的愛(ài)的？）進(jìn)而完成課后第二大題。
�。ㄔ谝磺叙佡�(zèng)禮品的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切饋贈(zèng)又接收禮品的人當(dāng)中，像他們兩個(gè)這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在任何地方，他們都是最聰明的人。）
4.這樣的結(jié)局令人感到遺憾嗎？
�。ㄟz憾：兩位主人公的好意都落空了。不遺憾：因?yàn)榉驄D都送給了彼此一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。）
5.標(biāo)題的含義是什么（或作者為什么圣贊他們?yōu)辂滅髂兀?/p>
�。ㄗ髡呓璐吮扔髻澝乐魅斯幕ベ�(zèng)愛(ài)情禮品就像三位賢人送給耶穌的禮物一樣圣潔、完美，令人欽羨和贊嘆。）
二、品味細(xì)節(jié)描寫
1.一元八角七分的反復(fù)出現(xiàn)；每周8元錢的房租；無(wú)人投遞的信箱；無(wú)人按響的'電鈴；迪林厄姆的變化；一面壁鏡等。
（渲染了家庭環(huán)境的窘?jīng)r；為后文夫婦二人無(wú)奈賣掉金發(fā)、金表埋下伏筆）
2.站在鏡前，兩眼晶瑩透亮——為自己想到賣頭發(fā)的辦法而高興；20秒內(nèi)她的臉色失色了——金發(fā)畢竟是自己心愛(ài)的，舍之不能不心痛；解開，潑撒，神經(jīng)質(zhì)地起——一連串的動(dòng)作。
（表現(xiàn)內(nèi)心極度的痛苦）
3.眼睛殘留著晶瑩的淚光，飄然走出。
�。ㄗ龀鼍駬窈蟮妮p松等句這些心理描寫細(xì)膩而富有層次，將德拉賣掉金發(fā)前的復(fù)雜心理通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫表現(xiàn)得淋漓盡致。）
4.壁鏡及吉姆見(jiàn)到賣掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)描寫等。
�。ㄍ苿�(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展）
三、語(yǔ)言特點(diǎn)
作者精心構(gòu)思情節(jié)的同時(shí)也不忘在語(yǔ)言上下功夫，請(qǐng)?bào)w會(huì)文中語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、總結(jié)
欣賞了歐亨利的一波三折、跌宕起伏、引人入勝的故事，讓我們走進(jìn)了純潔善良、對(duì)愛(ài)情忠貞不渝、無(wú)私奉獻(xiàn)的男女主人公，可以用一副對(duì)聯(lián)對(duì)本文進(jìn)行總結(jié)。
五、拓展提升
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
2.理解小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。
3.理解小說(shuō)塑造的人物形象。
4.理解小說(shuō)的主題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
（l）理解小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，懸念和巧合的藝術(shù)效果。
�。�2）理解小說(shuō)塑造的人物形象。
2.難點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
吝嗇lin se 啜泣c(diǎn)huo 抽噎ye
甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he
饋贈(zèng)kui 鵪鶉an chun 忐忑不安tan te
晦澀 hui se 玳瑁 dai mao 相形見(jiàn)絀chu
2.查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用。
啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。
抽噎：抽搭。
甬道：走廊；過(guò)道。
嫉妒：忌妒。
饋贈(zèng)：贈(zèng)送（禮品）。
貧民窟：指城市中貧苦人聚居的地方。
神經(jīng)質(zhì)：指人的神經(jīng)過(guò)敏、膽小怯懦、情感容易沖動(dòng)的性質(zhì)。
晦澀：（詩(shī)文、樂(lè)曲等的含意）隱晦不易懂。
忐忑不安：心神不定。
相形見(jiàn)絀：跟另一個(gè)或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。細(xì)，不足。
3.閱讀課文，給課文分段歸納段意，理清文章結(jié)構(gòu)。
二、導(dǎo)入
1.作者簡(jiǎn)介。
本文選自（世界文學(xué)精品大系），作者歐·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。生于醫(yī)生家庭。做過(guò)會(huì)計(jì)、出納員、辦事員等，比較熟悉小市民的生活，故寫成三百多榆短篇小說(shuō)，多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》、《最后一片藤葉》等，均能帶著含淚的微笑，以寓含辛酸的幽默，描繪小人物的悲慘命運(yùn)，暴露美國(guó)資本主義社會(huì)的某些真實(shí)現(xiàn)象。其作品構(gòu)思巧妙，尤以出人意料的結(jié)局著稱。另有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白菜與皇帝》，以一個(gè)虛擬的拉丁美洲國(guó)家為背景，暴露了美國(guó)壟斷資本對(duì)外掠奪的黑幕。
2.解題。
麥琪（Magi)，指《圣經(jīng)》從東方來(lái)耶路撒冷給他送禮物的三個(gè)賢人：“光明之王”梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴，“潔白者”加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈(zèng)送沒(méi)藥預(yù)示著基督后來(lái)遭受迫害而死。麥琪首開圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。
三、正課
1.速讀課文，按故事情節(jié)給課文分段并歸納段意。
第一部分（從開頭到“來(lái)到街上”）故事的開端。因貧困，德拉決定用自己美麗的頭發(fā)賣錢給她的杰姆買一件精致、珍貴而真正有價(jià)值的圣誕禮物。
第二部分（從“她走到一塊招牌前停住了”到“讓他認(rèn)為我還是美麗的�！保┕适碌陌l(fā)展。德拉賣掉頭發(fā)，為杰姆買了一條白金表鏈。
第三部分（從“門開了”到“現(xiàn)在請(qǐng)你煎肉排吧）故事的高潮。德拉沒(méi)了秀發(fā)，但杰姆送給她全套的發(fā)梳；杰姆賣掉了金表，而德拉卻送他白金表鏈。
第四部分（最后一段）
故事的結(jié)局。作者評(píng)價(jià)：在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。
2.提問(wèn)：作者在情節(jié)安排上，一開始就給讀者以閱讀上的等待—— 懸念。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的懸念在哪里？
討論并歸納：小說(shuō)一開頭就寫到德拉數(shù)錢，數(shù)錢的目的是給她的杰姆買一件精美、珍貴而真正有價(jià)值的.圣誕禮物。但哪來(lái)的錢呢？要買什么樣的禮物才算精致、珍貴而真正有價(jià)值呢？杰姆收到禮物會(huì)怎樣呢？這些都吊起了讀者的胃口，造成懸念，使讀者想盡快地向下讀。這懸念起了引人入勝的效果。
3.提問(wèn)：德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果“極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西”這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。要讓讀者覺(jué)得放事情節(jié)真實(shí)可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開過(guò)程中合理的一部分。試從時(shí)間、主人公的經(jīng)濟(jì)條件、夫婦之間的感情等幾個(gè)方面分析、你覺(jué)得小說(shuō)中的巧合真實(shí)可信嗎？
