五彩池教案

五彩池教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字15個(gè)，其中12個(gè)要求能夠正確書寫。正確讀寫騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。

　　3、理清課文敘述順序，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清課文敘述順序，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。

　　教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、情境表演法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、五彩池的風(fēng)光資料片。

　　2、學(xué)生課前搜集有關(guān)五彩池的資料。

　　3、投影儀；三棱鏡。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、實(shí)物投影，導(dǎo)入新課

　　1、教師放映幾張五彩池的風(fēng)光資料片。提問(wèn)：這是什么地方？

　　2、請(qǐng)學(xué)生回答，并問(wèn)是怎么知道的。

　　今天，就讓我們一同到這個(gè)神奇美麗的地方五彩池去看一看。（教師板題）學(xué)生齊讀課題。

　　二、各抒己見(jiàn)，交流資料。

　　1、學(xué)生介紹你所了解的五彩池。

　　2、教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　五彩池在四川的黃龍風(fēng)景區(qū)。黃龍風(fēng)景區(qū)與九寨溝風(fēng)景區(qū)一樣，同為川西北高原上耀眼的明珠。1991年被聯(lián)合國(guó)列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。五彩池美不勝收，如人間仙境。

　　三、整體感知，理清順序

　　1、學(xué)生通讀全文，想想五彩池給你留下怎樣的印象。

　　2、討論課文記敘的.順序：說(shuō)說(shuō)課文先講了什么，有講了什么，最后講了什么？（先講了五彩池的傳說(shuō)，接著講它的形狀、顏色、成因；最后總結(jié)全文）

　　四、學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙

　　1、將全班分為6個(gè)小組，合作學(xué)習(xí)本課生字、新詞，可通過(guò)討論，等多種學(xué)習(xí)方法。

　　2、出示本課生字，讓學(xué)生當(dāng)小老師，提醒應(yīng)注意的字型及字音。筍是平舌音；矗是翹舌音。耀字左邊光，最后一筆應(yīng)該是豎提。折不能多一點(diǎn)變成拆。

　　3、讓對(duì)本課詞語(yǔ)理解沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生當(dāng)小博士，站在臺(tái)前，誰(shuí)有不理解的詞向他提出疑問(wèn)，博士作答。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　五、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫生字詞。語(yǔ)文天地2—（3）

　　3、完成比一比，組成詞語(yǔ)。壯（）狀（）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)激趣，引入新課

　　1、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本課寫作順序。

　　2、告訴學(xué)生學(xué)完本課要為五彩池寫出幾條廣告詞�？凑l(shuí)寫的好。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、精讀深思，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┚�讀重點(diǎn)段

　　1、找出文章的重點(diǎn)段（24），這一部分寫什么？

　�。ㄎ宀食氐奶攸c(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因）

　　2、六人小組合作學(xué)習(xí)。

　　出示討論題：

　�。�1）

　　課文寫了五彩池哪些特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞句，

　　旁邊作批注。

　　（2）五彩池池水為什么會(huì)顯出不同的顏色？

　�。�3）這一段中運(yùn)用了哪些比喻句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)每個(gè)比喻句都把什么比作什么？這樣寫有什么好處？

　　3、推選代表在全班匯報(bào)討論結(jié)果。其它學(xué)生補(bǔ)充，教師歸納。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　5、利用三棱鏡演示折射，進(jìn)一步理解池水顯出不同顏色的原因。一是池底石筍各異，陽(yáng)光折射；二是花木倒影。

　　（二）學(xué)習(xí)首尾段

　　1、讀第一段和最后一段，討論以下兩個(gè)問(wèn)題。

　　（1）五彩池在哪里？課文開(kāi)頭為什么要寫奶奶講的故事？

　　（2）課文最后一段只有一句話，這句話是什么意思？如果你到了那里，你會(huì)怎樣想？

　　三、美文美讀，整體賞析。

　　1、學(xué)生有感情品讀好句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　2、小組賽讀，最后試著背誦打比方的句子。

　　四、拓展延伸，訓(xùn)練能力。

　　1、學(xué)作小導(dǎo)游。

　　人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，每組選一人當(dāng)導(dǎo)游，其它人作游客，游客提問(wèn)，導(dǎo)游作熱情講解；推選一人當(dāng)導(dǎo)游，

　　看投影片向大家講解。

　　2、學(xué)寫廣告詞

　　再次欣賞五彩池的投影片，人人為五彩池寫廣告詞。

　　老師也準(zhǔn)備一句：人間仙境何處尋，請(qǐng)君漫游五彩池。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、背誦課文第二、四段。

　　2、向父母介紹五彩池，并說(shuō)顏色變化的原因。

　　3、摘錄文中你喜歡的詞句。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文，精彩回放。

　　1、五彩池的神奇表現(xiàn)在那些地方？

　　2、其中最吸引你的是什么？

　　二、背誦學(xué)生自己喜歡的段落。

　　三、開(kāi)卷有益：顏色變的戲法

　　1、自讀課文，初步感知。

　　2、互相交流，讀文收獲。

　　3、合作朗讀，角色分工。

　　4、親自嘗試，實(shí)踐運(yùn)用。

　　四、

　　文海沖浪：秋天

　　寫作要點(diǎn)：抓住秋天的特點(diǎn)，注意運(yùn)用描寫色彩的詞語(yǔ)，圍繞秋天的畫面寫一段話，使習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象。

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