《識字》教案設(shè)計范文
【教材分析】
這是一組兒童對韻,讀起來瑯瑯上口。讀了課文,看了插圖,孩子們就會感到大自然多么美好,山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅我是大自然的主人,我愛美麗的大自然。
【設(shè)計理念】
讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;并對大自然的熱愛,收集對子和對對子的興趣。
【教學目標】
。、會認讀霧、霜等13個生字,會寫和、語等6個生字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、熱愛自然,有收集對子和對對子的興趣。
【學習重點】
會讀生字、會寫生字,會正確、流利地朗讀課文。
【教學流程】
第一課時
一、謎語導(dǎo)入
。薄⑶l線,萬條線,落在河里看不見。
2、河水皺眉,樹兒搖頭,鮮花彎腰,白云溜走。
生:猜出(雨兒)(風兒)
師:對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風兒一起旅行一次好嗎?
。ù笃聊环庞按笞匀坏木吧
生:邊看邊說。
。、出示課題:
師:小朋友大自然的景色確實美麗,今天老師給你們帶來了識字3一課。齊讀《識字3》,看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會、認識生字
。、學生自讀課文,要求:
多讀幾遍,讀準字音。
讀了以后,把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。
2、反饋:
、 學生上黑板寫字。
、 讀課文:
學生自由選擇段落。
⑶ 說說為什么喜歡讀這段。
。场⒄J讀生字:
師:誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。
、 學生自由讀。
、 指名讀。
、 正音:
重點:
霜蜂。
師:生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎?
三、讀課文感悟
。薄⑾茸约鹤x,再找好伙伴讀。
。、讀后說說課文跟前面學的有什么不同?
。ㄖ笇(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對對子形式)
小結(jié):小朋友觀察真仔細,這種課文的.形式,我們中國叫對對子。
四、再讀課文,激發(fā)興趣
。、師生交叉讀。
2、生生交叉讀。
。、學生下座位找伙伴玩對對子游戲。
。ㄟ呑x邊拍手)
五、生字鞏固
。薄⑷ヒ艄(jié)讀生字。
2、游戲:
給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象,練習表達
黑板上小朋友寫的詞語中,請你選一個,為它配上美麗的圖畫。
第二課時
一、在創(chuàng)新中鞏固練習
師:上節(jié)課,同學們都選了自己喜歡的詞,配上了圖畫。請小朋友拿出交流展示一下。
1、小組交流。
。病⑸吓_展示。
3、說說課文中兩幅該用上哪個詞語?
二、感情朗讀課文(讀出喜歡大自然的心情)
。、個別。
。、開小火車。
3、齊讀。
三、擴展活動
1、讀讀課文中的對對子。
。病⒎纸M自編對對子。
3、反饋:
例:春對夏, 例:上對下,
秋對冬。 后對前。
白云對紅日, 天涯對海角,
新月對彩虹。 南北對東西。
四、練習寫字
。薄⒄J一認:
觀察描一描,寫一寫。
。病⒄f一說:
我會寫的字。
3、練一練:
上臺展示。
4、評一評:
優(yōu)秀作業(yè)。
五、作業(yè)延伸
每人收集對對子,存放成長記錄袋。
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