討論并歸納：真實(shí)可信。
�。╨）從時(shí)間上看，第二天就是圣誕節(jié)了，但德拉手中只有省吃儉用。掂斤拔兩的交易積累了幾個(gè)月剩下的一塊八角七分錢。除了賣發(fā)，她沒(méi)法弄到錢。
�。�2）從主人公的經(jīng)濟(jì)條件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩無(wú)幾�！爸С龅目偙人A(yù)算的多”德拉除了賣發(fā)，沒(méi)法弄到錢。
（3）從夫婦之間的感情來(lái)看，他們雖然十分貧困，住的是貧民窟，但 他們十分相愛(ài)。杰姆斯回家上樓德拉——總是把他D‘I做“杰姆”，并且熱烈地?fù)肀Ｒ驗(yàn)闆](méi)錢為杰姆買圣誕禮物大哭一場(chǎng)。為了給杰姆買圣誕禮物，她不惜賣掉美麗的秀發(fā)。為了給杰姆買禮物，“她把所有的商店都攪翻了一遍。”“我的頭發(fā)能數(shù)得清”“但是我對(duì)你的愛(ài)情誰(shuí)也數(shù)不清�！彼捅礞溄o杰姆時(shí)“她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無(wú)知無(wú)覺(jué)的貴重金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠(chéng)的神情�！边@些都真切地表達(dá)了德拉對(duì)杰姆的愛(ài)。而杰姆也是非常愛(ài)德拉的，為了給德拉買全套的發(fā)梳，他賣掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨怼？吹降吕瓫](méi)了頭發(fā)，他 說(shuō)：“不管是剪發(fā)、修臉、洗頭，我對(duì)我的姑娘的愛(ài)情是絕不會(huì)減低一分的。”
從這些方面分析來(lái)看，小說(shuō)中的巧合是真實(shí)可信的。為了愛(ài)情，他們都愿意犧牲自己最寶貴的東西。
四、小結(jié)
這篇小說(shuō)雖沒(méi)有曲折離奇的故事，但作者的情節(jié)安排卻獨(dú)具匠心。小說(shuō)開頭運(yùn)用懸念，能吸引讀者閱讀的興趣。運(yùn)用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使讀者覺(jué)得真實(shí)可信。
五、作業(yè)
完成課后練習(xí)二、三題。
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)巧用懸念安排故事情節(jié)的寫法
2、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫
3、品味本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，展示課題
同學(xué)們，我們常給別人送一些禮物，也常收到別人贈(zèng)予我們的禮物禮物里飽含著真誠(chéng)的友誼，暖暖的親情，深深的愛(ài)意今天，我們學(xué)習(xí)美國(guó)小說(shuō)家歐、亨利寫的小說(shuō)《麥琪的禮物》，看看這篇小說(shuō)里的禮物包含著什么？
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、講授新課
�。ㄒ唬┙榻B作者
�。ǘz查字詞的預(yù)習(xí)
饋（kuì）贈(zèng) 抽噎（yē）
吝（lìn）嗇（sè） 鵪（ān）鶉（chún）
晦（huì）澀 相形見(jiàn)絀（chù）
忐（tǎn）忑（tè）不安 啜（chuò）泣
�。ㄈ⿲W(xué)生根據(jù)提示，理清文章思路，劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（16） 開端：德拉在圣誕節(jié)前籌劃給丈夫買件禮物
第二部分（724）發(fā)展：寫夫婦雙方為給對(duì)方買圣誕禮物都忍痛割愛(ài)
第三部分（2544）高潮和結(jié)局：寫他們滿懷期待把禮物送給對(duì)方時(shí)禮物竟成了毫無(wú)價(jià)值的“廢物”
第四部分（45） ：議論，作者高度評(píng)價(jià)了他們的禮物
�。ㄋ模┭凶x課文
1、朗讀課文第一部分，思考問(wèn)題：
（1） 文章開始就提到“一塊八角七分錢”，這些錢是怎么來(lái)的？這樣寫有什么作用？
（2） 圣誕節(jié)就要到了，德拉要為杰姆買一件什么樣的禮物？
2、默讀第二部分，回答問(wèn)題：
德拉和杰姆引以為傲的東西是什么？德拉犧牲了什么為杰姆買了什么圣誕禮物？
3、閱讀第三部分，討論問(wèn)題 ：
�。�1） 杰姆回來(lái)時(shí)看到德拉是一種什么表情？為什么會(huì)有這種表情？
�。�2） 他們買給對(duì)方的禮物，可以說(shuō)是一種巧合，這樣的巧合可信嗎？
（3） 課文第34小節(jié)中有這樣一句“麥琪帶來(lái)了珍貴的禮物，但是其中沒(méi)有那樣?xùn)|西”聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“東西”指什么？
4、朗讀第四部分，討論問(wèn)題：
（1） 這一節(jié)都講了什么內(nèi)容？從本段中找出能點(diǎn)明全文主旨的句子，看看表達(dá)了作者怎樣的感情？
（2） 小說(shuō)可以說(shuō)是一部人類社會(huì)的百科全書《麥琪的禮物》歌頌了純潔的愛(ài)情；《我的叔叔于勒》則暴露了親情冷漠的社會(huì)弊病人性既有光明面也有陰暗面，對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
（五）分析人物形象：
德拉和杰姆
�。┬〗Y(jié)文章寫作特色：
1、精巧的`結(jié)構(gòu)
2、豐富的細(xì)節(jié)描寫
3、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了小說(shuō)的特點(diǎn)并讓我們感受到了人間真情的溫暖，對(duì)人性有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)
五、布置作業(yè)
改寫練習(xí)：本文是以德拉賣掉心愛(ài)的頭發(fā)為杰姆買回表鏈為明線敘事的，試以杰姆賣掉表為德拉買發(fā)梳為明線改寫小說(shuō)的情節(jié) 附：板書設(shè)計(jì)
麥琪的禮物
歐·亨利（美）
德拉賣頭發(fā)買表鏈 無(wú)用的禮物
杰姆賣表買發(fā)卡 真摯的愛(ài)情
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析人物形象，體會(huì)德拉和吉姆之間凄美的愛(ài)情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來(lái)刻畫人物。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：12月25號(hào)，是我們大家都非常喜歡的一天，因?yàn)檫@一天是圣誕節(jié)，很多人都能收到精美的禮物。
非常巧，今天我們就要學(xué)習(xí)歐·亨利的另一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的短篇小說(shuō)——《麥琪的禮物》，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？
�。ǘ┱w感知：
1、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，我們?cè)俑嬅鎭?lái)回憶故事內(nèi)容，看完后我想請(qǐng)同學(xué)用自己的話來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容。(課件2)
圣誕前夜，一對(duì)貧窮的夫妻為了給心愛(ài)的人買份禮物，各自犧牲了自己最寶貴的東西：妻子德拉賣掉了自己的秀發(fā)為丈夫吉姆買來(lái)了精美的表鏈，而丈夫吉姆賣掉了華麗珍貴的懷表為妻子買來(lái)了漂亮的發(fā)梳。但最后兩個(gè)禮物都沒(méi)有派上用場(chǎng)。
