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      2. 《認識公頃》教案

        時間:2021-07-02 15:57:09 教案 我要投稿

        《認識公頃》教案

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題

        《認識公頃》教案

          1.復(fù)習(xí)常用面積單位,以及進率。

          師:同學(xué)們,請回憶一下前面我們都學(xué)過哪些面積單位呢?你能從小到大說一說嗎?

         。ò鍟浩椒嚼迕祝椒椒置,平方米。)

          師:在現(xiàn)實生活中,你在哪些地方看到1平方厘米?1平方分米呢?1平方米呢?(指甲蓋,粉筆盒,電視機屏幕)

          師:我們在學(xué)習(xí)它們的時候都是借助什么圖形研究的?(正方形)1平方厘米是多大的正方形?1平方分米?1平方米?

         。ò鍟哼呴L1厘米,邊長1分米)師:平方厘米和平方分米的進率是多少?100平方分米和平方米的進率是多少?100

         。ò鍟浩椒嚼迕灼椒椒置灼椒矫祝

          2.課件出示面積單位的填空題,揭示課題。

          師:好了,同學(xué)們,請看屏幕,我們一起來填一下這里的填空:(指名學(xué)生回答)

          一張銀行卡的面積大約是40();

          數(shù)學(xué)書的封面面積大約是2()。

          我們所在教室的面積大約是50()。

          我校田徑場的面積大約是1.5()。

          師:你覺得我校田徑場的面積大約有1.5什么呢?這里能不能用“平方米”作單位?為什么?(不能。太小了。)

          師:1平方米還沒有我們的教室大,這里用平方米顯然太小了,所以需要一個更大的面積單位。(明確告訴學(xué)生這里填公頃。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。(板書:認識公頃)

          一起把題目讀一讀。

          師:那關(guān)于公頃,你想了解什么?

          (預(yù)設(shè):生1:我想了解1公頃究竟有多大。生2:我想知道1公頃有多少平方米。生3:它跟平方米的進率是多少。生4:生活中哪里可以找到1公頃。)

          師:帶著這些問題,下面就和老師一起走進公頃的世界吧。

          二、合作探究,認識1公頃

          師:老師這里準(zhǔn)備了一些資料,一起來看一看。

          師:齊讀文字信息。

          師:看完圖片你有什么感覺?這些地方的面積單位都是什么?(公頃)(板書:公頃)

          說明“公頃”在我們的生活中也是廣泛應(yīng)用的,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方會用到“公頃”這個單位?(面積較大的,公園、森林等地方。)

          師:在計量較大土地面積的時候,用平方米就不合適了,我們需要更大的面積單位。在測量和計算土地面積的時候通常用“公頃”作單位。

          課件出示:測量和計算土地面積,通常用公頃作單位。

          師:公頃也可以用字母表示為hm2.

         。ò鍟篽m2)

          過渡語:看來公頃是一個很大的單位。究竟有多大呢?你們想不想知道?那我們今天也借助正方形來研究公頃。

          師:這是我們學(xué)校的平面圖。(大屏幕出示)介紹校門位置

          課件演示:從校門往西到西邊欄桿大約100米,接著向北走到一年級底樓辦公室后墻大約100米,繼續(xù)向東走到停車場西面大約100米,再向南到校門口,又是一個100米,現(xiàn)在同學(xué)們看到的是一個什么形狀,(正方形)邊長是多少?(100米)邊長100米的正方形,它的面積就是1公頃,(課件插入:1公頃)

          現(xiàn)在,你們知道1公頃有多大了吧,請同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛,沿著剛才老師帶你們行走的路線在腦子里再走一遍,可以邊走邊說。

          師:在數(shù)學(xué)上,我們規(guī)定邊長100米的正方形面積是1公頃,(板書:邊長100米)那1公頃應(yīng)該等于多少平方米?你能算出1公頃有多大嗎?

          師:誰來說一下,1公頃有多大?(1公頃為10000平方米。)

          師:同意他們的說法嗎?(板書:1公頃=10000平方米)

          師:說說你是怎么算的?(根據(jù)正方形的面積等于邊長乘邊長,100×100=10000平方米。)(課件出示:100×100=10000平方米)

          師:1公頃為10000平方米,那么10000平方米也就是1公頃。(課件顯示)

         。ㄒ黄饋,把我們得出的結(jié)論讀一讀。)

          追問:2公頃等于多少平方米?7公頃呢?反過來,10000平方米等于幾公頃?那30000平方米等于幾公頃?90000平方米呢?

          師:反應(yīng)真快!那你能從中得出公頃和平方米之間的進率嗎?一起告訴我。

         。ò鍟10000.)

          1.練習(xí)十四第二題

          師:下面請同學(xué)們集中精力,我們來進行小組比拼,看看哪一組反應(yīng)最快。

          6公頃=()平方米70000平方米=()公頃

          0.8公頃=()平方米9000平方米=()公頃

          每道題目請學(xué)生說說你是怎么想的?

          在做公頃和平方米的單位轉(zhuǎn)換時,你怎么想的?

