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      2. 課文《為成長(zhǎng)鼓掌》教案

        時(shí)間:2021-06-29 17:33:31 教案 我要投稿

        課文《為成長(zhǎng)鼓掌》教案范文

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        課文《為成長(zhǎng)鼓掌》教案范文

          1、能認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字,會(huì)正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。

          2、能正確、流利地有感情地朗讀課文,感受本文的語(yǔ)言美,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、板書(shū)課題。

          師:今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)1《為成長(zhǎng)鼓掌》,請(qǐng)大家一起讀課題。(板書(shū)課題)

          二、揭示目標(biāo)。

          (一)出示目標(biāo):

          1、能認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字,會(huì)正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。

          2、能正確、流利地有感情地朗讀課文,感受本文的語(yǔ)言美,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          (二)學(xué)生齊讀。

          三、讀課文。

          1、自由讀課文:(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字;(2)有不理解的詞語(yǔ),學(xué)生可圈、畫(huà)、查、注、結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解。

          2、指名多生讀,其他同學(xué)更正,師隨時(shí)板書(shū)讀錯(cuò)的字。

          3、集體認(rèn)讀所板書(shū)的生字。

          4、全班交流,理解詞語(yǔ)。

          四、會(huì)認(rèn)字。

          (一)自學(xué)會(huì)認(rèn)字。

          (二)讀一讀,議一議。

          1、出示詞語(yǔ)。

          2、指名讀。

          3其他同學(xué)更正。

          五、流利朗讀課文。

          1、指名讀課文。

          2、男女賽讀。

          六、寫(xiě)生字。

          1、生自己臨摹生字(策、勵(lì)、繼、續(xù))。每個(gè)字寫(xiě)一遍。

          2、兩名學(xué)生板演。

          3、師生討論。(“策”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上短下長(zhǎng);“勵(lì)”、“繼”、“續(xù)”可采用熟字加偏旁、換偏旁的方法進(jìn)行識(shí)記。)

          七、完成作業(yè)。

          1、寫(xiě)字練習(xí)。

          2、聽(tīng)寫(xiě)。

          板書(shū):1、為成長(zhǎng)鼓掌

          策 勵(lì) 繼 續(xù)

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、我能理解課文內(nèi)容,并能有感情地朗讀課文。

          2、我能背誦課文。

          學(xué)習(xí)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          師:這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)1《為成長(zhǎng)鼓掌》,請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。

          二、出示目標(biāo)。

          1、 我能理解課文內(nèi)容,并能有感情地朗讀課文。

          2、我能背誦課文。

          三、出示自學(xué)指導(dǎo)。

          學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊思考下面的問(wèn)題:

          1、你最喜歡哪一節(jié)?為什么?

          2、結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一談對(duì)“鼓掌是一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)自己發(fā)揮更大的潛能;鼓掌是一種鞭策,鞭策自己繼續(xù)前進(jìn),永不懈怠。

          四、新授。

          生自學(xué)

          (一)出示第一題。

          1、師讀題,生在書(shū)中找出答案并讀一讀。

          2、生暢所欲言,全班交流。

          3、指名讀。

          (二)誦讀詩(shī)句,加深理解。

          1、導(dǎo)言:在這首詩(shī)歌中,有不少的詩(shī)句是值得我悶細(xì)細(xì)品位的,請(qǐng)大家自由地朗讀詩(shī)歌,找出你喜歡的.詩(shī)句,讀一讀,把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。

          2、集體反饋,互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          3、有感情地朗讀,熟讀成誦。

          (三)出示第二題

          1、學(xué)生談自己的理解。

          2、指名讀。

          (四)情感朗讀,背誦詩(shī)歌。

          1、學(xué)生自由地有感情地朗讀詩(shī)歌。

          2、同桌兩人輪讀,讀后互評(píng)。

          3、指名讀,其他評(píng)議,然后再指導(dǎo)讀,讀出詩(shī)歌的韻律味。

          4、小組比賽讀,讀中鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步體會(huì)流露在詩(shī)歌中的思想感情。

          5、教師激發(fā)學(xué)生背誦詩(shī)歌的興趣,學(xué)生自由背誦詩(shī)歌。

          6、集體交流、反饋,讀一讀。

          五、拓展延伸。

          1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處或自己的進(jìn)步,也為自己的成長(zhǎng)鼓掌。

          2、仿照課文編一編:

          鼓掌是一種……

          鼓掌是一種……

          六、背課文。

          1、自由背。

          2、同桌背。

          3、指名背。

          板書(shū): 1、為成長(zhǎng)鼓掌

          獎(jiǎng)賞榮譽(yù)

          鼓勵(lì)潛能

          鞭策前進(jìn)

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