搭起創(chuàng)新的橋梁教案
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：感受創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟創(chuàng)新魅力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與熱情，形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)情感與想象，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐和積極實(shí)踐的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的前提。
教材分析：
本項(xiàng)目是本單元的落腳點(diǎn)。共分兩個(gè)層次：第一層讓創(chuàng)新思維閃光，第二層是積累知識(shí)勇于實(shí)踐。為學(xué)生搭起創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力，是本項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：案例分析法、啟發(fā)式討論法、合作教學(xué)過程；
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
我國(guó)鐵路第六次大提速教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道嗎？這次鐵路大提速，在投入運(yùn)營(yíng)的52列新式列車中，有47列是我們青島南車四方機(jī)車車輛股份有限公司和四方—龐巴迪—鮑爾鐵路運(yùn)輸設(shè)備有限公司研制的！這些通過原始創(chuàng)新，集成創(chuàng)新，引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新研制成功的動(dòng)車組，是中國(guó)的驕傲，更是我們青島的驕傲！青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，為青島這座創(chuàng)新型城市增光添彩！下面讓我們共同探討：
板書：搭起創(chuàng)新的橋梁
第二板塊：師生互動(dòng)合作探究
一、故事啟迪
材料展示：想一想，議一議：
案例：中學(xué)生梁國(guó)欣一次偶然的機(jī)會(huì)看到洗刷車間的工人，用直桿毛刷刷洗瓶子，既費(fèi)力又刷不干凈。有位阿姨為了刷掉瓶子尖部的污垢，把手伸進(jìn)瓶口，不小心劃破手指，鮮血染紅了瓶子。他看到這些，心理琢磨著，能否將毛刷改進(jìn)一下？一個(gè)雨天，人們疊雨傘的動(dòng)作激發(fā)了他的靈感。于是，制作了一種能開能合的折疊式毛刷，被人們譽(yù)為“全能瓶刷”，在第三屆中國(guó)少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了大獎(jiǎng)。
思考題：
結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)梁國(guó)欣的發(fā)明靈感來(lái)自哪里？他的發(fā)明過程給你什么啟示？
教師組織學(xué)生分組討論交流，各抒己見。老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
教師出示參考答案：
二、漫畫欣賞自主感悟
漫畫《一個(gè)古代青年的夢(mèng)想》
�、俨怀鰬舯阒煜率�
�、诿刻於加行迈r的水果
③飛到月球上……
�、苡幸粋�(gè)自動(dòng)木偶為我服務(wù)
思考問題：
1、古代青年的夢(mèng)想在今天變成現(xiàn)實(shí)了嗎？舉例證明。
2、結(jié)合漫畫說(shuō)明上述科技成果起源于什么？為什么？
師生共同欣賞漫畫，交流感受，回答問題。
名言欣賞：
愛因斯坦曾指出：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！�
那么，怎樣開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀？
三、嘗試創(chuàng)新
人們常說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。”山上有三個(gè)廟，每個(gè)廟里都住著三個(gè)和尚，這三個(gè)廟離河都比較遠(yuǎn)，他們都想有水喝。
請(qǐng)你支招；三個(gè)廟的和尚可能采取哪些辦法解決吃水問題？
組織學(xué)生分組交流討論，老師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生討論的情況。
思考題：你發(fā)現(xiàn)解答這個(gè)問題有什么技巧？
這次活動(dòng)對(duì)你有何啟示？
讓學(xué)生分成幾個(gè)小組討論交流，各組出一個(gè)代表發(fā)言。
教師出示參考答案：
你從以上案例、漫畫、活動(dòng)中學(xué)到哪些讓創(chuàng)新思維閃光的方法？
教師總結(jié):讓創(chuàng)新思維閃光的方法：①善于觀察②展開想象③求異思維（敢于質(zhì)疑）
要?jiǎng)?chuàng)新，除了要具備創(chuàng)新的思維，還需要將這些思維方法運(yùn)用于行動(dòng)中去，我們應(yīng)怎樣做呢？
四、讀●想●議
材料展示：
請(qǐng)大家閱讀教材P76材料，思考：
1、一個(gè)對(duì)電學(xué)一無(wú)所知的人能發(fā)明電報(bào)機(jī)嗎？
2、知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？
3、從這個(gè)事例中，你受到了哪些啟示？
教師組織學(xué)生討論交流，回答問題。
教師出示參考答案：
五、欣賞、啟迪
展示：中學(xué)生小制作的圖片
師生共同欣賞圖片，談感受。
思考題：想一想你打算怎樣向這些中學(xué)生學(xué)習(xí)？
第三板塊：收獲平臺(tái)
創(chuàng)新＝好奇心＋觀察＋想象＋質(zhì)疑（求異思維）＋知識(shí)＋實(shí)踐＋......
