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      2. 《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設計

        時間:2021-06-27 08:58:11 教案 我要投稿

        《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設計

          ●教學模式

        《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設計

          1、名稱:嘗試發(fā)現(xiàn)

          2、主要流程:主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化

          3、操作要點:

         。1)引導學生將觀察與表達相結合,讀寫結合,引導學生主動嘗試學習,嘗試作業(yè)

          ,學懂課文。

         。2)引導學生進行多種比較,將自己說的想的與同學比較,與課文比較。

         。3)引導學生求異發(fā)現(xiàn),采用多種形式讓學生讀懂課文,鼓勵學生對學習內(nèi)容進行質(zhì)疑,在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵學生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學習方法,培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)新能力。

         。4)引導學生通過朗讀、背誦、作業(yè)

          、閱讀資料卡等形式,對所學內(nèi)容鞏固延伸,肯定學生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn),達到鞏固深化的目的。

          ●教學目標

          1、學習課文第二段,讀懂按時間順序寫的一段話;

          2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段;

          3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

          ●重點難點

          重點:讀懂按時間順序寫的一段話。

          難點:能初步背誦第二段。

          ●課前準備

          多媒體課件。

          ●教學過程

          一)錄像激趣,引入新授

         。薄ⅲ裕荷瞎(jié)課,我們一起去了新疆的吐魯蕃,知道那里盛產(chǎn)水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好,那老師帶你們?nèi)ィ?/p>

         。病⒂^看錄像。

         。场⒖戳似咸殉墒斓木跋,你有什么感受嗎?

         。裕菏前,葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人啊!作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?/p>

          二)讀中感受,嘗試作業(yè)

          1.教師配樂范讀第二節(jié)。學生閉上眼睛,說說聽后的感受。

          2.你們想讀嗎?給3分鐘時間讓學生反復讀。

          3.嘗試作業(yè)

          (課件出示)

          T:小朋友們讀得很認真,這道題肯定難不倒你們!

          課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方,從第()句開始是按()順序寫的,表示時間的詞語是()和()。

          1)學生試寫;

          2)寫完的可站起來讀;

          3)指名讀答案,校對。(出示“梯田”圖)

          4.再讀課文,嘗試自主學習,用“——”劃出描寫夏季的句子,用“~~~”劃出描寫秋季的句子。而后校對。

          三)運用學法,自主學習

          請小朋友們用自己喜歡的方法學習研究每個季節(jié)的句子。

          1、教師可在學生說的基礎上,提示學習方法:

          1)朗讀體會為主;2)抓重點詞句體會;3)結合畫畫欣賞;等等

          2、學生按喜歡的學法自學(在自學中發(fā)現(xiàn)新的學習方法)

          四)分季節(jié)交流

         。ㄒ唬

          夏季

         。薄⒊鍪鞠募揪渥樱

          夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

         。、指名讀;請喜歡夏季句子的同學站起來齊讀;全班齊讀

         。、抓住重點詞,說說你讀懂了什么。(學生說,教師適當點撥)

          結合圖片,觀看錄像,主要解決:

          1)這句句子主要是寫枝葉;

          2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛;

          3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮,生機勃勃;

          4)理解比喻句,把什么比作什么,形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。

         。ㄏ肟纯疵艿闹θ~搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)

         。、朗讀指導

          誰能把這句句子讀好,能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!

          指名讀/齊讀

         。怠⒈痴b

          這么好的句子,你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。

          試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法,及時肯定,表揚)/指名背/齊背

          (二)

          秋季

         。、喜歡秋季句子的同學齊讀

          出示秋季的句子:

          到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

          2、比較句子:

          到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。

          你認為哪句好,為什么?(找個理由說服老師)

          結合錄像,圖片,主要解決:

          1)

          “一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密;

          2)

          “紅的'”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美;

          3)

          “五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮,很有光澤,在陽光的照射下,在綠葉的襯托下,散發(fā)出誘人的光芒,特別引人注目。

         。、想象說話:你看,五光十色的葡萄在看著我們呢,它可能會對我們說些什么?(鼓勵學生在想象中創(chuàng)新)

          指名朗讀,試背。

         。础熞x“要是這時候……”這句句子

          要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

         。保┳宰x,說說你讀懂了什么。

          教師可點撥:你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?

          2)討論,抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

         。、你會背嗎?試背

          說說背秋季句子的好方法(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)

          (三)

          朗讀欣賞體會

          1、配樂朗讀第二段;2、試背;

          3、當一回配音演員,給這段錄像配音。

          五)課堂總結,拓展延伸

         。、小結學習內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。

         。病㈤喿x有關葡萄的資料卡兩張,激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

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