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      2. 品德與社會環(huán)球去旅行優(yōu)秀教案

        時間:2021-07-01 20:29:32 教案 我要投稿

        品德與社會環(huán)球去旅行優(yōu)秀教案

          教材分析:

          當代兒童生活在一個開放的時代,國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系,比歷史上任何一個時期都密切,兒童們接觸世界的機會較多。本單元的設計目的在于幫助學生從小形成開闊的國際視野,以多元的觀念來認識多彩的世界,為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎。在教學時,盡量以學生的視角去認識、觀察及思考問題,設置一些學生感興趣的話題去引導學生進行探究性學習,培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力;同時通過研究,激發(fā)學生對世界文化的興趣。

          學情分析:

          六年級的學生已有一定的閱歷,能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識,本設計希望學生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學習,體驗學習過程中的快樂。在感受快樂的同時,增加對世界的了解。

          教學目標:

          1.初步了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明,有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明,旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識,并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

          2.培養(yǎng)學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

          教學理念:

          1.豐富學生的生活經(jīng)驗

          學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

          2.引導學生自主學習

          兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

          教學重點:

          了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。

          教學難點:

          讓學生對多彩的世界有更為全面的認識,幫助學生進一步了世界、認識世界。

          教學過程:

          (第一課時)

          神奇探秘之旅

          活動一神秘的世界

          師:同學們,我們生活的世界,是一個多彩的世界,每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天,就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。(課件:出示“世界之旅”幾個大字,并附有旋轉(zhuǎn)地球)

          師:看,首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

         �。ㄕn件介紹:說到世界奇跡,人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳墓,默默地聳立在一望無垠的大沙漠上,向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧,成為古代奇跡最為典型的代表。)

          (課件介紹:在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡,它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始,它就像一個永遠解不開的謎,給人們帶來一個個震驚,又留下一串串令人迷惑不解的疑云……)

          師:課前,老師布置同學們查找資料,現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。

          小組交流:對小組交流提出要求。

          自己介紹收集的資料;每位同學在充分交流的基礎上進行組內(nèi)小結(jié)。

          用各種方式展示探究成果:故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……

          在小組交流的過程中,教師加以指導,鼓勵學生用不同的方式進行匯報,為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。

          全班交流:展示成果深入探討

          探討題:想象一下,建造金字塔都有哪些問題需要解決?你能作出怎樣的猜測?你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎?

          師:除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化,在人類的文明史中,還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧,也給我們留下了無限想象的空間。今天,我們來探尋古遺跡中的人類之謎,也許,將來揭開謎底的,就會是我們中的一個。

          活動二追溯西方文明的搖籃——希臘

          師:你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎?它們都來自古希臘,一提起希臘,西方人就會有一種家園之感,希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

         �。ㄕn件介紹:希臘神話中,智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置,最后二神決定每人給市民一份禮物,然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜,于是這座城市就叫做雅典。)

         �。ㄕn件介紹:奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘,它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間,各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為,所以,通往奧林匹克會場的道路,人人自由往來。這就是奧運會的起源。)

          師:同學們,希臘被譽為西方文明的搖籃,還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料,就是憑證。拿起你的憑證,和伙伴們一起暢談一番吧。

          學生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

          討論:通過閱讀,你知道了哪些古希臘的歷史名人?

          全班交流:以主持人講述的方式介紹

         �。ó呥_哥拉斯(前580~前500)希臘數(shù)學家和哲學家,父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多,據(jù)說曾在埃及向當?shù)氐募浪緦W過數(shù)學,后來移居意大利南部。他認為數(shù)是數(shù)學中的.基本元素,把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù),還提出幾何學上點、線、面和空間的概念。最大貢獻是“畢達哥拉斯定理”,即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點,而畢達哥拉斯用數(shù)學邏輯的方法證明了這個公式。)

          師:聽了同學們的介紹,老師深深地體會到希臘眾多文學家、哲學家和科學家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學家的故事,可以利用課余時間和同學交流,談談感想。

          作業(yè)設計:

          故事續(xù)編:密林深處的秘密

          讓學生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事,把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾,思考失蹤的原因,按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

          (第二課時)

          感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

          活動三跟我來吧

          師:同學們,有句話是這么說來著:外面的世界很精彩。的確,當今的世界變化日新月異,豐富多彩。今天,就讓我們跟隨XX小導游,一起走出國門看世界吧。

          一位學生上臺:大家好,我是XX旅行社的導游。今日,我們的行程是這樣的:首先從亞洲出發(fā),訪問歐洲國家——法國,重點參觀巴黎盧浮宮,欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納,感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約,漫步國際大都會。記住喲,途中有什么想交流交流的,可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎?出發(fā)!

