《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個(gè)結(jié)論的旨義。能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。
學(xué)習(xí)過程與方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上填空，理解字、詞、句。
情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨(dú)立思考，敢于破除迷信，尊重實(shí)踐的科學(xué)精神和認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。
難點(diǎn)：
1.針對(duì)課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。
2.理解伽利略推出的兩個(gè)結(jié)論的含義。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字、新詞。
2.給課文分段，說出各段段意及課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備： 圖片。
(一)揭題，審題。
1.導(dǎo)入談話：17世紀(jì)意大利有個(gè)偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對(duì)希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律。這篇課文就是介紹當(dāng)時(shí)伽利略研究這一問題的經(jīng)過，課文的題目就是他研究的結(jié)果。下面我們來看著他的這一結(jié)果是怎樣得來的?
2.著(zhu6)地，是落在地上的意思。
(二)初讀課文，了解自學(xué)情況。
1.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊思考：伽利略是誰?他做了一個(gè)怎樣的試驗(yàn)?最后試驗(yàn)結(jié)果怎樣?
2.根據(jù)學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著(zhuó)地更(gēng)改的讀音。
3.根據(jù)提出的思考題，檢查學(xué)生讀后是否能初步了解課文的大體內(nèi)容。
(伽利略17世紀(jì)意大利偉大的`科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗(yàn)，把一個(gè)重10磅的鐵球和一個(gè)重1磅的鐵球，同時(shí)從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個(gè)大小不一的鐵球同時(shí)著地)
4.理解下面詞語的意思。
信奉：相信，并照著去做。
相稱：事物配合起來顯得合適。
結(jié)論：從前提推出來的結(jié)果。
固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見，不肯改變。尋常：平常。
5.根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分?每部分寫了什么內(nèi)容?
第一部分(第1自然段)：講人們稱伽利略為“辯論家”。
第二部分(第2自然段)：講當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，“把他的話當(dāng)作真理，不容許更改”。
第三部分(第3自然段)：講亞里士多德說的話，從來沒有人懷疑過，而伽利略卻表示了懷疑。
第四部分(第4—6自然段)：伽利略經(jīng)過多次試驗(yàn)，證明亞里士多德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。
(三)講讀課文第一、二自然段。
1.讀第—自然段，思考：
(1)這一段講什么?(講人們稱伽利略為辯論家)
(2)什么樣的人叫“辯論家”?人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家?(辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因?yàn)橘だ栽趯W(xué)校念書的時(shí)候，提出的問題，有的連老師也無法解答，可見伽利略當(dāng)學(xué)生時(shí)候就善于思考，有自己獨(dú)到的見解)
(3)根據(jù)老師剛才的敘述，想—想“不尋常”在文中是什么意思?(不平常，不簡(jiǎn)單。伽利略平時(shí)肯動(dòng)腦，善思考，能發(fā)現(xiàn)疑問，與其他同學(xué)不一樣)
2.讀第二自然段，思考：
(1)“信奉”是什么意思?人們信奉亞里土多德表現(xiàn)在哪里?找出有關(guān)的語句讀一讀。(相信，并照著去做�！叭藗儼阉脑挳�(dāng)作真理……難道要違背人類的真理嗎?”)
(2)從這里可以看出，人們對(duì)業(yè)里士多德的信奉已達(dá)到了什么程度?(盲目的程度)
(3)這段話中，“不容許、更改、責(zé)備、違背”這些詞語怎么理解?
不容許：不許。
更改：改換、改變的意思。
責(zé)備：批評(píng)的意思。
違背：在這里是不遵守、不服從的意思。
(4)小結(jié)：這些詞集中表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)亞里士多德是絕對(duì)相信的，達(dá)到一種盲日相信的程度，這是一種迷信。這種迷信和伽利略的敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，為表現(xiàn)伽利略敢于懷疑亞里士多德的話所具有的科學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。
(四)板書設(shè)計(jì)。
25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
伽利略懷疑 分析試驗(yàn)
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.抄寫生字、新詞。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)讀拼音，寫詞語。
xuān bù xīlà zhé xué zhēn lǐ huāiyí gù zhí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)給下面的字各組兩個(gè)詞。
釋( )( ) 授( )( ) 執(zhí)( )( )
稱( )( ) 宣( )( ) 臘( )( )
(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
如果……就……不管……還是……不是……而是……
�、�、( )有人說伽利略膽大妄為，罵他固執(zhí)，但伽利略()毫不動(dòng)搖，堅(jiān)持要進(jìn)行公開試驗(yàn)。
�、�、伽利略通過試驗(yàn)證明：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高度落下來，( )一先一后著地，( )同時(shí)。
(4)、照樣子擴(kuò)句，使表達(dá)的意思更具體。
例：伽利略是科學(xué)家。
意大利著名科學(xué)家伽利略是十七世紀(jì)偉大的科學(xué)家。
�、�、河水流淌。
_______________________________________
�、凇浣Y(jié)滿果子。
________________________________________
③、曉偉是學(xué)生。
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第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容。
2.知道伽利略怎樣用實(shí)踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。
教具準(zhǔn)備：
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教學(xué)過程：
(一) 講讀課文第三自然段。
1.齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話?伽利略對(duì)這話是怎么看的?(亞里士多德說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍�！辟だ詫�(duì)這話產(chǎn)生了懷疑)
2.伽利略為什么懷疑亞里士多德說的話?他是怎么想的?(“他想：如果這句話是正確的，……這怎么解釋呢?”)
