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      2. 課文《小木偶的故事》教案

        時間:2021-07-03 11:25:45 教案 我要投稿

        課文《小木偶的故事》教案范文

          一、卡通表情導(dǎo)入

        課文《小木偶的故事》教案范文

          1、出示木偶,你希望給木偶添加什么表情?

          2、我們的生活因為有了豐富的表情而變得多姿多彩起來?捎幸粋小木偶,他在遇到這些事情的時候,只有一種表情——笑。(板書:畫笑臉)這是怎么回事呢?今天就讓我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事—小木偶的故事。齊讀課題。

          二、整體感知課文

          1在打開課文之前,讓我們看看小木偶給我們布置了什么任務(wù)。(齊讀)

         。1)自由讀課文五分鐘,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;

         。2)認真讀課文,看看在小木偶身上發(fā)生了什么事?

          接受任務(wù)嗎?好,那就讓我們跟著小木偶開始你們的故事之旅吧。

          2、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一對多音字你們特別容易讀錯,誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

          Bèi bēi

          你的紅背包真漂亮,讓我背一下好嗎 ?

          Bēi Bèi

          小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。

          A、指名學(xué)生讀

          B、加上拼音讀

          C、讓我們將詞語送入句子讀一讀。

          3、我們剛才不知不覺就完成了小木偶給我們的第一個任務(wù),誰來完成第二個任務(wù)呢 ?能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事?根據(jù)學(xué)生回答并板書

          三、品讀環(huán)節(jié)

          1.孩子們,小木偶剛做好的時候,他不會笑,而老木匠認為-----(大屏幕出示)

          笑是很重要的,誰要是不會笑,誰就沒辦法過快樂的日子。

          笑是能帶來快樂,可小木偶只會笑,給它帶來快樂了嗎?相反還讓小木偶受到了很多委屈。課文用對話的形式,將故事表達了出來。讓我們先來看看小木偶背包被搶的部分。

         。ù笃聊怀鍪具@段內(nèi)容)

          A、讀課文的時候根據(jù)課文中的提示語來揣摩人物內(nèi)心的想法,把自己當(dāng)成其中的一份子,你就能把對話讀得生動起來,趕緊自己試著來讀讀這些對話。等下,我要看看誰已經(jīng)把自己當(dāng)成是故事中的人了。(自由練讀)

          B、小木偶在哪里?小紅狐在哪?作者的話就由孩子們讀,熊警察的話就由我來讀吧。(指名分角色朗讀)

          C、你們讀得真精彩,把我?guī)牍适轮腥チ。(如果可以的話,下課可以找其他同學(xué)討論下,怎樣讀更好)

          D、當(dāng)小木偶頭疼時,小兔子看見了,他不相信,反而說——

          E、當(dāng)老婆婆看見小木偶時,也是不相信,老婆婆說——

          4、.是啊,就因為這個笑臉,讓小木偶受盡了委屈,怪不得課文里說-----(大屏幕出示)

          笑是很重要的。不過,要是只會笑,那可是遠遠不夠的。

          5、孩子們,你們能聯(lián)系生活實際,來說說你是怎樣理解這句話的?

          6、小結(jié):在生活中,笑是很重要的,誰要是不會笑,就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的,豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對,這樣才是完整的生活。

          四、續(xù)編故事,在編故事中再次體會道理

          1、而小木偶,多虧藍鼻子小女巫及時趕到,給了小木偶人類所有的'表情。讓他擁有了完整的生活。

          齊讀這句話。

          現(xiàn)在,小木偶會哭,會笑,會生氣,會著急,也會向別人表示同情和關(guān)心了。

          2、除了這些表情外,小木偶還可能會有什么表情呢?從課文中找找有關(guān)表情的詞,用﹏﹏標(biāo)出。根據(jù)學(xué)生的回答并板書。

          3、看,這里有些句子,你能用上黑板上這些表情的詞,來說說這些句子嗎?

          大屏幕出示

          用上黑板上這些表情的詞,來說說這些句子

          小木偶一把抓住紅背包,( )地大叫:“這背包是我的!”……

          “背包確實是我的。”小木偶( )對熊警察說!

          熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶( )喊:“你不能冤枉好人,你看,這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

          5、反饋:每句指名2——3人說。

          6、再將省略號變成你自己的語言,這個故事就完整了,你也成了小作家了。

          7、自由說——指名說。

          將省略號補充完整,續(xù)編一個完整的故事。

          現(xiàn)在我擁有了世界上各種表情,我要先去把紅背包要回來,再去周游世界。小木偶這樣想著……

          小木偶一把抓住紅背包,憤怒地大叫:“這背包是我的!”……

          “背包確實是我的!毙∧九伎蓱z對巴巴地熊警察說。……

          熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶著急地喊:“你不能冤枉好人,你看,這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

          7、自由說——指名說。

          我想,其他同學(xué)肯定還有比我更好的故事續(xù)集,就讓我們當(dāng)成回家作業(yè)去完成

          五、課后拓展

          選擇自己喜歡的一個作業(yè)去完成。

          1、小木偶要回了背包,他又會去哪里呢?讓我們繼續(xù)來續(xù)編故事。

          2、推薦課外閱讀:《我不是一段普通的木頭》 《我喜歡做我自己》 《木偶奇遇記》

          3、同學(xué)間可以自由組合,編課本劇

          板書: 12*小木偶的故事

          被搶 不信

          頭疼 不信

          笑是很重要

          只會笑,那是遠遠不夠的

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