2、同學(xué)們，當(dāng)你們了解了這個(gè)故事后，有什么感受呢？(學(xué)生交流)
�。ㄈ┢肺墩Z(yǔ)言，體會(huì)人物形象：
1、他們之間真摯的愛(ài)情深深地打動(dòng)了我們，那么文中花了眾多的筆墨描寫了德拉對(duì)吉姆的愛(ài)。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲶w現(xiàn)的語(yǔ)句。
(1)學(xué)生圈畫、小組交流
(2)全班交流，互相補(bǔ)充，引導(dǎo)分析。
2、德拉忍痛賣掉了自己的秀發(fā)，搜遍了全城，為丈夫買了一條精美的表鏈，從中我們能夠深切地感受到她對(duì)丈夫的無(wú)私的'愛(ài)。那么吉姆呢？文中描寫他的行為尤其是買禮物的行為的語(yǔ)句并不多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中關(guān)于吉姆的描寫，仔細(xì)體會(huì)，你能感受到他對(duì)妻子德拉的濃郁的愛(ài)嗎？(學(xué)生圈畫、交流)
�。ㄋ模┨骄课恼陆Y(jié)尾，理解文題：
德拉和吉姆為了給對(duì)方買圣誕禮物，犧牲了自己最最寶貴的東西，文章結(jié)尾卻說(shuō)他們的禮物是“最聰明”的、說(shuō)他們是“麥琪”，你是怎么理解的？
(學(xué)生討論、回答)
德拉和吉姆這一對(duì)恩愛(ài)夫妻雖然生活困窘無(wú)奈，雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨�，滿頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來(lái)的無(wú)比溫馨與幸福，獲得了真摯、圣潔的愛(ài)，這禮物溢滿了他們的善良與崇高、無(wú)私與奉獻(xiàn)，怎能不稱之為“聰明的禮物”呢！
�。ㄎ澹┥罨斫馕恼轮黝}：
然而，當(dāng)我們沉浸在這份浪漫、真摯的愛(ài)中時(shí)，再來(lái)看這個(gè)故事，心中還會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？(或者承前：剛才也有同學(xué)說(shuō)讀了這個(gè)故事后，感到有一點(diǎn)辛酸、遺憾，哪些同學(xué)有同感，來(lái)談一談好嗎？學(xué)生交流。)
是啊，他們付出的代價(jià)太大了，結(jié)果也讓我們有些遺憾。如果德拉的秀發(fā)仍然存在，她用了這美妙的發(fā)梳該是多么的漂亮！如果吉姆的懷表還在，配上那精致的表鏈該是多么的稱心！想到這里，我們又怎能不為他們困窘的生活、悲慘的命運(yùn)而感到悲涼和苦澀呢！
�。┩卣寡由欤�(課件4)
在殘酷的現(xiàn)實(shí)與圣潔的愛(ài)之間，歐·亨利在苦苦思索，同時(shí)也讓我們這些讀者不由得陷入深思。下面我們就來(lái)了解一下歐·亨利其人及其小說(shuō)的主要特點(diǎn)。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：(課件5)
(1)文中對(duì)吉姆如何賣了懷表買發(fā)梳的過(guò)程并沒(méi)有細(xì)致描寫，請(qǐng)仿照文章對(duì)德拉賣秀發(fā)買表鏈的經(jīng)過(guò)的描寫展開想象，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，300字左右。
(2)請(qǐng)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解。格式如下：“愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，它使人感到無(wú)限的溫暖”。
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 5
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們今天是12月幾號(hào)？（16號(hào)）那么在過(guò)九天
什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）在圣誕節(jié)來(lái)臨之前，你是否在想送朋友一件什么禮物？以及什么樣的禮物最珍貴呢？剛好我這有一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)前夕，一對(duì)恩愛(ài)但生活拮據(jù)的小夫妻互贈(zèng)禮物故事，讀后你也許會(huì)從中受益。大家愿意知道嗎？好！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（電腦出示《麥琪的禮物》。）
二、出示教學(xué)目標(biāo)：
1、自讀課文，了解故事情節(jié)，并復(fù)述故事
2、學(xué)習(xí)巧用懸念安排故事情節(jié)的寫法。
3、理解作者對(duì)主人公人性美的歌頌。
�。ㄖ付▽W(xué)生閱讀）
三、簡(jiǎn)介作者：
�。ㄖ付▽W(xué)生回答--電腦出示：作者簡(jiǎn)介
歐·亨利（1862-1910），美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》、《最后的藤葉》等。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為美國(guó)的生活的幽默的百科全書。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成含淚的微笑的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。）
四、解題：
�。娔X出示圖片和文字：麥琪（Magi)，指《圣經(jīng)》所載耶穌降生時(shí)從東方來(lái)耶路撒冷給他送禮物的三個(gè)賢人：光明之王梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴，潔白者加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈(zèng)送沒(méi)藥預(yù)示著基督后來(lái)遭受迫害而死。麥琪首開圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。）
五、掌握下列詞語(yǔ)：（電腦出示、學(xué)生齊讀）
饋贈(zèng)（kuì） 抽噎（yē）
吝嗇（lìn）（sè） 鵪鶉 （ān)（chún）
晦澀 （huì） 相形見(jiàn)絀（chù）
忐忑不安（tǎn)（tè） 白皙（xī）
玳瑁（dài） （mào） 啜泣 （chuò）
六、學(xué)生速讀課文，理清故事情節(jié)，并復(fù)述故事。
�。娔X出示畫面，學(xué)生復(fù)述）
七、懸念、巧合的運(yùn)用：
通過(guò)剛才的閱讀和復(fù)述，我們了解到本文的故事
情節(jié)一波三折，跌宕起伏，給人一種曲徑通幽之感，這又是為什么呢？是緣于作者在本文運(yùn)用了懸念與巧合的寫作方法。
（電腦出示：想一想）
1、作者在情節(jié)安排上，一開始就給讀者以閱讀上的等待-- 懸念。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的懸念在哪里？
2、德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。要讓讀者覺(jué)得故事情節(jié)真實(shí)可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開過(guò)程中合理的一部分。試從時(shí)間、主人公的經(jīng)濟(jì)條件、夫婦之間的感情等幾個(gè)方面分析，你覺(jué)得小說(shuō)中的巧合真實(shí)可信嗎？
（學(xué)生討論回答，電腦出示答案）