         �。ㄕn件介紹:盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街)

          交流、探究:

          名作欣賞:達?芬奇的《蒙娜麗莎》

          斷臂維納斯

          分享所了解的音樂家故事

          你還知道美國的哪些事情?談談你所了解的美國。

          導游作結(jié)束語:旅客們,今天的行程結(jié)束了。預祝各位今晚有個好夢。

          師:同學們,今天我們在XX同學的帶領下,游歷了世界各國,其實,書中第100——101面的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮,大家可以去看看。下節(jié)課,我們再去了解各國風情吧。

          作業(yè)設計:

          向父母介紹自己了解的國家。

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          2. 品德與社會環(huán)球去旅行優(yōu)秀教案

              教材分析:

              當代兒童生活在一個開放的時代,國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系,比歷史上任何一個時期都密切,兒童們接觸世界的機會較多。本單元的設計目的在于幫助學生從小形成開闊的國際視野,以多元的觀念來認識多彩的世界,為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎。在教學時,盡量以學生的視角去認識、觀察及思考問題,設置一些學生感興趣的話題去引導學生進行探究性學習,培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力;同時通過研究,激發(fā)學生對世界文化的興趣。

              學情分析:

              六年級的學生已有一定的閱歷,能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識,本設計希望學生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學習,體驗學習過程中的快樂。在感受快樂的同時,增加對世界的了解。

              教學目標:

              1.初步了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明,有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明,旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識,并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

              2.培養(yǎng)學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

              教學理念:

              1.豐富學生的生活經(jīng)驗

              學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

              2.引導學生自主學習

              兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

              教學重點:

              了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。

              教學難點:

              讓學生對多彩的世界有更為全面的認識,幫助學生進一步了世界、認識世界。

              教學過程:

              (第一課時)

              神奇探秘之旅

              活動一神秘的世界

              師:同學們,我們生活的世界,是一個多彩的世界,每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天,就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。(課件:出示“世界之旅”幾個大字,并附有旋轉(zhuǎn)地球)

              師:看,首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

             �。ㄕn件介紹:說到世界奇跡,人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳墓,默默地聳立在一望無垠的大沙漠上,向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧,成為古代奇跡最為典型的代表。)

              (課件介紹:在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡,它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始,它就像一個永遠解不開的謎,給人們帶來一個個震驚,又留下一串串令人迷惑不解的疑云……)

              師:課前,老師布置同學們查找資料,現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。

              小組交流:對小組交流提出要求。

              自己介紹收集的資料;每位同學在充分交流的基礎上進行組內(nèi)小結(jié)。

              用各種方式展示探究成果:故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……

              在小組交流的過程中,教師加以指導,鼓勵學生用不同的方式進行匯報,為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。

              全班交流:展示成果深入探討

              探討題:想象一下,建造金字塔都有哪些問題需要解決?你能作出怎樣的猜測?你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎?

              師:除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化,在人類的文明史中,還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧,也給我們留下了無限想象的空間。今天,我們來探尋古遺跡中的人類之謎,也許,將來揭開謎底的,就會是我們中的一個。

              活動二追溯西方文明的搖籃——希臘

              師:你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎?它們都來自古希臘,一提起希臘,西方人就會有一種家園之感,希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

             �。ㄕn件介紹:希臘神話中,智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置,最后二神決定每人給市民一份禮物,然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜,于是這座城市就叫做雅典。)

             �。ㄕn件介紹:奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘,它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間,各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為,所以,通往奧林匹克會場的道路,人人自由往來。這就是奧運會的起源。)

              師:同學們,希臘被譽為西方文明的搖籃,還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料,就是憑證。拿起你的憑證,和伙伴們一起暢談一番吧。

              學生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

              討論:通過閱讀,你知道了哪些古希臘的歷史名人?

              全班交流:以主持人講述的方式介紹

             �。ó呥_哥拉斯(前580~前500)希臘數(shù)學家和哲學家,父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多,據(jù)說曾在埃及向當?shù)氐募浪緦W過數(shù)學,后來移居意大利南部。他認為數(shù)是數(shù)學中的.基本元素,把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù),還提出幾何學上點、線、面和空間的概念。最大貢獻是“畢達哥拉斯定理”,即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點,而畢達哥拉斯用數(shù)學邏輯的方法證明了這個公式。)

              師:聽了同學們的介紹,老師深深地體會到希臘眾多文學家、哲學家和科學家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學家的故事,可以利用課余時間和同學交流,談談感想。

              作業(yè)設計:

              故事續(xù)編:密林深處的秘密

              讓學生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事,把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾,思考失蹤的原因,按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

              (第二課時)

              感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓

              活動三跟我來吧

              師:同學們,有句話是這么說來著:外面的世界很精彩。的確,當今的世界變化日新月異,豐富多彩。今天,就讓我們跟隨XX小導游,一起走出國門看世界吧。

              一位學生上臺:大家好,我是XX旅行社的導游。今日,我們的行程是這樣的:首先從亞洲出發(fā),訪問歐洲國家——法國,重點參觀巴黎盧浮宮,欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納,感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約,漫步國際大都會。記住喲,途中有什么想交流交流的,可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎?出發(fā)!

             �。ㄕn件介紹:盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街)

              交流、探究:

              名作欣賞:達?芬奇的《蒙娜麗莎》

              斷臂維納斯

              分享所了解的音樂家故事

              你還知道美國的哪些事情?談談你所了解的美國。

              導游作結(jié)束語:旅客們,今天的行程結(jié)束了。預祝各位今晚有個好夢。

              師:同學們,今天我們在XX同學的帶領下,游歷了世界各國,其實,書中第100——101面的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮,大家可以去看看。下節(jié)課,我們再去了解各國風情吧。

              作業(yè)設計:

              向父母介紹自己了解的國家。