          生:大單位轉(zhuǎn)換成小單位就×進率,小單位轉(zhuǎn)換成大單位就÷進率。

          師:你們是不是這樣想的?掌聲送給他。

          小結(jié):把平方米數(shù)改寫成公頃數(shù),只要用平方米數(shù)除以10000就可以了,就是把這個數(shù)的小數(shù)點向左移動四位;把公頃數(shù)改寫成平方米數(shù),只要把公頃數(shù)乘10000就可以了,就是把這個數(shù)的小數(shù)點向右移動四位。

          三、聯(lián)系生活,體會1公頃大小

          過渡語:通過剛才的計算,我們知道了1公頃=10000平方米。那么在我們實際生活中,1公頃到底有多大呢?下面讓我們到實際中去體驗一下吧。

          1.算一算,體會1公頃的實際大小。

         。1)經(jīng)過科學(xué)分析發(fā)現(xiàn),我們雙臂伸直的距離和我們的'身高基本相同,我們班大多數(shù)學(xué)生的身高都在1.4米左右。那么7個這樣的同學(xué)手拉手站成一排有多長呢?(課件出示示意圖)(有9.8米。)

          師:約等于多少呢?(約等于10米。)(課件出示約10米。)

          師:(課件出示圖片)這個由28個同學(xué)圍成的正方形面積大約有多大呢?(100平方米。)

          師:這樣的一個正方形是100平方米,多少個這樣的正方形是1公頃呢?

         。100個這樣的正方形是1公頃。)

          師:跟大家說一說你是怎樣想的?(1公頃=10000平方米,10000÷100=100(個))

          師:說的真好,掌聲送給他。

          我們閉上眼睛想象一下,100個這樣的大正方形才是1公頃。1公頃大不大

         。2)師:好,(出示圖片)介紹教室長約9米,寬約7米

          快速口算一下我們教室的面積是多少?那么1公頃大約有幾個教室的面積呢?用計算器來算一下。(1公頃有159個教室面積大。)

          師:1公頃有159個教室面積大。1公頃大不大?

          (3)出示舞蹈房圖片。

          學(xué)校舞蹈房的面積大約是200平方米。大約多少間這樣的舞蹈房的面積是1公頃?

          師:1公頃有50個教室的面積那么大。1公頃大不大?

         。4)出示停車位圖片。

          一個車位的標(biāo)準(zhǔn)面積是16平米,大約多少個這樣的停車位的面積是1公頃?

          師:1公頃有625個停車位的面積那么大。1公頃大不大?

          (5)出示學(xué)校食堂圖片。

          學(xué)校食堂的面積為400平方米,大約多少個這樣的停車位的面積是1公頃?

          師:1公頃有25個教室面積大。1公頃大不大?

          四、鞏固練習(xí),掌握單位換算

          1.試一試

          師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了公頃是一個很大的面積單位,也知道了公頃和平方米之間的關(guān)系。

          我們在測量土地面積時,一般用米作單位長度來測量,算出面積是多少平方米以后,再換算成公頃。你能解決下面的問題嗎?

          指明學(xué)生讀題:

          一塊平行四邊形菜地,底是250米.高是160米,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃?

          師:這一題,我請一個同學(xué)來把題目讀一讀。

          題目要我們求什么?告訴我們的是什么?所以我們要先求?自己做。指名學(xué)生板演。

          由學(xué)生板演列式計算。

          250×160=40000平方米

          40000平方米=4公頃

          答:這個果園有4公頃。

          師:平行四邊形的面積怎樣求?

          怎樣由平方米換算成公頃?你是怎樣把40000平方米換算成以公頃為單位呢?

          說的真好,掌聲送給他。同學(xué)們都做對了嗎?做對的舉手。

          會了嗎?填一填。

          2.一個足球場,長110米,寬75米。它的面積是多少平方米?這個足球場的面積有一公頃嗎?

          師:會列式的同學(xué)舉手?直接口答。

          110×75=8250(平方米)

          8250÷10000=0.825(公頃)

          0.825<1

          答:這個足球場的面積是8250平方米,不到1公頃。

          3.(讓學(xué)生說說單位間換算的步驟。)大家都說的非常好,下面我就來考一考大家。

         。1)天安門廣場是世界上最大的城市廣場,占地面積是40公頃,合()平方米。

          (2)故宮是世界上最大的宮殿,占地面積是72公頃,合()平方米。

          師:如果是你,你選什么單位表示這些建筑的占地面積,為什么?

          練習(xí)后,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,體會用公頃作單位計量較大的面積的好處。

          4.在○里填上“>”、“<”或“=”

          8公頃○7500平方米

          50000平方米○5公頃

          300平方米○0.3公頃

          學(xué)生說說每題是怎么做的步驟。

          5.一個占地1公頃的平行四邊形苗圃,底邊長80米,高是多少米?(用計算器計算)

          師:全體學(xué)生把題目讀一讀。

          題目告訴了我們哪些已知條件,要求什么?你會做嗎?

          指名學(xué)生說說過程。

          指名學(xué)生口答報解題過程,教師課件出示正確答案規(guī)范書寫。

          6.改錯:

          早上,小李離開了面積是90(平方分米)的家來到學(xué)校,上樓走進教室,坐到了桌面面積是24(平方厘米)的課桌旁,拿出了面積是200(公頃)的課本開始早讀。下午4:40,伴著放學(xué)鈴聲,李揚邁著歡快的步子離開了占地面積約5.4(平方米)的學(xué)校向家走去。

          五、總結(jié)評價

          今天這節(jié)課,有什么收獲?(1公頃的實際大小,進率)

          (1)知道了:1公頃=10000平方米.

          (2)學(xué)會了:公頃和平方米的互相改寫

          六、板書

          認識公頃

          平方厘米100平方分米100平方米10000公頃

          邊長1厘米邊長1分米邊長1米邊長100米

          1公頃=10000平方米

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