1、德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢呢？(懸念初起)后來(lái)德拉賣掉了夫妻倆引以為豪的頭發(fā)，用賣發(fā)得來(lái)的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來(lái)。我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈很高興�？墒墙苣芬贿M(jìn)門就盯著德拉，露出一種摸不透的表情，這是為什么？(懸念再生)當(dāng)杰姆聽到德拉剪了長(zhǎng)發(fā)而買了一件美麗的禮物后，多次向妻子發(fā)問(wèn)：你把頭發(fā)剪掉了？你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了？讀到這里，我們不免心生疑惑：難道杰姆不愛(ài)她了？(懸念接踵而來(lái))繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)是杰姆給德拉買了用來(lái)裝飾長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，如今德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢呢？(懸念又起)直到最后，讀者方才明白：原來(lái)是杰姆賣了另一件引以為豪的東西心愛(ài)的懷表，才給妻子買回了成套的發(fā)梳。
2、時(shí)間：圣誕節(jié)快到了，按照習(xí)俗，一對(duì)恩愛(ài)的小夫妻要互贈(zèng)禮物。
主人公的經(jīng)濟(jì)條件：他們生活拮據(jù)，能夠換來(lái)錢的只有妻子美麗的`長(zhǎng)發(fā)，丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨�。他們只奶賣掉長(zhǎng)發(fā)和金表，買來(lái)白金表鏈和發(fā)梳。結(jié)果兩人珍貴的禮物均變成了無(wú)用的東西。
夫婦之間的感情：苦難的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的愛(ài)情。他們?yōu)榱藢?duì)方勇于自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)。所以才會(huì)賣掉自己珍愛(ài)的東西，給對(duì)方買禮物。
八、析主題：（電腦出示板書）
作者在故事情節(jié)的敘述中通過(guò)懸念和巧合的運(yùn)用，主要是為了表達(dá)一個(gè)什么樣的主題呢？（他們二人之間那種相濡以沫的愛(ài)）（往黑板上貼愛(ài)）
世界之所以讓我們感覺(jué)美麗、溫暖是因?yàn)橛袗?ài)的存在那么人世間的愛(ài)是否只有愛(ài)情這一種呢？若不是還有哪些？（母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)等等）
�。娔X出示：知識(shí)積累和說(shuō)話練習(xí)：
說(shuō)出體現(xiàn)愛(ài) 的詞語(yǔ)、詩(shī)句或名言。
請(qǐng)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解，格式如下：愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，它使人感到無(wú)限的溫暖。）
九、布置作業(yè)：
1、課下繼續(xù)閱讀課文，分析人物形象并體味語(yǔ)言。
2、這篇小說(shuō)的結(jié)局是杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨頌榈吕I了一套全套的發(fā)梳，發(fā)揮你的想像為本文重新設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。
要求：
1、不改變主人公之間的感情。
2、字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
3、課外閱讀歐·亨利的另一代表作《警察和贊美詩(shī)》。
十、小結(jié)：（電腦出示--學(xué)生齊讀）
人生活在世上，不可能沒(méi)有愛(ài)，人始終生活在愛(ài)的海洋中。人世間需要你我共同付出愛(ài)，美好的世界需要你、我、他、我們大家共同來(lái)創(chuàng)建。
切記：愛(ài)不在嘴里，不在頭上，更不在腳下，它在我們的心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)中。
十一、板書設(shè)計(jì)：
麥 德拉（妻子）賣長(zhǎng)發(fā) 買表鏈
琪
差
的 貧窮 深愛(ài)對(duì)方 陰 陽(yáng) 愛(ài)
禮 錯(cuò)
物
杰姆（丈夫）賣金表 買發(fā)梳
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解小說(shuō)的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和人物的分析，學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
4、結(jié)合生活實(shí)際，列舉身邊的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在閱讀小說(shuō)和賞析精彩片斷的同時(shí)，歸納出小說(shuō)的主題：尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做到
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
今天有很多教師來(lái)我們班聽課，大家緊不緊張？愿不愿意多展示自己？好。我想先問(wèn)一下，圣誕節(jié)是什么時(shí)侯？對(duì)，12月25日，是耶穌的生日。每到這個(gè)節(jié)日，人們總愛(ài)互贈(zèng)禮物，這種風(fēng)俗是怎樣形成的呢？據(jù)《圣經(jīng)》記載，當(dāng)耶穌降生時(shí)，梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來(lái)到耶路撒冷給他送來(lái)禮物，這三位圣人，我們稱他們?yōu)辂滅�，是他們首開圣誕贈(zèng)禮的風(fēng)俗。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》
二、新課過(guò)程
1、作者簡(jiǎn)介
作者歐。亨利，美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，其作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩(shī)》、《沒(méi)完沒(méi)了的故事》、《最后的藤葉》。
2、粗讀課文，把握情節(jié)
請(qǐng)大家將課文速讀一遍，思考：這篇小說(shuō)講述了一個(gè)怎樣的故事？
（讀完后指名講述）
3、精讀課文，挖掘主題
討論：
1.兩人珍貴的禮物最后卻變成了無(wú)用的東西，你覺(jué)得德拉與杰姆這樣做值不值？
2.不錯(cuò)，他們獲得了最珍貴的禮物，他們是最聰明的人，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文最后一自然段，讀后提問(wèn)：作者既然認(rèn)為德拉夫婦”是最聰明的”人，為什么又說(shuō)他們是倆個(gè)”笨孩子”、“極不聰明”？
4、品讀課文，深化主題
1.藝術(shù)上的巧合與情節(jié)上的懸念是本文的一大特色，作者制造了哪些懸念？
2.本文詰言幽默風(fēng)趣，還有豐富的細(xì)節(jié)描寫和多種表現(xiàn)手法，試將你喜歡的地方找出來(lái)，給大家讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、結(jié)合生活，討論主題
教師引導(dǎo)：德拉夫婦雖然獲得的是無(wú)用的.禮物，但他們卻得到了世上最寶貴的東西——愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你獲得過(guò)或感受到過(guò)愛(ài)嗎？難道我們僅僅只能向他人索取得、享受愛(ài)嗎？那該怎么辦？（指名回答）對(duì)，我們要尊重他人的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。