3.伽利略的分析，是把亞里士多德的話當(dāng)作兩種假設(shè)，推出兩個(gè)結(jié)論。這兩個(gè)結(jié)論是什么?(①把一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重的兩個(gè)鐵球拴在一起，如果仍然看作是兩個(gè)球，落下的速度應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球慢。
�、谌绻醋鍪且粋�(gè)整體，落下的速度，應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球快)
4.這兩個(gè)結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果?(不—樣，是相互矛盾的)
5.根據(jù)同一句話，會(huì)推出兩個(gè)相互矛盾的結(jié)果，所以伽利略認(rèn)為這句話是靠不住的，值得懷疑。
6，他打算怎么做?(用試驗(yàn)來證明不同重量鐵球落地的情況)
(二)朗讀課文第四自然段。
1.讀后思考：伽利略是怎樣用事實(shí)來證明的?(經(jīng)過多次試驗(yàn)來證明)
2 為什么要進(jìn)行多次試驗(yàn)?(一次試驗(yàn)，沒有說服力，要經(jīng)過多次試驗(yàn)才能說明問題。伽利略進(jìn)行了許多次試驗(yàn))
請(qǐng)找出能反映試驗(yàn)多次的—個(gè)詞語，說說它的意思。(總是同時(shí)著地的“總是”一詞。它的意思是每一次都這樣)
3.伽利略多次試驗(yàn)的結(jié)果怎樣?(兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高處落下，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系)
4.齊讀這段話，加深印象。
(三)朗讀第五、六自然段。
1.齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗(yàn)前，人們是怎樣想的?(人們都不
相信伽利略的試驗(yàn)會(huì)成功，認(rèn)為他糊涂、固執(zhí)，事實(shí)會(huì)讓他丟臉。“固執(zhí)”：堅(jiān)持己見，不肯改變的意思。是貶義的)
2.人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想?(因?yàn)閬喞锸慷嗟率枪畔ＥD大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個(gè)25歲的年輕人)
3.當(dāng)看到試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，人們的態(tài)度有什么改變?(人們?nèi)滩蛔〉伢@訝地呼喊起來)
4.這說明什么?(說明伽利略試驗(yàn)成功了，這事實(shí)出乎人們意料之外，人們?yōu)檫@位年輕人的大膽和聰明感到高興)
小結(jié)：伽利略從懷疑亞里土多德說的那句話開始，先是作了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話推出兩個(gè)互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過多次試驗(yàn)，證明亞里土多德的這句話是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗(yàn)，證明了自己的分析是對(duì)的：“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。”
5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信權(quán)威，敢于獨(dú)立思考，提出問題，以認(rèn)真的態(tài)度研究科學(xué)的人)
6.這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?(①以亞里土多德的一句話為線索，貫穿全文。②鮮明的對(duì)比，用人們對(duì)亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問題進(jìn)行對(duì)比;用試驗(yàn)前后人們的態(tài)度的變化進(jìn)行對(duì)比。
(四)板書設(shè)計(jì)。
25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
懷疑(亞里士多德的那句話)-------不迷信
伽利略{分析(兩個(gè)相互矛盾的結(jié)論)-------善于思考
試驗(yàn)(兩個(gè)鐵球同時(shí)著地)---------科學(xué)態(tài)度
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.朗讀課文。
2.詞語填字，并給這個(gè)字選擇正確的解釋，用“√”表示。
不容______改：①、改變、改換;②、經(jīng)歷;③、計(jì)時(shí)單位
_______妄為：①膽囊;②膽量;③某些器物的內(nèi)層大。
3.讀了這篇課文，把你想到的寫下來。
參考答案
課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：
2.(1)宣布希臘哲學(xué)真理懷疑固執(zhí)
(2)釋(解釋)(釋放) 授(教授)(傳授) 執(zhí)(固執(zhí))(執(zhí)法)
稱(稱量)(稱盤) 宣(宣布)(宣傳) 臘(希臘)(臘月)
(3) ①不管……還是……②、不是……而是……
(4)①清澈的河水緩緩流淌。
②、高大的樹結(jié)滿紅紅的果子。
�、�、活潑的曉偉是個(gè)好學(xué)生。
第二課時(shí)：
2.更①膽大②
課本作業(yè)
3.(1)①落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。
�、趦蓚�(gè)鐵球共11磅，落下的速度應(yīng)比10磅重的鐵球快。
(2)說錯(cuò)了同時(shí)著地輕重
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