《這兒原來是一座村莊》公開課教案
教材分析
《這兒，原來是一座村莊》是第三單元中的第一課。這篇課文是一首記事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個(gè)“小村莊”作為中國大社會(huì)的縮影，用“我”的口吻，通過一座村莊（深圳特區(qū)）昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。
全文一共有8個(gè)小節(jié)，它借詩歌的形式，用優(yōu)美生動(dòng)的語言寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以和帶給人們的困擾。第3～7小節(jié)生動(dòng)、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌黨的改革開放、富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會(huì)更加美好。
學(xué)校和學(xué)生狀況分析
我校是縣城直屬的一所小學(xué)，良好的教學(xué)條件，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施給教育、教學(xué)注入了新的活力。學(xué)生大多來自于城鎮(zhèn)，家庭條件比較優(yōu)越。由于年齡小，對改革開放以來家庭的變化以和社會(huì)的發(fā)展感受不深，缺乏生活、情感的體驗(yàn)，所以對這首詩歌內(nèi)容的整體掌握和情感的體悟會(huì)相對困難些。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自身喜歡的小節(jié)。
2．反復(fù)誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活和其變化，體會(huì)作者對這一變化的驚喜、贊嘆的.情感，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。
3．學(xué)習(xí) “灶、龐、煥”等生字，理解并積累“渺�！薄ⅰ俺筷亍�、“煥然一新”等詞語。
4．引導(dǎo)學(xué)生找一找詩歌中對比的句子，體會(huì)這樣寫的好處，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。
5．找出文中運(yùn)用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和具體情境，在朗讀中加深理解，體會(huì)這樣寫的好處。
教具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動(dòng)情感
1．教師談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^深圳嗎？深圳給你留下了怎樣的印象？
2．（播放課件，出示深圳的圖片。教師配樂解說：）看，這就是深圳，中國南部一個(gè)海濱城市，一座現(xiàn)代化的大都市。這里高樓林立，花園廣布，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，交通便當(dāng)發(fā)達(dá)，美不勝收的旅游景點(diǎn)令人向往，撲朔迷離的霓虹燈璀璨閃爍……一切的一切無不展現(xiàn)著令人眩目的繁華！深圳——我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。（板書課題）齊讀課題。
3．讀了課題，你有什么感想，又發(fā)生了什么疑問？
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．檢查生字、詞語的掌握情況。
（1）課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
困擾 渺茫 晨曦 邊境 面龐
翩翩起舞 煥然一新
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“曦”、“渺”的寫法。
3．指名讀課文，其他同學(xué)考慮：這首詩寫的是什么？可以分為幾局部？
4．讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
5．學(xué)生提出自讀時(shí)不明白的問題，全班交流，有價(jià)值的問題可以寫到黑板上。
三、感受“昨天的貧窮落后”。
1．輕聲讀課文，考慮：昨天，小村莊是什么樣子？
2．誰能說一說，這座村莊原來是什么樣？你能用一個(gè)詞語概括一下村莊原來的樣子嗎？（貧窮落后、一貧如洗、偏遠(yuǎn)閉塞）
3．默讀課文的第一、二小節(jié)，邊讀邊想：昨天這一座村莊是怎樣的貧窮落后的狀況？它給人們帶來了哪些困擾？劃出有關(guān)的句子和詞語。
4．學(xué)生匯報(bào)。你能想象出當(dāng)時(shí)的生活嗎？說說你的理解。
5．詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會(huì)深圳、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以和社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐）。
6．你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話？“一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽”指的是什么？（讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人們用水的不便，路途的遙遠(yuǎn)）。
7．省略號(hào)起到了什么作用？還省略了什么？結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)村莊貧窮落后的面貌。（茅屋低矮破舊、 人們衣衫襤褸、生活困苦不堪、道路塵土飛揚(yáng)……）
8、指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用一邊讀一邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文的第一、二節(jié)。（讀出人們的無奈、貧窮的感受。）
四、體會(huì)“今天的日新月異”
1．原來的村莊給你留下了什么印象？（板書：昨天 貧窮落后）
2．現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀課文，體會(huì)詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。
3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三小節(jié)。
�。�1）通過“呵、超出、只不過奇跡般”等詞語，體會(huì)詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。
（2）這一節(jié)在全文中起到了什么作用？
4．過渡：詩人為什么會(huì)如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習(xí)第4～7小節(jié)。
（1）你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。邊讀邊想：通過讀，自身知道了什么？讀后可以與同學(xué)交流交流。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。你從哪知道的？用書上的話來回答（指名學(xué)生回答，回答到哪就指導(dǎo)哪個(gè)小節(jié)的朗讀。）
�。�3）有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家村莊發(fā)生的巨大的變化。指名朗讀第4小節(jié)，評(píng)價(jià)。
（4）是��！村莊的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。泥濘不堪的土路變成了高速公路；高大寬敞的廠房代替了低矮破舊的土屋；歡聲笑語彌漫著兒童樂園；彩燈噴泉把城市裝點(diǎn)得宛如人間的天堂……村莊還會(huì)有哪些巨大的變化？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，回答。
�。�5）你能不能把自身想象的內(nèi)容模仿這一小節(jié)的句式再寫幾句。（略）
�。�6）這一小節(jié)，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？指名讀。（讀出驚喜、贊嘆的語氣）
5．教師過渡：舊貌換新顏！村莊的生存環(huán)境徹底地改變了，那么生活在這片土地上的鄉(xiāng)親們，他們又有什么改變呢？學(xué)習(xí)第5～7小節(jié)：
�。�1）鄉(xiāng)親們有什么變化呢？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。
�。�2）想一想你在讀的時(shí)候仿佛看到了什么？和小組同學(xué)交流交流，學(xué)生交流后回答。（人們投資辦廠，與外商談判、洽談業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)空虛頭腦、業(yè)余文化生活豐富多彩等）
�。�3）真是一個(gè)偉大的奇跡！人們告別了貧困，放眼世界，開拓進(jìn)取，從儀表到心靈都煥然一新。
（4）讀到這里，看到這些，你有什么感受？（驚喜、快樂、幸�！┠蔷妥屛覀儼堰@份快樂、幸福送給他人吧！在小組里嘗試讀一讀。
（5）指名同學(xué)讀、賽讀、引讀、配樂讀。
6．是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。
【《這兒原來是一座村莊》公開課教案】相關(guān)文章：
《這兒原來是一座村莊》語文教案08-23
這兒原來是一座村莊教學(xué)反思07-07
《這兒，原來是一座村莊》課件設(shè)計(jì)05-04
《這兒,原來是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
《這兒原來是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)11-03
《這兒,原來是一座村莊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
昨天,這兒是一座村莊教案06-20