在我們的生活中，哪些關(guān)愛(ài)他人的事例曾讓你感動(dòng)？（指名講述）
我們的子弟兵、抗洪英雄高建成，為了人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，舍生取義；人民的優(yōu)秀兒女、白衣天使葉欣，面對(duì)致命的非典，敢于犧牲；我國(guó)的希望工程，又有多少中華兒女慷慨解囊，鼎力相助啊！
我們同處一片藍(lán)天下，同呼吸、共命運(yùn)，我們的生活需要愛(ài)，也處處充滿了愛(ài)。讓我們一齊高歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
6、小結(jié)。（略）
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的分析分析人物性格。
2、學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。 3、理解純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和相濡以沫的愛(ài)情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的分析分析人物性格。
2、理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3、如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
1、討論法。
2、再造想像法。
3、比較法。摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)仔細(xì)揣摩，最后又回到全文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
在1899年的圣誕節(jié)即將來(lái)臨的日子里，美國(guó)俄亥俄州哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒正在為無(wú)錢給心愛(ài)的女兒買圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。忽然，他想起從前辦過(guò)的《滾石》諷刺幽默雜志，他所寫的一些幽默小品和風(fēng)趣故事，是市民們很好的消遣和娛樂(lè)。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備迎接圣誕節(jié)的忙碌中，偷閑匆匆寫下了一篇小說(shuō)：《口哨狄克的圣誕禮物》。小說(shuō)獲得很大成功，很快發(fā)表在1899年《麥克盧爾》雜志的圣誕專號(hào)上。他終于得到了稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛(ài)的圣誕禮物。從此后，一發(fā)而不可收，這位囚徒變成了和契訶夫、莫泊桑齊名的短篇小說(shuō)大師。這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)？他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)也是一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的故事，這個(gè)故事到底是怎樣的呢？
二、解題：
歐亨利(1862—1910)，本世紀(jì)初美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，也是中國(guó)讀者最熟悉的美國(guó)作家之一。生于美國(guó)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來(lái)得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)、命運(yùn)對(duì)他來(lái)了點(diǎn)幽默，以一場(chǎng)官司把他變成了一個(gè)具有世界影響的小說(shuō)家。出獄后到了紐約，專門從事寫作，定期為報(bào)刊撰稿�？部罋q月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫的生活畫卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”�！钡钬�(fù)盛名的故事大都發(fā)生在紐約市的大街小巷，特別是曼哈頓區(qū)的。作品當(dāng)中逼真地描寫了紐約曼哈頓區(qū)一帶的街道、小飯館、舊公寓的氣氛、圖景，所以有人稱歐亨利為“曼哈頓的桂冠詩(shī)人”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。今天，我們要學(xué)習(xí)的《麥琪的禮物》，是歐亨利短篇小說(shuō)中最優(yōu)秀、最典型、最有代表性的作品之一。
三、研習(xí)課文:
1、粗讀課文，整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況：
A、掌握文中的生難字詞，給下列加點(diǎn)的字注音：
抽噎(yè)饋(kuì)贈(zèng)吝(lì)嗇(sè)鵪(n)鶉(chún)掂(din)斤撥兩
相形見(jiàn)絀(chù)俗不可耐忐(tn)忑(tè)不安
解釋詞義：神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)
B、指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正
圣誕節(jié)前，德拉犧牲了自己引以為傲的美發(fā)為丈夫杰姆買來(lái)圣誕禮物——表鏈;但杰姆放棄了金表為德拉買回美麗的發(fā)梳。兩人珍貴的禮物都成了無(wú)用的東西。 。
C、初步把握小說(shuō)主旨。
2、速讀課文，理清思路：
第一部分：1—7段寫德拉無(wú)錢給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：8—21段寫德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物。
第三部分：22—46段互贈(zèng)禮物。
第四部分：47--48段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)
四、布置作業(yè)：
1、再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？作者是如何刻畫的？
2、歐亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的？
第二課時(shí)
一、回憶舊知，導(dǎo)引新課
提問(wèn)：小說(shuō)的三要素是什么？怎樣理解本文的三要素？
人物、情節(jié)、環(huán)境。
再讀了課文，小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？
明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。
二、研習(xí)課文，細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。
(一)人物
1、德拉是個(gè)什么樣的女性？小說(shuō)是如何刻畫她的？
以學(xué)生探究為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)如下：
肖像描寫：(8段)瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩透亮……
德拉從壁鏡中望見(jiàn)她自己的頭發(fā)時(shí)，“她的眼睛晶瑩透亮”了，她顯然是在打頭發(fā)的主意了。
(9段)“但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了”，表明她對(duì)出賣自己的頭發(fā)仍然是有些舍不得的。
(11段)德拉把“美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。尤其是作者不惜筆墨，運(yùn)用夸張、比喻去著力描寫德拉的長(zhǎng)發(fā)，動(dòng)詞“潑撒”的運(yùn)用極為形象傳神。因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。
