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課文《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案
一、教材分析
《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)，文學(xué)性強(qiáng)，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對(duì)美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問(wèn)題提出問(wèn)題而無(wú)答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時(shí)不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生濃厚的興趣
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗誦課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)交流談話，激發(fā)興趣
小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)河嗎？河是什么樣子的？河水里有些什么呢？（指名答）不知大家有沒(méi)有注意觀察過(guò)，河流不止地上有，天上也有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書(shū)：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來(lái)看一下。(課件出示銀河)
你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（師板書(shū):問(wèn)），（生答）過(guò)渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問(wèn)題要問(wèn)。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他究竟問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？今天咱一起看看去。請(qǐng)大家快速的拿起課本，翻到頁(yè)。
�。ǘ┏踝x課文，掃清障礙
1、聽(tīng)老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。師讀完后，生評(píng)價(jià)。你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢？那么老師告訴你們一個(gè)把詩(shī)讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩(shī)中的小主人，好像就是你自己在問(wèn)銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。（自由讀課文）
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）
�。�1）自由練讀。
�。�2）找小老師帶讀。
�。�3）齊讀。
�。�4）師指詞，生搶讀。
3、生字會(huì)讀了，咱再來(lái)看看課文讀得怎么樣。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？（生答）哪個(gè)勇敢的`孩子敢來(lái)大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？（生評(píng)價(jià)）理解“清澈”其它幾小節(jié)同上。理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩攔河大壩等
(課件演示幫助理解)理解詞語(yǔ)后再用各種形式來(lái)練讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察字型。
2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意？
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
4、學(xué)生描紅，臨帖。
5、展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。四、作業(yè)1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、“我”仰望銀河問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？
二、精讀課文朗讀感悟
(一)、精講第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：
1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
5、出示句子比較：
（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
�。�2）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
6、練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？
7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
�。ǘ┌敕霭敕艑W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、練習(xí)感情朗讀
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）
�。ㄈ┳詫W(xué)第三、四小節(jié)
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站
4、練習(xí)說(shuō)話。（同第一節(jié)中6、）
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、你們有那么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也和你們一樣。（出示句子：總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船，到你那兒去作客呢�。┱l(shuí)愿意讀讀這句話？
2、銀河究竟是什么樣的呢？現(xiàn)在咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！2003年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，2006年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號(hào)于2008年順利升空，并在太空行走。（課件出示圖片）但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎。相信將們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)朗讀帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來(lái)讀一讀。用各種形式練讀、朗誦。
三、展開(kāi)想像拓展運(yùn)用過(guò)渡:
（課間律動(dòng)）聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會(huì)不會(huì)唱?
�。◣熒叧叡硌荩┪覀冞@篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問(wèn)題，你還有什么又問(wèn)銀河嗎？（指名說(shuō)）如果把這些問(wèn)題連起來(lái)，你也就是小詩(shī)人啦。愿不愿意試一試？（課件出示）銀河啊，在，有嗎？銀河啊，在，有嗎？
四、布置作業(yè):
1、有表情地朗誦課文。
2、寫(xiě)話：仿寫(xiě)《問(wèn)銀河》