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      2. 中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案

        時間:2022-11-01 15:01:06 教案 我要投稿

        中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案(通用13篇)

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案(通用13篇)

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、了解磁鐵是一種礦石,知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

          2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每組一盤材料,內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

          2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

          3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          T:(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

          T:(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

          T:(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動兔子也動,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?

          T:你們知道這是為什么嗎?

          (二)認識磁鐵

          T:很早很早之前,我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石,它有磁性,能吸住鐵和含有鐵的東西,所以就給它起了個名字:磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

          T:那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)

          (三)探索磁鐵的特性

          T:你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

          T:(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料,請你們拿起桌上磁鐵來試一試,籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作,操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)

          T:誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答,根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類)

          T:通過剛才的實驗,我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

          小結(jié):原來磁鐵只能吸住鐵做的東西,其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

          (四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

          T:現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

          (老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面,一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面,演示老虎抓住小兔子的情景。)

          T:你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

          (五)知道磁鐵在生活中的用處

          T:其實磁鐵在生活中也有很多用處,有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇2

          一、活動設(shè)計意圖

          通過磁鐵能吸鐵的小實驗制作、游戲等培養(yǎng)幼兒觀察力和思維能力,使幼兒理解磁鐵的性能,激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的熱愛和興趣,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒利用磁鐵的性能解決日常生活中遇到的問題。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.長條、圓柱、馬蹄形磁鐵各一塊;幾只左半是鐵右半是木的蝴蝶;一塊背面是磁鐵的小鏡子;一枚硬幣、一塊小銅;小磁鐵,塑料薄板、手工紙、大頭針若干。

          2.彩紙、剪刀、膠水、曲別針等若干。

          3.優(yōu)美、舒緩、節(jié)奏感強的音樂各一小段。

          三、活動過程

          活動一:小實驗――會飛的蝴蝶。

          目的:

          1.引導(dǎo)幼兒議論、猜測、思考蝴蝶會飛的秘密。

          2.通過小實驗,使幼兒認識磁鐵的性能,從而揭示蝴

          蝶會飛的秘密。

          過程:

          1.把紙蝴蝶放在玻璃板上,將磁鐵小鏡放在離其2-3厘米處,使小鏡子圍著蝴蝶轉(zhuǎn),在悠揚的音樂聲中,蝴蝶翩翩起舞。

          2.出示各種形狀磁鐵并用它們分別吸引大頭針等具有鐵性的東西,從而引出“磁鐵”名稱。

          3.用磁鐵分別吸硬幣、銅,觀察結(jié)果,得出結(jié)論:磁鐵只能吸引用鐵做的東西。

          4.請幼兒觀看蝴蝶背面:一半是木頭,一半是鐵塊。再看小鏡子背面是磁鐵。因此,它能吸住蝴蝶是鐵塊的一半翅膀,使它飛舞。

          活動二:游戲――貓捉老鼠

          目的:通過小制作,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的興趣,利用磁鐵的特點進行游戲。

          過程:請幼兒用彩紙、剪刀、膠水制作小貓和老鼠并在身體底下別上曲別針,一組幼兒扮老鼠,一組幼兒扮貓,分別用磁鐵操作,進行“貓捉老鼠”的游戲。

          活動三:我的新發(fā)現(xiàn)――看誰吸得多

          目的:從游戲中引發(fā)新探索,讓幼兒初步認識鐵制品可以磁化,鞏固對磁鐵性能的認識。

          過程:

         、僬堄變涸囉么箢^針吸大頭針,但吸不住――發(fā)現(xiàn)問題;再請幼兒操作看一看用什么方法來――反復(fù)觀察與操作(用磁鐵先吸住一個縱立的大頭針,然后接著吸上第二、三個大頭針)――解決問題并討論交流其中的奧妙――體會成功的樂趣。

         、诮M織幼兒分組比賽,看哪組開動腦筋、想辦法以最快的速度吸最多的大頭針。

          活動四:小魔術(shù)――奇妙的磁鐵

          目的:通過小魔術(shù)使幼兒知道磁力能穿透其他物質(zhì)吸引鐵,從而進一步認識磁鐵的性能。

          過程:

          ①請幼兒嘗試用磁鐵吸塑料薄板和手工紙,結(jié)果吸不起來。

         、谛∧g(shù):在節(jié)奏鮮明的音樂聲中,教師悄悄在薄板和手工紙背面放好大頭針,然后用磁鐵將它們一同吸起來。

         、劢沂久孛埽_答案,在音樂聲中請幼兒跟隨老師一起游戲,體會磁鐵帶給小朋友的快樂。

          活動五:能干的磁鐵――我的好朋友

          目的:引導(dǎo)幼兒利用磁鐵的性能幫助解決生活中的難題,體會磁鐵的妙用之處。

          過程:組織幼兒討論交談問題,并以畫畫、現(xiàn)場操作等形式做記錄。

         、籴樀暨M一杯開水里,如何在不傷手的情況下又能迅速的取出?

