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      2. 周處教案

        時(shí)間:2021-06-30 09:56:02 教案 我要投稿

        周處教案模板

          重點(diǎn):理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)通過(guò)敘事體現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

        周處教案模板

          難點(diǎn):體會(huì)詳略得當(dāng)、敘事簡(jiǎn)練、說(shuō)理深刻的特點(diǎn)。

          設(shè)計(jì)思想:

          《周處》這篇文章中的主人公形象鮮明生動(dòng),周處少時(shí)為害鄉(xiāng)里,后來(lái)改過(guò)自新,成為國(guó)家的有用之材,對(duì)學(xué)生有很大的教育意義。

          文章中的語(yǔ)言文字對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的障礙,因此教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)定為:突破語(yǔ)言障礙,理解課文內(nèi)容,把握人物性格,發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的思想意義。教學(xué)本文,從自學(xué)入手,首先要讓學(xué)生熟讀課文,借助注釋和工具書(shū)掌握有關(guān)文言詞語(yǔ)的意思和用法,準(zhǔn)確地翻譯課文。在此基礎(chǔ)上,教師可組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論,分析周處這個(gè)人物形象,體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的思想意義。師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

          在整個(gè)自學(xué)過(guò)程要重視朗讀,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中把握文意,分析情節(jié)、人物,理解文章的思想意義。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《世說(shuō)新語(yǔ)》這部書(shū)嗎?南北朝時(shí)宋朝的劉義慶編撰的這部書(shū)記錄了從漢末到東晉士大夫階層的遺聞?shì)W事,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些上層人物的精神面貌和生活情況。今天我們要學(xué)習(xí)的《周處》這篇課文就選自其中。

          課文中所記載的周處是個(gè)極富傳奇色彩的人,少年時(shí)橫行鄉(xiāng)里,是當(dāng)?shù)氐囊淮蟮満ΑH藗儎袼麣⒒仳,?shí)際上想三害惟留其一。經(jīng)歷了殺虎斬蛟九死—生后的周處,猛然認(rèn)識(shí)到自己才是鄉(xiāng)里最痛恨的禍害,思想受到極大觸動(dòng),從此改過(guò)自勉,終于成為忠臣孝子。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、學(xué)習(xí)課文

         、闭w感知

         、沤處煼蹲x課文,要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊在書(shū)上勾畫(huà)生字、詞。

         、撇シ艖(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。

          ⑶學(xué)生借助文下注釋及工具書(shū)完成正音、解詞。

          ⑷明確下列畫(huà)線詞在句子中的意思。

         、贋椋ū唬┼l(xiāng)里所患

         、诨(有人)說(shuō)處殺虎斬蛟

         、垓曰(有時(shí))浮或 (有時(shí))沒(méi)

          ④為鄉(xiāng)里所患(禍患)始知為人情所患(厭恨)

         、萸胰嘶(擔(dān)憂)志之不立

         、衫首x課文,整體把握文章內(nèi)容。

          要求:

          ①讀準(zhǔn)字音。

         、诶首x時(shí)注意下列句子的正確停頓。

          實(shí)冀/三橫唯余其一

          并云/欲自修改

          古人/貴朝聞夕死

          且/人患志之不立

          或/說(shuō)處殺虎斬蛟

          ⑹熟讀課文,生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。

          學(xué)生以小組為單位,復(fù)述周處的故事。然后每組選出一名學(xué)生給全班同學(xué)復(fù)述。

         、朔g課文,準(zhǔn)確理解大意。

          思考題一:下面的句子應(yīng)怎樣翻譯?掌握成語(yǔ)“朝聞夕死”的意義及用法。

         、贋猷l(xiāng)里所患

         、谑贾獮槿饲樗

         、廴嘶贾局涣

         、苋速F朝聞夕死

          思考題二:翻譯下面的句子,將省略的意思內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)。

         、俳(jīng)三日三夜,鄉(xiāng)里皆謂已死,更相慶。竟殺蛟而出,聞里人相慶,始知為人情所患。

         、谇胰嘶贾局涣,亦何憂令名不彰邪?

          ⑻學(xué)生思考、討論。

         、兔鞔_思考題一:

         。▽W(xué)習(xí)被動(dòng)句式“……為……所……”以及“人貴…”這種古文中的常見(jiàn)句式。)

         、贋猷l(xiāng)里所患 譯為:被地方上認(rèn)為是禍患。

         、谑贾獮槿饲樗 譯為:才知道自己被人情所厭恨。

         、廴嘶贾局涣 譯為:人怕就怕沒(méi)有志向。

         、苋速F朝聞夕死 譯為:人以朝聞夕死為貴。(或譯為:古人很看重“朝聞道,夕死可矣”。) 朝聞夕死:早晨聽(tīng)到真理,到傍晚死去也無(wú)遺憾,形容對(duì)真理的渴望、追求。

          ⑽明確思考題二:

         、俳(jīng)過(guò)三天三夜,鄉(xiāng)鄰們(見(jiàn)周處沒(méi)有回來(lái))都說(shuō)周處死了,互相慶賀。不料周處竟然把蛟殺死,從水中出來(lái)。他(回來(lái)以后)聽(tīng)到鄉(xiāng)里人(為他的“死”)而慶賀,才覺(jué)悟到自己被人們所厭恨,于是有了改悔的意思。

          ②況且,一個(gè)人怕就怕沒(méi)有志,(有了志向)還怕美好的聲譽(yù)不能傳揚(yáng)嗎?”

