課文《這片土地是神圣的》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。
�。�、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
４、體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀，收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、設(shè)疑，引入新課
１、完成填空練習(xí)：＿＿＿的土地。
學(xué)生口頭填空，教師板書(shū)詞語(yǔ)。
�。�、揭示課題：
今天我們將來(lái)到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。（板書(shū)課題。齊讀課題。）
�。�、解題：
理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。
過(guò)渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容呢？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
１、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？
２、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景：
�。保故兰o(jì)５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買(mǎi)美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。
３、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)：
指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？
�。薄匙匀欢危嚎倢�(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。
�。础缸匀欢危罕磉_(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。
�。埂保弊匀欢危哼M(jìn)一步闡述了人類(lèi)和大地的關(guān)系，指出大地是人類(lèi)的母親，人類(lèi)屬于大地，升華了文章的主題。
三、研讀課文１～３自然段，初步理解“神圣”
�。�、正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ)）等詞語(yǔ)來(lái)形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)。那么１、２、３自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫(huà)，并批注下自己的感受。
�。�、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句：
重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
�、� “對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的�！�
“我們這個(gè)民族”──印第安人，演講的原文中自稱(chēng)為紅人。
⑵ “我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分�！�
這句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。
⑶ “我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園�！�
這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。
３、師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？
生自由閱讀１～３自然段，想象，交流自己“看到”的畫(huà)面。
小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。
�。础⒁x２、３自然段。
四、小結(jié)
這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。
第二課時(shí)
一、回顧課文，感知“神圣”
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。
�。�、介紹西雅圖這個(gè)城市：
資料：西雅圖被稱(chēng)為常青城，是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的`四季。無(wú)論是在美國(guó)本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹(shù)，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。樹(shù)木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來(lái)飄去的雨，輕輕掠過(guò)的風(fēng)，都帶著青綠的顏色。
過(guò)渡：這片土地是神圣的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣， 留住這片圣潔呢？
二、研讀課文，理解”神圣”
１、學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！�
了解“你們”是誰(shuí)？（白人）
２、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：
“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水�！�
�、� 學(xué)生交流感受。（河水對(duì)我們很重要。）
�、� 為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、� 感情朗讀４、５自然段：
“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過(guò)草地后的甜美味道�！�
�、� “它”是誰(shuí)？為什么要照管好它？
重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息�！�
�、� 有感情地朗讀６、７自然段：
“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物�！�
�、� 引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。”
�、� 自由讀第八自然段，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的？
３、默讀９、１０自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。
重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”
小結(jié)；人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。
三、拓展延伸，深化“神圣”
�。�、在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要 “，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。
２、獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流：
四、課后練習(xí)，積累語(yǔ)言
練習(xí)：前３題為必做，第４題為選做。
�。�、把自己感受最深的語(yǔ)段背下來(lái)。
�。病⒐串�(huà)好詞佳句并摘抄。
３、閱讀西雅圖酋長(zhǎng)演講原文。
�。�、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
這片土地是神圣的
神圣的土地 善待空氣
善待動(dòng)物
……
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