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      2. 找駱駝教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-26 19:19:07 教案 我要投稿

        找駱駝教案設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目的:

        找駱駝教案設(shè)計(jì)范文

          1、理解課文內(nèi)容,懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析,抓住事物之間的聯(lián)系,才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。

          2、理解詞語(yǔ):商人、至于、究竟。

          3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話,從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確,是觀察與推斷的結(jié)果。

          教學(xué)難點(diǎn):理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          課件:駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹:駱駝是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中運(yùn)貨,可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

          二、新課:

          1、板書課題,讀題。質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

          2、初讀課文。(自由讀)

          3、按自然段讀,邊聽邊想,課文主要講了一件什么事。

          商人此時(shí)的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個(gè)商人,你會(huì)怎么做?會(huì)遇到那些困難呢?

          4、具體學(xué)習(xí)課文。

         。1)當(dāng)商人問(wèn)老人的時(shí)候,他們說(shuō)了什么呢?同桌同學(xué)分角色讀(17自然段)

          指名分角色讀。

          如果你是商人,聽了老人的話,心里會(huì)怎樣想?

          指導(dǎo)朗讀(隨機(jī)指導(dǎo)老人的話,與商人越來(lái)越緊張、急切的語(yǔ)氣)

          (2)老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體,又說(shuō)不知道駱駝在哪,你這位商人會(huì)怎樣想?

          指導(dǎo)朗讀商人的話,讀出生氣、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。

         。3)老人說(shuō)的是不是真的呢?請(qǐng)你自己讀讀第10自然段。

          老人說(shuō)的.是真的嗎?他沒(méi)看到駱駝,為什么對(duì)情況知道得這樣清楚呢?誰(shuí)能為在座的商人解釋解釋。

         。4)結(jié)果怎樣,齊讀第11自然段。

          5、小結(jié)。

         。1)學(xué)過(guò)了這篇課文,你懂得了什么?

         。2)教師根據(jù)學(xué)生情況點(diǎn)撥。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)生字:失、這、左、右、應(yīng)、該6個(gè)字。

          理解詞語(yǔ):商人、至于、究竟。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握該字再田字格中的位置。

          教學(xué)難點(diǎn):左、右兩個(gè)字橫、撇寫時(shí)的區(qū)別。

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固

          1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。板書課題

          2、回憶課文寫的是什么事?告訴我們什么道理?

         。ǘ⿵(fù)習(xí)詞語(yǔ)(課件演示)

          走失 這時(shí)候 左右 應(yīng)該

          (三)出示生字

          失 這 左 右 應(yīng) 該

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字

          1、仔細(xì)觀察哪些字有一樣的地方?(課件)

          失、左、右是獨(dú)體字。

          這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?

          該是左右結(jié)構(gòu)的字。

          2、先學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字。

          (1)失:你想怎樣記住它?寫時(shí)注意什么呢?(匯報(bào))

          老師想和同學(xué)們比比,看誰(shuí)寫得好,愿意嗎?(師生同寫)

          組詞

         。2)出示左、右兩個(gè)字

          這兩個(gè)字老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué),看看你想怎么學(xué)。

          學(xué)生匯報(bào)。

          區(qū)別左、右兩個(gè)字橫寫時(shí)的不同。

          左字橫短,右字橫長(zhǎng)。

          指導(dǎo)書寫:左:橫在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆,稍向上傾斜,要寫得短些。撇起筆在豎中線上,要寫得舒展些,工字寫得偏右些。

          右:橫同樣在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆,要寫得長(zhǎng)一些,撇起筆在豎中線上,口字寫得扁一些。

          生練寫。

         。3)接著學(xué)習(xí)兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

          出示這,指讀。

          你有好辦法記住這個(gè)字嗎?

          遠(yuǎn)這進(jìn)這過(guò)這(課件演示)

          寫時(shí)要先寫什么?再寫什么?還要注意什么?

          指導(dǎo)書寫:先寫文,點(diǎn)起筆在豎中線上,橫在豎中線稍微往左一點(diǎn)的地方起筆。注意文字的捺變成了長(zhǎng)點(diǎn),要穿過(guò)橫中線和豎中線的交點(diǎn)。再寫走之旁,點(diǎn)起筆比文字的起筆稍微低一些,橫折折撇起筆在橫中線上,捺要包住文字,寫得長(zhǎng)一些。

         。4)下一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字:應(yīng)(指讀)

          同桌之間互相說(shuō)說(shuō)想怎樣學(xué)這個(gè)字。

          匯報(bào)。

          座應(yīng)

         。ㄕn件演示)點(diǎn)點(diǎn)撇的位置,兩個(gè)橫的長(zhǎng)度。

          指導(dǎo)書寫:丶起筆在豎中線上橫不要寫太長(zhǎng),丿要舒展些,第一個(gè)點(diǎn)起筆在橫中線上,第二個(gè)點(diǎn)起筆在豎中線上,丿穿過(guò)橫中線,橫比上面的橫稍長(zhǎng)一些。

         。5)出示孩,這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?

          看看它發(fā)生了什么變化。孩該,這是我們要學(xué)習(xí)的最后一個(gè)字,齊讀。

          寫時(shí)注意什么?(課件演示)兩個(gè)點(diǎn)的位置。

          你想用什么方法寫這個(gè)字?(分割法)

          讠寫在分割線。

          指導(dǎo)書寫:用分割法來(lái)寫。在左右半格中間打分割線。丶起筆在豎中線往左一點(diǎn)的地方,橫折提起筆在左分割線上,在同讠的點(diǎn)起筆位置對(duì)齊的地方起筆,橫長(zhǎng)一些,稍超過(guò)右分割線。撇折到豎中線上頓筆寫折,第一個(gè)丿長(zhǎng)些,第二個(gè)丿短些,丶收筆在右分割線上。

         。6)組詞。用應(yīng)該造句。

          (五)齊讀6個(gè)生字,覺(jué)得哪個(gè)字不好寫,再寫1個(gè)。

         。⿲懽謺1、2題。

         。ㄆ撸┱n外讀物《蜜蜂引路》一文。

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