�。▌�(dòng)力）（重要前提）（先導(dǎo)）（源頭）（前提）（標(biāo)準(zhǔn)）
展示：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法
1、多了解一些名家發(fā)明創(chuàng)造的過程。
2、破除對(duì)名人的神秘感和對(duì)權(quán)威的敬畏，克服自卑感。
3、不要強(qiáng)制人們只接受一個(gè)模式。
4、要能容忍不同觀念的存在。
5、應(yīng)具有廣泛的興趣、愛好，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
6、增強(qiáng)對(duì)周圍事物的敏感，訓(xùn)練挑毛病找缺陷的能力。
7、培養(yǎng)開朗態(tài)度，敢于表明見解，樂于接受真理，勇于摒棄錯(cuò)誤。
8、不要譏笑看起來(lái)似乎荒謬怪誕的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)往往是創(chuàng)新性思考的`導(dǎo)火線。
9、鼓勵(lì)大膽嘗試勇于時(shí)間，不怕失敗，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn).
第四板塊：學(xué)以致用
材料一：用遙控器將家電關(guān)機(jī)，而不關(guān)電源；辦公電腦不拔電源插頭就走等不經(jīng)意的習(xí)慣消耗著大量的電能。鄭州的一位中學(xué)生戚慶沛懷著強(qiáng)烈的好奇心——一定要解決這個(gè)問題。作為業(yè)余愛好，多方調(diào)查研究，無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，一年多的不懈努力，2005年9月設(shè)計(jì)出“自學(xué)習(xí)型通用遙控節(jié)能器”。這項(xiàng)發(fā)明獲得“第二十屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)”“全國(guó)青少年科學(xué)發(fā)明獎(jiǎng)”，且申請(qǐng)國(guó)家專利。
材料二：一家酒店的電梯不夠用，打算增加一部。專家們一致認(rèn)為：最好的辦法是每層都打個(gè)大洞，直接安裝新電梯。但后果是導(dǎo)致塵土飛揚(yáng)；關(guān)閉酒店會(huì)影響收益。一位打掃衛(wèi)生的清潔工聽到他們的談話后說(shuō)：我要是你們，我就會(huì)把電梯裝在樓外面。后來(lái)便有了近代建筑史上的偉大變革－把電梯裝在樓外。
材料三：作為一位農(nóng)民工，皮進(jìn)軍憑借著自己的勤奮努力和刻苦鉆研，在青島港農(nóng)民工中創(chuàng)造了多項(xiàng)第一。隨著港口機(jī)械化作業(yè)程度的提高，對(duì)工人操作技術(shù)的要求卻越來(lái)越高，皮進(jìn)軍覺得光有力氣不行，要當(dāng)一名合格的港口工人，必須懂技術(shù)。于是，他開始一場(chǎng)不落地參加集團(tuán)組織的各種技術(shù)培訓(xùn)，而跑書店和公司閱覽室，也成了他的“業(yè)余愛好”。皮進(jìn)軍還邊學(xué)邊鉆研。他提出的“均勻放料，調(diào)整皮帶”工作法，大大減少了煤炭壓車的次數(shù)，提高了裝船效率。他創(chuàng)造了新的世界紙漿作業(yè)紀(jì)錄，成為青島港第一個(gè)打破世界裝卸紀(jì)錄的農(nóng)民工，年內(nèi)，皮進(jìn)軍又先后兩次刷新紙漿接卸世界紀(jì)錄，成為世界港口行業(yè)的一個(gè)傳奇。
請(qǐng)回答：
（1）材料一、材料二和材料三分別給你怎樣的啟示？
學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表發(fā)言，老師總結(jié)。
參考答案：
（1）①好奇心是青少年走上科技發(fā)明之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。青少年要正確把握好奇心。創(chuàng)新的火花不會(huì)憑空而來(lái)，善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。青少年要善于觀察。
�、谇螽愃季S是孕育一切創(chuàng)新的源頭。求異思維的核心是“疑”。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，凡事多問幾個(gè)為什么敢于對(duì)權(quán)威下過的“結(jié)論”提出質(zhì)疑。
�、壑R(shí)是創(chuàng)新的前提，青少年要從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。提高創(chuàng)新能力必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。
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