《閃光的金子》教案

《閃光的金子》教案范文

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。

　　3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字和新詞；用“已經(jīng)”造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

　　三、教學(xué)難點：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務(wù)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片

　　五、教學(xué)時間：

　　三課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：12“閃光的金子”

　　學(xué)生齊讀課題

　　2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。

　　2、檢查：

　�。�1）出示新詞：

　　修理

　　談起

　　凡是

　　及時

　　提供

　　工具箱

　　按勸

　　方便

　　普通

　　居民

　　急需

　　地段

　　咕嘟咕嘟

　　障礙

　　污水

　　附近

　　規(guī)矩

　　戴上

　　譽為

　　稱贊

　　特約

　　服務(wù)箱

　　開火車讀詞語、齊讀詞語

　�。�2）指名分段讀課文（讀后評議）

　　（3）齊讀課文

　�。�4）討論：“閃光的`金子”在課文中出現(xiàn)幾次？

　　A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話

　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

　　人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。

　　指名讀、齊讀

　　B、你是怎樣理解課文的題目的？

　　C、在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

　　四、書寫生字：修談供凡及

　　1、讀生字

　　2、師范生字

　　3、學(xué)生完成習(xí)字冊

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、書空默寫生字修談供凡及

　　2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）

　　3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個人？

　　找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、相機學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）出示：

　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

　　指名讀

　　理解：普通水電修理工

　　徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。

　�。�2）齊讀第一自然段

　�。�3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢？

　　請讀一讀下面的文章，

　　2、相機學(xué)習(xí)第二、三段

　�。�1）交流：徐虎怎樣做的？

　�。�2）理解：

　　“特約、故障、提供”

　�。�3）自從那以后，徐虎就——

　　出示：第三自然段

　　指名讀、齊讀

　�。�4）讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？

　�。�5）交流：

　　圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

　　3、學(xué)習(xí)第四、五段

　�。�1）課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

　　指名讀

　　（2）讀了這一段，你有什么感受？

　�。�3）找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

　　交流后，齊讀。

　�。�4）小結(jié)：（引讀）許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)�來了————。人們感激徐虎，都說——————————。

　　（5）齊讀第5自然段

　　三、總結(jié)：

　　讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人？

　　你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢？

　　第三課時

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)生字：具按勸便；用“已經(jīng)”造句；完成練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂練習(xí)

　　1、出示：

　　天已經(jīng)黑了。

　　我已經(jīng)是一名少先隊員了。

　　當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。

　　2、指名讀句子

　　3、先口頭造句，再寫下來。

　　4、教師個別指導(dǎo)。

　　二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便

　　1、抽生字，識記生字（書空默寫）

　　2、師范寫字

　　3、學(xué)生完成習(xí)字冊

　　三、補充練習(xí)

　　組詞

　　凡（）閃（）徐（）供（）幾（）間（）除（）洪（）

【《閃光的金子》教案】相關(guān)文章：

《閃光的金子》教案07-03

閃光的金子優(yōu)秀教案11-17

《閃光的金子》課文教案05-06

《“閃光的金子”》教案設(shè)計12-16

《“閃光的金子”》教案（精選5篇）01-05

《閃光的金子》說課稿06-21

《閃光的金子》優(yōu)秀教案設(shè)計范文12-03

閃光的金子教學(xué)反思05-13

《閃光的金子》教學(xué)反思08-05