《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材第3—4頁。
教學(xué)目標 ：
1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，學(xué)會估計商的大致范圍。
2、 讓學(xué)生在計算中體會數(shù)量間相依互變的關(guān)系，通過學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
3、利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。
教學(xué)重難點：
重點：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法
難點：估計商的大致范圍
教學(xué)準備：
掛圖與小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新
1、出示復(fù)習(xí)題（整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的`口算題和整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算題）
80÷40＝ 150÷30＝ 172÷30＝ 250÷20＝
2、讓學(xué)生用口算前兩題，筆算后兩題，然后組織交流結(jié)果，并讓學(xué)生說說你是怎么想的？
3、 引出三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
出示p3的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，然后組織學(xué)生討論為什么要這樣列式；
在沒有計算之前，先讓學(xué)生估算420÷30＝的結(jié)果大約會是多少？
嘗試讓學(xué)生進行計算420÷30＝？并想想為什么要這樣做；
集體交流計算方法，說明算理。關(guān)鍵讓學(xué)生說說為什么要寫在商的十位上？接下來該怎樣算？
最后讓學(xué)生自己驗算，檢查自己的計算的正確性。
2、教學(xué)“試一試”
�。�1）、讓學(xué)生自己在本子上進行計算，并讓2位同學(xué)進行板演；
�。�2）、組織交流計算方法和校對結(jié)果，有錯誤的要改正；3、并讓學(xué)生任意選擇一題進行驗算，并交流驗算結(jié)果。
3、總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的運算方法對比復(fù)習(xí)題和例題以及試一試，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算方法，然后集體交流教師總結(jié)。
三、鞏固和應(yīng)用
1、完成“想想做做”第1題
讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上完成第1題，然后交流結(jié)果并自由選擇1題讓學(xué)生和同桌說說自己是怎樣想的。
2、完成“想想做做”第2題
讓學(xué)生在書本上找出第二題中三個算式中錯誤的地方，再把找到的錯誤和同桌交流后集體總結(jié)，最后把錯誤改正過來。
3、完成“想想做做”第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，做好后集體交流結(jié)果。
4、完成“想想做做”第4題
讓學(xué)生自己默讀第四題理解題意后讓學(xué)生完成表格，然后集體交流，并讓學(xué)生對比結(jié)果后找到自己的新發(fā)現(xiàn)。
5、 完成“想想做做”第5題
讓學(xué)生讀題然后列式解答完成第5題。
四、總結(jié)運算方法。
五、完成課堂作業(yè)
【《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案】相關(guān)文章：
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法說課稿11-04
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿04-13
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》的說課稿01-20
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿01-27
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿01-13
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思04-22
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》說課稿范文10-30