         、谠鯓釉诤诎堤帉ふ裔?

          ③如何在木屑中挑凈鐵屑沫?

         、茉鯓蛹炔挥媚z水,又能將圖片在磁性黑板上?

          ⑤怎樣使制作的小玩具會動起來?

         、弈阍谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那些東西還應(yīng)用了磁鐵的原理?

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

          2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

          3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

          4、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

          5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

          二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

          師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?

          幼兒逐個介紹。

          三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

          這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們試過自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

          幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

          四、交流實驗結(jié)果。

          師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

          五、情境表演。

          讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

          如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

          六、延伸活動。

          在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

          師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

          幼兒回答。

          教師總結(jié)談話。

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、初步認識磁鐵,了解磁鐵吸鐵的特性

          2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,培養(yǎng)其動手操作,善于觀察及解決問題的能力。

          3、通過了解磁鐵在生活中的運用,讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠,它就在我們的身邊,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          讓幼兒在自主的探索活動中,了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。

          活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:材料包括(磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料)

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前教幼兒學(xué)會燕魚的折法

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:在教室增加一些鐵制品

          活動過程

          本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成

          第一個環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分

          1、游戲《找朋友》

          教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動圓盤三次,每次都指向芭比公主,原來他的后面有一塊磁鐵。

          2、揭示課題:《奇妙的磁鐵》

          3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

          第二個環(huán)節(jié):展開部分

          讓幼兒通過操作,探索,了解磁鐵的特性

          1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸。

          2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎?

          3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品

          第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分:延伸活動

          1、制作磁性玩具

         。1)教師出示釣魚玩具并演示玩法

          (2)指導(dǎo)幼兒制作玩具

         。3)讓幼兒快樂游戲,結(jié)束本節(jié)課

          2、在教室里,在生活中尋找鐵制品,將教育由近及遠,從身邊延伸到生活中去。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達出來。

          2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

          3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

          2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

          “小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)

          2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

         。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵!庇變赫f出名稱!艾F(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!

          (2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”

          3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識。

          幼兒嘗試分類,教師個別指導(dǎo)

          4、小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗。

          今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西!罢堄變褐v述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

          磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

          活動延伸:

          1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

          2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇6

          一、活動目標(biāo):

          1、通過操作活動,讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。

          2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

          3、幫助幼兒獲得探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。

          二、活動準(zhǔn)備:

          大小不同的磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)若干,小貓頭飾、釣魚桿(魚鉤是用磁鐵代替的)、小魚、塑料籃子。

          三、活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景。

          老師扮小貓。小貓扛著釣魚竿邊走邊唱,來到了河邊。準(zhǔn)備釣魚。小貓嘗試釣魚,發(fā)現(xiàn)有的魚釣不上來。小貓?zhí)岢鰡栴}:為什么有的`魚能釣上來?有的魚釣不上來呢?

          請小朋友們觀察小魚。得出結(jié)論:原來能釣上來的魚,魚肚里有曲別針。釣不上來的魚肚里沒有曲別針。磁鐵和曲別針是好朋友。

          2、再次創(chuàng)始情境,“找一找磁鐵還和什么東西是好朋友?”

          給每組發(fā)一個塑料小籃子,里面裝有鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等。啟發(fā)幼兒用磁鐵任意吸籃子里的物體,會發(fā)現(xiàn)什么?

          得出結(jié)論:磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來,不能把積木、玻璃球、紙片吸上來。

          教師總結(jié):小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵,所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。

          3、嘗試活動。教師問“小朋友,我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢?”請幼兒拿磁鐵去尋找。和幼兒一起討論,得出結(jié)論:門鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。

          針對能力強的孩子教師還可以繼續(xù)提問:“你還知道我們生活的周圍還有哪些物品屬于鐵制品?”

          四、活動延伸:

          1、在日常生活中注意觀察,發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。

          2、設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇7

          一、設(shè)計思路:

          “磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就會相互吸住,有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象,孩子覺得很奇怪,因此安排了此類具有遞進性的幼兒探索活動。希望在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

          二、活動目標(biāo):

          1、在做做玩玩活動中,初步了解磁鐵“同性相斥,異性相吸”的特性。

          2、樂意探索,體驗與同伴合作實驗的樂趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色)

          2、紅色標(biāo)志、藍色標(biāo)志、

          3、小雞、蟲子圖片

          四、活動過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景,吸引幼兒興趣。

          1、教師演示小雞吃蟲

          (揭秘磁鐵)

          2、設(shè)疑:小雞為什么吃不到這條蟲子?