(12段)“眼睛里殘留著晶瑩的淚光”因丈夫很喜歡自己長(zhǎng)發(fā)的樣子，愛(ài)丈夫。
杰姆還沒(méi)有看到送給他的美麗禮物呢！她熱切地把它托在自己掌心上遞給他。這無(wú)知無(wú)覺(jué)的寶貴金屬似乎閃閃地反映著她的快活和熱誠(chéng)的神情。
(學(xué)生通過(guò)這些文字，并運(yùn)用再造想像美麗的德拉。)
動(dòng)作描寫：(9段)旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)過(guò)身,站在壁鏡前面。想到弄錢的辦法，很興奮。
急速披散頭發(fā)，“飄出房門，下樓來(lái)到街上。”動(dòng)作輕盈，很快樂(lè)。把自己的頭發(fā)賣了20塊錢。
又花了兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，“她徹底搜尋各家店鋪�！�，終于為杰姆買到了一條白金表鏈，“徹底”一詞，來(lái)刻畫德拉費(fèi)盡心思，全心全意只為丈夫的'歡喜，對(duì)丈夫的一片癡情。
(22段)找出、點(diǎn)燃、著手修補(bǔ)，很重視丈夫的感受，討丈夫歡喜。
語(yǔ)言描寫：重點(diǎn)品讀30段、35段。個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有感情朗讀。
德拉連忙作了解釋：“我把頭發(fā)剪掉賣了，因?yàn)槲也凰湍阋患Y物，我過(guò)不了圣誕節(jié)。頭發(fā)會(huì)再長(zhǎng)起來(lái)的你不會(huì)在意吧，是不是？我實(shí)在沒(méi)有辦法才這么做的。”不到萬(wàn)不得已也不會(huì)賣掉頭發(fā)，很珍惜。
德拉進(jìn)一步解釋說(shuō)：“我剪掉頭發(fā)是為你呀。我的頭發(fā)可能數(shù)得清，”“但是我對(duì)你的愛(ài)情誰(shuí)也數(shù)不清�！边@些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，突出了德拉對(duì)杰姆的純潔的愛(ài)情，對(duì)丈夫的感情勝于一切珍貴的東西。
“漂亮嗎，杰姆？我跑遍了全城才找到它�，F(xiàn)在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿給我。我要看看它配上是什么樣子！”
小說(shuō)中，德拉的每一句話又都是那么溫柔和善解人意。
心理描寫：小說(shuō)一開始，她為圣誕節(jié)的贈(zèng)禮，節(jié)衣縮食，精打細(xì)算已經(jīng)好幾個(gè)月了。面對(duì)這一塊八毛七分錢，她真是一籌莫展了。渲染了女主人公德拉在圣誕節(jié)前夕產(chǎn)生的煩惱，想買禮物而經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。作者有意強(qiáng)調(diào)了“一塊八角七分錢”的錢數(shù)之少和來(lái)之不易，但買圣誕禮物的希望很難實(shí)現(xiàn)。而圣誕節(jié)迫在眉睫了，失望、沮喪、無(wú)可奈何的神情，隨后就只得倒在那張破舊的小榻上號(hào)哭。
號(hào)哭之后的德拉，心情是很灰黯的�！八驹诖扒埃舸舻乜粗饷婊颐擅傻暮笤豪镉幸恢换疑呢�?jiān)谝粋�(gè)灰色籬笆上走著。”
當(dāng)她決定賣頭發(fā)時(shí)，眼睛先是“晶瑩明亮”了，但是隨后“臉一剎那間失色”了這表現(xiàn)了她欲賣又略有遲疑的復(fù)雜心理活動(dòng)。
躊躇了一分鐘，德拉終于作出了賣頭發(fā)的決斷，痛與喜的交織。
回家之后，她的狂喜有點(diǎn)兒變得審慎和理智了。新的焦慮，她不得不用40分鐘的時(shí)間把自己剪了的頭發(fā)燙好，心情“活像一個(gè)逃學(xué)的小學(xué)生”，但她擔(dān)心杰姆看了不順眼。怕影響丈夫的心情。很細(xì)致。
總結(jié)：善良純潔，關(guān)愛(ài)他人,體貼、深愛(ài)著丈夫。
�、劢苣穼�(duì)德拉的感情如何？小說(shuō)是如何表現(xiàn)的？
四人討論。教師點(diǎn)撥學(xué)生展開想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來(lái)，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。
(28段)“一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng)。他兩眼盯著德拉，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌。那既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是厭惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她。”
顯而易見(jiàn)，杰姆這時(shí)是被德拉剪掉頭發(fā)后的樣子搞蒙了，表現(xiàn)出來(lái)的是一種德拉從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的奇特的神情。因?yàn)樗麨樯類?ài)的德拉賣掉了祖?zhèn)魅慕鸨頁(yè)Q回了妻子渴望已久的發(fā)梳。期望值很高，失望、失落、難過(guò)。
而杰姆“仿佛他絞盡腦汁之后，還沒(méi)有把那個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)弄明白似的”，他受的刺激太大了，他以至于“帶著近乎白癡的神情問(wèn)道：‘你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了？ ”越希望妻子快樂(lè)，反差越大，失望更大。
全班重點(diǎn)品讀28段、31段、34段對(duì)杰姆神情的刻畫。
“杰姆好像忽然從恍惚中醒過(guò)來(lái)�！彼�(dòng)地把德拉摟在懷里。然后，“從大衣口袋里掏出一包東西，把它扔在桌上”。那是杰姆為德拉買的全套發(fā)梳，是德拉渴望已久的東西，看出他的細(xì)心，體貼入微。他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。他太意外了，失望。
杰姆并沒(méi)有照她的話去做，卻倒在小榻上，雙手枕著頭，微笑著。
“德拉，”他說(shuō)，“讓我們把圣誕節(jié)的禮物擱在一邊，暫時(shí)保存起來(lái)。它們實(shí)在太好了，現(xiàn)在用了未免可惜。我是賣了金表?yè)Q了錢給你買的發(fā)梳�，F(xiàn)在請(qǐng)你炸肉排吧！
知道妻子剪發(fā)的原因后，不再為禮物本身而傷心，而是為妻子的心意狂喜。
送禮物就是為了表達(dá)心意，二人傾己所有為對(duì)方準(zhǔn)備禮物，以表明了對(duì)方的心意，都以對(duì)方的快樂(lè)為自己的最大快樂(lè);那么禮物本身已微不足道了。更可看出二人心地的善良、美麗。
杰姆同樣有一顆純潔善良的心，且深愛(ài)著妻子
夫婦之間的感情：苦難的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的愛(ài)情。他們?yōu)榱藢?duì)方勇于自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)。所以才會(huì)賣掉自己珍愛(ài)的東西，給對(duì)方買禮物。
(解說(shuō)：跳讀、摘讀課文，讓學(xué)生的思維經(jīng)歷感受、分析、比較、推論、判斷等去把握人物形象，不需面面俱到，但應(yīng)授之以漁。)
(二)寫作特點(diǎn)
1、歐亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得那樣引人人勝，主要因?yàn)閼夷畹�，找出懸念之處�?/p>
(可分別請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ嗷c(diǎn)撥，相互完善。)
德拉一定得給杰姆買圣誕禮物(圣誕節(jié)就要來(lái)到了，按照基督教的風(fēng)俗習(xí)慣，人們之間總要互相贈(zèng)送禮物。)可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢？(懸念初起)
