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      2. 槐鄉(xiāng)五月教案

        時(shí)間:2021-07-01 09:37:55 教案 我要投稿

        槐鄉(xiāng)五月教案范文

          教材分析:

        槐鄉(xiāng)五月教案范文

          這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。

          學(xué)情分析:

          這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。

          3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

          1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的'地方。板書:槐鄉(xiāng)五月

          2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?

          二、初讀課文

          1、自學(xué)生字詞。

         。1)讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

          (2)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

          (3)并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。

          2、檢查自學(xué)效果。

         。1)出示詞語。

          (2)指名讀、齊讀。

         。3)指名解釋詞語,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

          (4)齊讀生字詞。

         。5)聽寫生字詞。

          3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          4、分自然段指名朗讀課文。

          5、理清脈絡(luò)。出示思考題:

          默讀課文,想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

          6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

          7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

          三、布置作業(yè):

          1、用鋼筆描紅。

          2、抄寫生字詞語。

          3、聯(lián)系朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、精讀訓(xùn)練

          1、導(dǎo)讀第一自然段。

          (1)指名讀課文。

          (2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

          ①這兩句話中有幾個(gè)比喻句?分別是用什么比喻什么?

         、谧x一讀,你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么?

         、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

         、軓倪@句話中,你感受到了什么?

         、蔟R讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

         、迯倪@句話中,你體會(huì)到了什么?

         、咴鯓幼x,才能把這種體會(huì)給讀出來。

         。3)指名有感情地讀第1自然段。

          (4)齊讀第1自然段。

          2、導(dǎo)讀第2自然段。

          (1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?

         。2)指名讀第一層。

         、龠@一層是寫誰的?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

         、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會(huì)槐花香氣醉人。

         。3)齊讀第二層。

         、龠@一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎?

          ②指導(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

         。4)指名有感情地朗讀第2自然段

         。5)齊讀第2自然段。

          3、導(dǎo)讀第3自然段

         。1)指名讀課文。

         。2)思考:這一自然段告訴我們什么?

         。3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

         。4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

          4、導(dǎo)讀第4自然段。

         。1)齊讀這一自然段。

         。2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?

         。3)最后一個(gè)自然段在文中其什么作用?

          二、總結(jié)課文

          1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

          2、朗讀課文。

          三、作業(yè)練習(xí)

          1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。

          2、練習(xí)背誦課文。

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