         。ǘ┩嬉煌娌噬盆F,初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”。

          1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵,能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          2、小結(jié):相同顏色的磁鐵之間會相互排斥,不同顏色的磁鐵會吸住。

         。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極

          1、幼兒利用彩色磁鐵,找出另一塊磁鐵的兩極,分別貼上紅色標(biāo)記、藍色標(biāo)記。

          2、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

          3、小結(jié):當(dāng)兩個磁鐵互相靠近,相同的磁極會相互排斥推開,不同的磁極會互相吸引黏住。

         。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          對于中班幼兒來說,磁鐵并不陌生,老師貼掛圖時經(jīng)常用到。在孩子們的眼里,磁鐵是很神秘的東西,有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候,小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣,我設(shè)計了這一活動。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

          活動目標(biāo):

          1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

          2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書

          2.U形、長條形等形狀的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆

          3.幼兒從家里收集各種磁鐵

          活動過程:

          一、《找朋友》歌曲導(dǎo)入,教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

          師:剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活動室來了這么多的新朋友,大朋友,來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友,誰能告訴我,你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結(jié):團結(jié)友愛,拉拉手、抱一抱,親親熱熱在一起這才是好朋友。

          二、師:今天我還帶來了一位新朋友,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的,而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的,這是?吸鐵石還有一個名字:磁鐵。

          這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹,出示不同形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多認識幾個好朋友,今天請大家?guī)兔φ乙徽遥蠹以敢鈳瓦@個忙么?小結(jié):認識磁鐵,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能。

          1.師:介紹材料,并與幼兒手上的表格中的圖畫對照,磁鐵很想找好朋友,我?guī)砹?為小朋友,你們認識他們嗎?請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。

          2.教師介紹操作表格,并請幼兒做記錄預(yù)測。

          誰是磁鐵的好朋友,就能被磁鐵緊緊的吸?請用打√,把不能被吸住的請用打×,把猜想的結(jié)果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中。

          3.幼兒操作。

          4.師:剛才我們做了猜測,現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?

          請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣?xùn)|西,看看磁鐵能吸住誰,就能被磁鐵緊緊的吸住?請用打√,把不能被吸住的請用打×嗎,把操作的結(jié)果記錄在畫有小手的一行表格中。

          四、幼兒分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)。

          1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.集體交流

          四、小結(jié):當(dāng)磁鐵看見鐵制品時,就會緊緊地把它吸起來,就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,我們發(fā)現(xiàn),雖然磁鐵的形狀不同,可是他們都能吸起鐵的東西。

          五、延伸。

          原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1.在各種各樣的游戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。

          2.在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,體驗成功的快樂。

          3.以親子游戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。

          4.激發(fā)幼兒對磁鐵活動的興趣。

          5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

          活動準(zhǔn)備:

          已有知識的準(zhǔn)備。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

          情景準(zhǔn)備:

          小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

          活動過程:

          游戲引入

          教師出示各式各樣的磁鐵。

          師:今天老師帶來了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告訴自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

          教師指導(dǎo)

          教師評價:小朋友們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?

          生:……

          游戲:玩小魚

          師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試,家長可不許幫助小朋友喲,試試沒成功也沒關(guān)系的。

          生:游戲開始

          師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

         。ㄈ绻杏變簺]有成功,教師及時請成功的幼兒演示,加以鼓勵。)

          師:小朋友們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

          磁鐵的特性

          師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗,你們就確定磁鐵有什么本事了。

          然后告訴你們自己的家長,行嗎?

          師:請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小朋友認一認,是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會出現(xiàn)什么情況。開始!

          生:做實驗

          師:小朋友,做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

          師:有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。

          生:我沒有

          師:沒關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

          生:有了。

          師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

          生:都是鐵。

          師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本事?

          生:能吸鐵。

          師:好,小朋友們真聰明,實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!