          ⒉精讀課文

         、欧磸(fù)誦讀課文,在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考以下問(wèn)題。

         、扑伎碱}三:文章按什么順序安排材料?記敘了有關(guān)周處的哪幾件事?

          思考題四:鄉(xiāng)人把周處與蛟、虎并列為三害說(shuō)明什么?這樣寫(xiě)有什么好處?

          思考題五:周處殺虎擊蛟三日未歸,鄉(xiāng)人的反應(yīng)是什么?說(shuō)明了什么?

          思考題六:周處“自尋二陸”的目的是什么?

          ⑵學(xué)生思考、討論。

          ⑶明確思考題三:

          文章以時(shí)間為序,記敘了周處“為害鄉(xiāng)里”“斬虎擊蛟”“改過(guò)自新”三個(gè)情節(jié),刻畫(huà)了周處轉(zhuǎn)變的過(guò)程,其中“斬虎擊蛟”是激發(fā)周處轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

         、让鞔_思考題四:

          對(duì)于周處為害鄉(xiāng)里的劣跡,文章并沒(méi)有作正面描寫(xiě),而是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě),以百姓的口碑”表現(xiàn)出來(lái)。百姓把周處與害人的猛獸蛟、虎并為“三害”,有力地表現(xiàn)了周處少危害之大,體現(xiàn)了文章敘事之簡(jiǎn)練,剪材之精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

         、擅鞔_思考題五:

          文章寫(xiě)周處斬虎擊蛟三日未歸,百姓們卻互相慶賀,這樣寫(xiě)一方面刻畫(huà)了主人公的勇猛,另一方面表現(xiàn)了猛士的悲哀!罢f(shuō)殺虎斬蛟”的`目的竟是“以毒攻毒,以惡去惡”,可見(jiàn)百姓對(duì)周處痛恨之深;而在周處這一方,做的是除害益民的事,得到的卻是被置于死地而后快的可悲結(jié)果,這對(duì)他產(chǎn)生了很大的刺激,這種“刺激”足以使他省悟,形成人生的轉(zhuǎn)折。文章以這樣的情節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物的轉(zhuǎn)折,很有說(shuō)服力。

         、拭鞔_思考題六:

          關(guān)于周處“自尋二陸”的情節(jié),當(dāng)屬作者的虛構(gòu)。據(jù)史料推算,歷史上的周處長(zhǎng)于陸機(jī)20來(lái)歲,而文章的虛構(gòu),則是為了表現(xiàn)人物轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中的內(nèi)心矛盾。雖有自改意,但恐“年已蹉跎,終無(wú)所成”,而陸云的話堅(jiān)定了周處的信心,為他展示了改過(guò)自新的光明前景,結(jié)尾的補(bǔ)敘“終忠臣孝子”有力地印證了他的這番話。

         、死首x全文,深入理解文章內(nèi)容。

         、成钊胩骄

         、旁谏钊肜斫馕恼聝(nèi)容的基礎(chǔ)上,深入探究以下問(wèn)題。

          思考題七:怎樣評(píng)價(jià)周處的“兇強(qiáng)俠氣”?怎樣全面地評(píng)價(jià)周處?

          思考題八:這篇文章的思想意義是什么?學(xué)習(xí)后你從中受到什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際,暢談讀后感受。

          ⑵明確思考題七:

          文章中周處的形象豐滿(mǎn),性格鮮明,“兇強(qiáng)狹氣”是少年周處的主要性格特征。為害鄉(xiāng)里,被百姓所痛恨,表現(xiàn)他“兇暴強(qiáng)橫”的一面;勸說(shuō)殺虎斬蛟”表現(xiàn)他“爭(zhēng)強(qiáng)好斗”的一面,而得“知為人情所患,有自改意”則說(shuō)明他的“狹氣”中含有“狹義”“逞義氣”“救人之難”的成分,否則,他就不會(huì)去替百姓除害,也不會(huì)良心發(fā)現(xiàn)“欲自修改”,這是他改過(guò)自新,“終為忠臣子”的性格基礎(chǔ)。

         、敲鞔_思考題八:

          一方面肯定、贊揚(yáng)周處改過(guò)自新之舉,一方面鼓舞“朝聞夕改”、自我完善的人生追求,再則啟示人們要以全面的、發(fā)展的眼光去看待青年。

          三、小結(jié)

          周處的故事說(shuō)明了一條真理:一個(gè)人盡管有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要知錯(cuò)改過(guò),勇于自新,同樣可以成為有用的人。我們青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,難免要犯錯(cuò)誤,所以我們?cè)诮窈蟮纳、學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)周處勇于錯(cuò)改的精神,不斷完善自己。

          四、布置作業(yè)

         、狈g下列句子

         、艦猷l(xiāng)里所患。

         、屏x興人謂為三橫。

          ⑶鄉(xiāng)里皆謂已死,更相慶。

         、扔孕薷,而年已蹉跎,終無(wú)所成。

         、汕胰嘶贾局涣ⅲ螒n令名不彰耶?

         、苍谖恼虑楣(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)人物的性格特點(diǎn),對(duì)原文進(jìn)行合理的想像,增添一些細(xì)節(jié)和人物肖像、心理的描寫(xiě),把《周處》改編成白話文故事, 400—500字左右。

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

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