《泉城》優(yōu)秀教案
知識與技能:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字,理解生字組成的詞語。
3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會遷移,用“有的……有的……”練寫課間活動的一個場面。
過程和方法:通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí),了解泉城特有的自然景觀,體會泉城的泉水多、泉水美。
情感態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。
教學(xué)重點和難點:憑借課文的語言材料,了解泉城特有的自然景觀,體會泉城的泉水多、泉水美,激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
課程資源的開發(fā)和利用:
1.收集濟南的一些旅游知識。
2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
3.音樂:神秘園
課時:三課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、揭示課題
今天,老師又要帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋名勝(出示課題:泉城),讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎?為什么人們稱濟南為泉城呢?
二、聽讀課文,初步了解課文。
范讀,回答問題,現(xiàn)在你知道濟南為什么又叫泉城了嗎?齊讀課文的最后一個自然段。
三、初讀課文,自學(xué)生字詞。
1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,要求讀準(zhǔn)確
3、默讀課文,聯(lián)系上下文或理解詞義。
4、小組內(nèi)交流。
四、檢查自學(xué)效果
1、出示生字詞
濟南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細(xì)三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰
2、認(rèn)讀生字詞
3、大組交流有不懂的和不理解的。
4、指名讀課文。師生評議
五、講讀課文第1自然段
1.自由讀,數(shù)一數(shù)一共有幾句話,告訴我們什么?
2.在這幾句話中,你最喜歡哪一句?說說你喜歡的原因。
3.(課件出示第2句話。)你看見過白浪翻滾嗎?什么東西也是晶瑩剔透的?你能想象得出嗎?(動畫展示)讓我們閉上眼睛,聆聽一下來自泉城的聲音吧!(課件:泉水的聲音忽高忽低)你聽見了什么呢?好象看見了什么?
4.讀一讀,課文從哪些方面來寫泉水的美麗的?(形態(tài)和聲音)指導(dǎo)朗讀。(配樂:神秘園)
5.這里用上一個什么詞連接的?用“有的……有的……有的……有的……”說一句話。
小結(jié):這一自然段寫了濟南的泉多且清。
六、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字城濟約匯粗組堆
2、找一找共同的規(guī)律,選擇你已掌握的'生字,教一教你小組里的成員
3、大組交流。哪些生字需要同學(xué)的幫助來學(xué)習(xí)?
4、描紅,抄寫
七、作業(yè)
1、朗讀課文,背誦課文的第1自然段。
2、抄寫生字詞。
3、觀察學(xué)校課間活動的一個場面寫一段話,用上“有的……有的……有的……有的……”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、默寫詞語,組成詞匯:濟南周圍源頭泉城
2、背誦課文的第1自然段。
二、繼續(xù)講讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2自然段,
。1)自由讀課文第2自然段,看看一共有幾句話,告訴我們什么?
反饋。(第一句話寫珍珠泉的位置,第二句話寫珍珠泉池的大小,第三、四句話寫泉水的樣子)。
。2)把你喜歡的句子用“——”畫出來讀一讀。
出示:泉水從地下往上涌。
泉水從地上往上涌,好象一串串珍珠。
你喜歡哪一句,為什么?
。3)欣賞:“在陽光的映射下,……仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來!
“拎”是什么意思?大家做做拎的動作。
。4)指導(dǎo)朗讀。
。5)讀了這一自然段,你有什么感受呢?
2、自學(xué)3、4、5自然段。
出示自學(xué)要求:
、倌x課文的第3、4、5自然段,數(shù)一數(shù)每一自然段一共有幾句話,告訴我們什么?
、谖妪?zhí)、黑虎泉、趵突泉分別在什么地方?有什么特點?用不同的標(biāo)志畫出來。
③把你喜歡的句子多讀幾遍,并練習(xí)有感情地讀課文。
3、交流,反饋。相機指導(dǎo)課文的朗讀。
三、總結(jié)課文,朗讀全文
這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀,贊美了泉水的奇麗,抒發(fā)了熱愛大自然的感情。
四、學(xué)習(xí)剩下的生字:畝吊占
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、抄寫生字詞。
3、比一比再組詞
齊()田()巾()組()推()
濟()畝()吊()粗()堆()
4、摘抄課文中你喜歡的句子。
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