后來(lái)德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣頭發(fā)，用賣發(fā)得來(lái)的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來(lái)。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了。可是杰姆一進(jìn)門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么？(懸念再生)
當(dāng)杰姆聽到德拉說(shuō)是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢(mèng)中，多次向妻子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了？”“你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了？”讀到這里，讀者心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛(ài)她了嗎？(懸念接踵而來(lái))
繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)是杰姆給德拉買了用來(lái)裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢呢？(懸念又起)
直到最后，讀者方才明白：原來(lái)杰姆是賣了另一件引以自豪的東西心愛(ài)的懷表，才給妻子買回了成套的發(fā)梳。
總結(jié)：這是一個(gè)沒(méi)有曲折，不足為奇的故事，可是歐亨利圍繞那套發(fā)梳和白金表鏈設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了讀者，這是典型的“歐亨利式情節(jié)”。
2、其次，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。
有了漂亮的表鏈，有了反映了女主人公快活和熱誠(chéng)的神情的表鏈，卻沒(méi)有承受表鏈的金表。這帶有悲劇性質(zhì)的喜劇性矛盾，如同音樂(lè)演奏中的戛然而止，給讀者留下了充分回味的余地。小說(shuō)的結(jié)局是讀者始料不及的，誰(shuí)也不曾想到，他倆精心選擇的禮物都變成了毫無(wú)用處的東西。出入意外的突兀，異峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，這又是一個(gè)典型的“歐亨利式結(jié)尾”。
作者在小說(shuō)的結(jié)尾，用頗具教化色彩的話總結(jié)全文：“那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是，讓我對(duì)現(xiàn)今的聰明人說(shuō)最后一句話，在一切饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。”
如何理解：德拉和杰姆買來(lái)的白金表鏈和發(fā)梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看來(lái)，這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局，德拉和杰姆之間相濡以沫的愛(ài)情，不就是彼此最珍貴的禮物嗎？還有什么比純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和真摯的、相濡以沫的愛(ài)情更貴重更值得珍惜的禮物呢？難怪作者把小說(shuō)的題目命名為“麥琪的禮物”呢，因?yàn)檫@是神圣的、充滿愛(ài)的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。
三、總結(jié)小說(shuō)主旨，教師歸納：
《麥琪的禮物》敘寫了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來(lái)了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國(guó)下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的人性美和真摯的、相濡以沫的愛(ài)情。愛(ài)是至高無(wú)上的，這就是作者做這篇小說(shuō)的主旨。
四、布置作業(yè)：
關(guān)于禮物，關(guān)于你和好友之間涉及一個(gè)有懸念的情節(jié)，體現(xiàn)你和他之間的友誼，寫一篇200字的小作文。
《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 8
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.作品巧妙的構(gòu)思：引人人勝的懸念，出人意料的結(jié)尾。
2.詳略得當(dāng)?shù)靥幚聿牧系姆椒ā?/p>
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
領(lǐng)悟重要語(yǔ)句的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
崇高善良的人性，純潔，高尚的愛(ài)情。
尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會(huì)人性美，人情美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
讀作品一想問(wèn)題一總結(jié)思想內(nèi)容一品評(píng)藝術(shù)特點(diǎn)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)
理清情節(jié)，把握思想內(nèi)容，體會(huì)精巧的構(gòu)思。
2.難點(diǎn)
材料詳略處理，以及重要語(yǔ)句的分析。
3.疑點(diǎn)
故事的結(jié)局是—種遺憾還是—種美？
4.解決方法，通過(guò)閱讀課文，復(fù)述故事，在把握小說(shuō)情節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題發(fā)揮想像補(bǔ)充略寫材料，比較作者詳略處理的好處。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
略
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生熟悉課文，復(fù)述故事情節(jié)
2.討論分析：
�、偈フQ前夕，德拉給杰姆買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？而家境的介紹對(duì)情節(jié)收展有何作用？
�、谖闹惺窃鯓訋в锌鋸埵址ń榻B杰姆夫婦，兩樣特別引以為像的東西？
③文中為什么沒(méi)有寫杰姆收到德拉送表鏈的過(guò)程以及所表現(xiàn)出來(lái)的欣然與感慨？
④小說(shuō)為什么只寫了德拉買禮物的全過(guò)程，而只字末提杰姆買禮物的過(guò)程呢？
3.總結(jié)歸納主題
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.理清故事情節(jié)
2.掌握小說(shuō)主題
(二)教學(xué)過(guò)程：
1.介紹世界三大短篇小說(shuō)之王，初中學(xué)習(xí)過(guò)的作品有：
莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》
契訶夫(俄國(guó))《變色龍》
歐·亨利(美)《麥琪的禮物》
歐·亨利終其—生，共創(chuàng)作了三百余篇短篇小說(shuō)，若一言以蔽之，則可以說(shuō)：它都體現(xiàn)了作家對(duì)健康的人性與健康的社會(huì)的強(qiáng)烈向往與追求！它歌頌著小人物在貧困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，盡管不無(wú)蒼涼的苦笑；它們揭露著那些“社會(huì)寵兒”的驕奢淫逸，爾虞我詐，寡廉鮮恥的卑劣本質(zhì)，雖然表面上輕松乃至調(diào)侃；它們的怒斥著社會(huì)的丑惡黑暗，卻以“鬼臉”笑謔……