          請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

          玩樂活動:釣魚、雞吃面包

          師:下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,這兩個游戲可以選擇一個玩樂?纯茨膫小朋友最聰明。

          生:釣魚和玩雞吃面包的游戲

          師:獎勵玩的好的小朋友。

          延伸活動:

          師:請小朋友回家以后,觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇10

          一、活動目標(biāo):

          1、初步了解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質(zhì)物品

          2、初步學(xué)習(xí)運用表格記錄自己的實驗結(jié)果

          3、能與同伴交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

          二、活動準(zhǔn)備:

          幼兒對物品材質(zhì)的認識;

          每人1份記錄表格,操作物品:磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等;

          三、活動過程:

          (一)、設(shè)置懸念導(dǎo)入活動

          師:“老師有一塊神奇的小石頭,你們猜猜我用它去碰回形針會發(fā)生什么事情?”師:“大家發(fā)現(xiàn)了什么?”(石頭能吸住許多回形針)師:“這塊神奇的小石頭叫吸鐵石也叫磁鐵,你以前見過嗎?”師:“你知道它還會吸哪些東西嗎?”師:“你是怎么知道的?”師:“今天我們就來試一試這塊神奇的石頭”

          (二)、猜想并驗證

          1、猜想并記錄

          師:“這張表格上有很多材料,你們覺得磁鐵能吸住哪些東西呢?”

          師:“表格左欄里有個問號,它表示你的猜想,如果你認為磁鐵能吸住哪些東西,就在這個物品的圖標(biāo)下面、問號的一欄里做上記號‘√’”教師請幼兒猜測并記錄

          師:“誰來說說,你覺得哪個物品可以被吸?為什么?”

          教師根據(jù)幼兒的答案在大表格上進行記錄

          2、實驗并記錄

          師:“到底能不能吸住呢?做過實驗就知道了”

          師:“這里都有些什么材料呢?我們一起看看”

          師:“表格左欄里還有一只小手,它表示你親手做過實驗后的發(fā)現(xiàn),如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了,就在這個物品下面、小手一欄里打個√”幼兒實驗并記錄結(jié)果

          3、總結(jié)實驗結(jié)果

          師:“誰來介紹你的記錄表?說說你猜想哪些物品是可以被吸住的?實驗后看到的結(jié)果師什么?”

          師:“誰的實驗結(jié)果和他是一樣的?還有誰和他不一樣?”教師記錄幼兒的結(jié)果,如右疑惑的就做實驗進行驗證

          (三)、分析現(xiàn)象并總結(jié)

          師:“請大家看一看能被磁鐵吸住的東西是什么材料做的?不是鐵的能被吸住嗎?”

          教師總結(jié):磁鐵只能吸住鐵做的東西

         。ㄋ模┯變簞邮植僮,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

          師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

          師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?

          幼:因為紙板下面有磁鐵

          師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

         。ㄋ模U展與延伸

          師:還有什么東西也是鐵做的呢?教室里的東西請你們下課后也去拿磁鐵試一試!看看能不能被磁鐵吸住。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇11

          目標(biāo):

          (1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

          (2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。

          (3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          (4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          準(zhǔn)備:

          每人一盤物體:磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

          過程:

          (1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

          操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。

          提問:磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

          (2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

          提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

          (3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

          活動延伸:

          (1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。

          (2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

          (3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

          教學(xué)反思:

          科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會做得更完善。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇12

          活動目標(biāo):

          1、知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

          2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

          2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

          3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

          活動過程:

          1、介紹自己準(zhǔn)備的材料師:昨天,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針,磁鐵的本事可真大呀!今天,我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?

          幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

          幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

          幼:我?guī)砹税l(fā)夾、VCD片、易拉罐。

          幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。

          (除此以外,孩子們還認為木珠,玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸。

          2、做實驗并記錄實驗結(jié)果師:這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試,我這里也準(zhǔn)備了一些東西,別忘了把你的每個實驗都記錄下來。

          (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,如:有的孩子畫"O"表示物體能被磁鐵吸住,畫"×"表示不能被磁鐵吸。

          3、交流實驗結(jié)果師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸。

         。ㄓ變航榻B自己的實驗結(jié)果,教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

          幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

          幼:我的發(fā)夾也被吸住了(教師請該幼兒演示)。

          幼:剪刀能被磁鐵吸住,手柄不能被磁鐵吸住。

          4、在生活中尋找磁鐵的朋友師:做了那么多實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住,你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

          幼:電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。

          幼:門鎖、家里的窗戶。

          師:那好,今天我們回家也用磁鐵做做實驗,別忘了把實驗結(jié)果記錄下來,明天帶來告訴大家,好嗎?

          (雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵",但事實上,中班上學(xué)期的孩子對"鐵制品"并不熟悉,從他們收集的物品就可以看出,為此,教師還應(yīng)該從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特征。)

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

          中班科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》教案 篇13

          活動目標(biāo):

          1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

          2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

          3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

          活動過程:

          1、出示磁鐵,引出課題

          老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認識嗎?

          請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

          小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

          2、幼兒探索活動

          老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

          幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

          提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

          3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

          4、動腦筋、想辦法

         。1)打撈小汽車,一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

         。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

         。3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

          5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

         。1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

         。2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

         。3)總結(jié):用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

          活動反思:

          磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

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