學(xué)道德模范,誦中華經(jīng)典,做有德之人孝老愛(ài)親教案
教學(xué)形式：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以師生互動(dòng)貫穿全課
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得行孝是至高的道德、是高尚的行為、是做人的風(fēng)范
2、向孝老愛(ài)親的榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心需要幫助的人。
3、學(xué)會(huì)朗誦、吟唱有關(guān)為人之道的經(jīng)典篇章及曲目。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
孩子們，在人的一生中，想要感恩，孝敬的`人不計(jì)其數(shù)，如曾經(jīng)幫助過(guò)你的陌生人；關(guān)心我們的爺爺奶奶，充實(shí)我們內(nèi)心世界的導(dǎo)師，一直在身邊支持你的朋友等。今天讓我們探討一下如何才能做到孝老愛(ài)親？
二、故事引入
1、鹿乳奉親
2、孝感繼母
3、古語(yǔ)有云“老吾老以及人之老”，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么理解這句話，該如何孝老愛(ài)親
三、觀看“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片“孝老愛(ài)親篇”誦讀經(jīng)典片段
四、學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)錄并做到能熟讀成誦
1、身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也
意思是：身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的。不敢予以損毀傷殘，這是孝順的開(kāi)始。
五、立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。
一個(gè)人獨(dú)立自強(qiáng)，不為外界利欲擺布有個(gè)好的人格，為立身。做事正，走正道，有始有終為行道。他的人格道德被眾人景仰并世代傳誦，這歸根與父母良好的教養(yǎng)。如此，父母的聲名得以顯赫揚(yáng)名，這便是孝道的最終目標(biāo)
3、子曰：“今之孝者是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
孔子說(shuō)：“現(xiàn)在人們認(rèn)為的孝，是能養(yǎng)活父母。（其實(shí)，）連狗馬等牲畜都能得到飼養(yǎng)。假如對(duì)父母不敬的話，供養(yǎng)父母與飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？”
4、 有子曰：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”(《論語(yǔ)學(xué)而》)
〔譯文〕有子說(shuō)：“君子專心致力于最基礎(chǔ)的工作�；A(chǔ)樹(shù)立了，道就會(huì)產(chǎn)生。一個(gè)人孝順父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，這就是‘仁’的基礎(chǔ)吧
5、歸納：百善孝為先，孝，不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們教育工作的重中之重，孝，是道德之本，正是人們恪守孝道，才使得家庭美滿和睦，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，劉玉娥就用自己對(duì)孝的深刻理解來(lái)支配自己的行動(dòng)，以自己的一言一行詮釋孝道的深刻含義
五、觀看道德模范的視頻
1、孫茂芳
2、宋麗平
六、學(xué)生談?dòng)^后感
引導(dǎo)：1、孝老愛(ài)親從身邊做起
2、孝老愛(ài)親的行為貴在堅(jiān)持
3、行孝愛(ài)親的種子應(yīng)該從小萌芽。
七、聯(lián)系“孝老愛(ài)親”組織活動(dòng)
1、觀看視頻：身邊“孝老愛(ài)親”的小模范
2、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小小模范談?wù)勏敕?/p>
3、歸納總結(jié)：
八、回顧與小結(jié)
1、觀看視頻，復(fù)習(xí)所學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句，組織全場(chǎng)背誦
2、小結(jié)：
“愛(ài)無(wú)止盡，孝為先”，只要愛(ài)心無(wú)涯，孝心永駐就能使家庭和睦美滿。
九、課后探索：
1、以班級(jí)、小隊(duì)為單位制定“日行一善，助人為樂(lè)小貼士”
2、觀看“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片“孝老愛(ài)親篇”，學(xué)習(xí)其中經(jīng)典名句，談?wù)動(dòng)^后感受
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