2.看課文后，復(fù)述情節(jié)。
3.用一句話概括情節(jié)： 一對(duì)夫妻在圣誕來(lái)臨之際為對(duì)方準(zhǔn)備了最驚喜的禮物，而禮物卻失卻了作用。
4.小說(shuō)中德拉給丈夫買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？而家中有無(wú)條件？
精致珍奇而真有價(jià)值的。小說(shuō)的開頭交代家境，表明沒(méi)有條件。
5.小說(shuō)的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價(jià)值的？”(學(xué)生自由討論)
6.歸納小說(shuō)的主題
小說(shuō)寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因?yàn)闆](méi)有錢為對(duì)方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛(ài)，表現(xiàn)了貧困之中，無(wú)私的愛(ài)的美好純潔，也從另一個(gè)側(cè)面反映平民生活的悲慘。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
小說(shuō)中盡管社會(huì)是無(wú)情冷酷的，平民生活是無(wú)奈凄慘的，但人性的'善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震揍人心，更讓人感慨萬(wàn)分；可人性中有美好的一面，也有丑惡的一面，完成書后練習(xí)四
(五)布置作業(yè)
1.小說(shuō)中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無(wú)私的愛(ài)？用了哪些描寫方法？
文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西，而各自為了對(duì)方又犧牲了自己的物品。
德拉為最后的決定而經(jīng)過(guò)的一段神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。
2.思考小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)上有何精巧之處，完成書后練習(xí)二。
第二課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.體會(huì)小說(shuō)精妙的構(gòu)思
2.掌握材料詳略安排。
3.感悟重要語(yǔ)句的言外之意。
(二)整體感知
在上節(jié)課文理清情節(jié)，概括主題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歐·亨利獨(dú)特的小說(shuō)藝術(shù)。
(三)教學(xué)過(guò)程：
1.檢查作業(yè)(書后練習(xí)二)
(1)“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關(guān)系，德拉為何哭？
(2)德拉的頭發(fā)一會(huì)兒披散下來(lái)，一會(huì)又梳起來(lái)，干什么？
(3)白金表鏈有沒(méi)有給杰姆帶來(lái)快樂(lè)？
(4)杰姆見(jiàn)到德拉時(shí)神情為何異常？
(5)杰姆帶給德拉的禮物是什么？
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)內(nèi)容并思考以下問(wèn)題
(1)在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉？
(2)你認(rèn)為本文構(gòu)思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處？
(3)擁有了白金表鏈，可是用以聯(lián)結(jié)表鏈的金表卻沒(méi)有了，這是一種怎樣的遺憾和怎樣的一種美？
(4)作者為什么說(shuō)他們是最聰明的？
明確答案：
(1)詳寫德拉。夫妻為贈(zèng)送對(duì)方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的、心理，經(jīng)過(guò)基本相同，詳寫其中一位德拉就有代表性，杰姆賣表等過(guò)程再詳寫就顯的重點(diǎn)。這樣詳略的當(dāng)?shù)靥幚聿牧希墓P簡(jiǎn)潔使中心突出。
(2)小說(shuō)的結(jié)局也可以說(shuō)是高潮部分，德拉賣頭發(fā)，為給杰姆買表鏈，杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾，結(jié)果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空，這種學(xué)法叫巧合，這種巧合，增添了小說(shuō)的戲劇性和悲劇意義，詳化了小說(shuō)的主題，突出表現(xiàn)了這對(duì)貧困夫妻對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
(3)這種美看似不夠完整，失去了一部分，又得到了一部分，還是不完整的一部分，但他們卻得了完整的心，完整的愛(ài)，這種愛(ài)是豪宅永遠(yuǎn)體會(huì)不到擁有不了的。所以說(shuō)這種美更動(dòng)人，更具有震撼人心的魅力。
(4)小說(shuō)的情節(jié)似乎告訴讀者，他們的各自的愿望都實(shí)現(xiàn)了，但卻失去了原有的價(jià)值，實(shí)際上通過(guò)這一表象我們可以更加深刻地體會(huì)到，他們禮物的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)禮物本身的價(jià)格，他們通過(guò)各自為對(duì)方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了精美的禮物本身，所以說(shuō)他們是最聰明的，他們?cè)趷?ài)對(duì)方的同時(shí)，獲得了更多的對(duì)方的愛(ài)，所以說(shuō)他們是最聰明的。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
歐·亨利的一生共創(chuàng)作了三百多篇短篇小說(shuō)，他最出色的篇章，毋庸置疑，正是像《麥琪的禮物》這一類描寫社會(huì)底層人物生活、品性的作品。一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情，恰是現(xiàn)象實(shí)主義真滂。歐·亨利的小說(shuō)不拘一格，短小輕靈地特意從側(cè)面、細(xì)節(jié)甚至是反面擷取生活的素材，進(jìn)而從不同的角度，分別以微妙小事，碎景聚合成社會(huì)的藝術(shù)縮影，這種現(xiàn)實(shí)主義的獨(dú)特表現(xiàn)，以及其豐富內(nèi)涵，確是值得我們借鑒的。
歐·亨利的小說(shuō)，獨(dú)具一·格的結(jié)尾，成為人們稱道精巧結(jié)尾的專用名詞，這種結(jié)尾遠(yuǎn)不是片面的，單純的技巧，它是作者表現(xiàn)特定社會(huì)人生的藝術(shù)內(nèi)容之一，就沒(méi)有歐·亨利的小說(shuō)內(nèi)蘊(yùn)，也就沒(méi)有了歐·亨利的光彩照人的小說(shuō)。
(五)作文
發(fā)揮想像，將文中杰姆賣表買禮物的過(guò)程詳細(xì)細(xì)描述出來(lái)，寫成200字的短文。
【《麥琪的禮物》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《麥琪的禮物》優(yōu)秀讀書筆記06-02
麥琪的禮物教學(xué)反思03-05
麥琪的禮物的閱讀答案08-12
麥琪的禮物讀感想精選07-10
《麥琪的禮物》歐亨利06-14
推薦麥琪的禮物作文11-14
《麥琪的禮物》課文講解12-06
《麥琪的禮物》讀書筆記11-19
麥琪的禮物作文三篇02-12
《麥琪的禮物》讀書筆記06-01