課文《司馬光》第二課時(shí)的教案
教學(xué)要求:
1.理解圖意和課文內(nèi)容,知道司馬光是個(gè)聰明勇敢,遇事不慌的孩子,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維訓(xùn)練。
難點(diǎn):體會(huì)到司馬光是個(gè)聰明勇敢的孩子。
教具:
電腦課件。
教學(xué)模式:
學(xué)--議--練教學(xué)式
操作步驟:
創(chuàng)設(shè)情境,引出課題--制定目標(biāo),激發(fā)動(dòng)機(jī)--自讀引導(dǎo),深入學(xué)習(xí)--積累語(yǔ)言,拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí))
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題
聽(tīng)老師講故事:從前,有一個(gè)很有名的作家寫(xiě)了一本書(shū),他不知道取什么名好,于是他拿著書(shū)叫產(chǎn)宰相取名,宰相看了,連連叫好,但是他又說(shuō):這么好的書(shū),我沒(méi)有資格給它取名字。沒(méi)辦法,他只好去請(qǐng)皇上給他取名。皇上看了,拍案叫絕,欣然提筆給這本書(shū)使名為《資治通鑒》。你們知道這位作家是誰(shuí)嗎?他就是今天我們學(xué)習(xí)的課文就是講了他小時(shí)候的一個(gè)故事。板書(shū)課題。
二、制定目標(biāo),激發(fā)動(dòng)機(jī)
1.出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看屏幕,知道圖上有些什么。
2.根據(jù)圖提問(wèn),小朋友,看過(guò)圖您想知道什么?篩選出:(屏幕顯示)
(1)、這個(gè)故事發(fā)生在那里?
(2)那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)水缸里的?別的小朋友怎么樣?
。3)哪個(gè)是司馬光?他是怎么做的'?
。4)那個(gè)小朋友怎么樣了?
三、自讀引導(dǎo),深入學(xué)習(xí)。
今天我們就帶著這四個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文,小聲自由讀全文。
。ㄒ唬、看圖,想:故事發(fā)生在什么時(shí)候?你是怎么知道的?板書(shū):古時(shí)候,并看圖理解,再齊讀一自然段。
。ǘ┙鉀Q第一個(gè)總理:這個(gè)故事發(fā)生在哪里?
1.小組讀第二自然段,畫(huà)出相應(yīng)的詞語(yǔ)?(花園、假山、水缸)
2.回答問(wèn)題,板書(shū):花園
3.指導(dǎo)看圖理解詞語(yǔ),板書(shū):司馬光、小朋友、花園、水缸。
4.比較填空,這兩句有什么不同。
。1)他跟幾個(gè)小朋友玩。
。2)他跟幾個(gè)小朋友在______玩
5.指導(dǎo)朗讀。
。ㄈ┙鉀Q第二個(gè)問(wèn)題:這個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的?別的小朋友怎么樣?
1.齊讀第三自然段,回答問(wèn)題。板書(shū)↓掉
。1)理解不小心并教育學(xué)生要注意安全。
。2)利用課件直接演示小朋友掉進(jìn)缸里的情景(出示課件:小朋友爬到水缸上的假山上,不小心掉進(jìn)缸里的情景)
。3)思考:那個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?為什么?這時(shí)別的小朋友怎么辦呢?
2.師讀第四自然段
。1)畫(huà)出他們表現(xiàn)的詞語(yǔ)。
。2)看圖理解他們的驚慌
。3)引讀:有的有的
。ㄋ模┙鉀Q第三個(gè)問(wèn)題:哪個(gè)是司馬光?他是怎么做?看出什么?
3.小組討論,理解:為什么用舉?為什么要使勁?幾下子說(shuō)明了什么?看出司馬光什么?板書(shū):舉、砸。
4.課件演示司馬光舉石砸缸的情景
5.指導(dǎo)朗讀:哪些詞語(yǔ)很重要?應(yīng)怎樣讀?
(五)解決第四個(gè)問(wèn)題:那個(gè)小朋友得救了嗎?
1.結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō),板書(shū)得救。課件演示缸破孩子出來(lái)的情景。
2.齊讀最后一段。
(六)小組討論總結(jié)延伸
1.司馬光的辦法好不好、假如你也在場(chǎng),你會(huì)用什么辦法?
2.假如是你掉進(jìn)了缸里,你會(huì)怎么做?
四、積累語(yǔ)言,拓展延伸
1.齊讀全文
2.哪些詞語(yǔ)用得好
3.指名上臺(tái)看圖復(fù)述課文(誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事)
4.學(xué)了這課,你知道了什么?你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子?
5.我們一起來(lái)編個(gè)兒歌來(lái)稱(chēng)贊司馬光:
老師說(shuō)前半句,大家來(lái)補(bǔ)充后半句,看誰(shuí)說(shuō)的好。
古代孩子,-----(司馬光)
遇到危難,-----(不心慌)
舉起石頭,-----(砸破缸)
救出朋友,-----(真勇敢)
板書(shū):(略)
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