四年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作7》的教案設(shè)計(jì)
【教材解讀】
一、教材簡(jiǎn)析
本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)，其訓(xùn)練旨在通過(guò)一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，并把活動(dòng)的過(guò)程和感受寫(xiě)下來(lái)。由于實(shí)踐活動(dòng)是本次實(shí)踐的前提，因此本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，重視學(xué)習(xí)主體的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得真切的心理體驗(yàn)，在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實(shí)生活，體悟抒懷，盡情表達(dá)。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)生受年齡限制，再加上當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下，社會(huì)給于的“活動(dòng)思維框”縮小，對(duì)生活的自然認(rèn)知與體驗(yàn)也就相應(yīng)減少。俗話說(shuō)得好，“巧婦難為無(wú)米之炊”，習(xí)作不也是如此嗎？本次習(xí)作，采用情境體驗(yàn)法，幫助并教會(huì)學(xué)生直接有效地儲(chǔ)備習(xí)作素材。而此情境設(shè)置，與學(xué)生的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)具有相似性，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生情感上的刺激。故指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織一次體驗(yàn)盲人的活動(dòng)，回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫(xiě)出來(lái)，特別注意能寫(xiě)下自己對(duì)這次活動(dòng)獨(dú)特的感受。
2、通過(guò)閱讀例文《“護(hù)蛋”》，了解只有寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受才能把體驗(yàn)寫(xiě)生動(dòng)。
3、激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要有選擇有目的地進(jìn)行體驗(yàn)，平時(shí)多儲(chǔ)備，做個(gè)有心人。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生的體驗(yàn)、感受更清晰，能組織成文。
難點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。
【課前準(zhǔn)備】
教師提前一周布置學(xué)生進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的方式進(jìn)行指導(dǎo)；注意選擇一些有意義的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)；注意搜集好活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)感受最深的、場(chǎng)面最精彩的片段進(jìn)行體會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)了解他們參加體驗(yàn)的情況，并進(jìn)行二度二調(diào)控指導(dǎo)。
【教學(xué)流程】：
一、作前指導(dǎo)
（一）集體交流，明確習(xí)作要求。
1、今天我們不學(xué)課文，進(jìn)行一次活動(dòng)好嗎？活動(dòng)的內(nèi)容就是你不當(dāng)你自己，可以當(dāng)老師，當(dāng)家長(zhǎng)，當(dāng)一回盲人、聾啞人、殘疾人，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的內(nèi)心。（板書(shū)：一次體驗(yàn)活動(dòng)）你們有信心嗎？
2 、活動(dòng)開(kāi)始：游戲， 我當(dāng)“通信員”（老師把“情報(bào)”寫(xiě)在一張小紙條上交給小組的.第一位同學(xué)，依次向后傳，看哪一組傳得快，傳得準(zhǔn)。）
3、師：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們親身經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情。感受過(guò)生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。剛剛幾個(gè)參加游戲的同學(xué)體驗(yàn)了當(dāng)一回 “通信員”，誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受呢？這幾個(gè)同學(xué)親身經(jīng)歷，還有了個(gè)人的感受，這就是體驗(yàn)。那么你們有沒(méi)有經(jīng)歷感受較深的事呢？
（二）學(xué)習(xí)例文，掌握寫(xiě)作方法。
1、 師：咱們小學(xué)生寫(xiě)作文，主要做到兩條：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。那我們敘述一件事情怎樣才能寫(xiě)具體，表達(dá)出自己真實(shí)感受呢？有一位同學(xué)就把自己“ 護(hù)蛋”的體驗(yàn)寫(xiě)了下來(lái)，我們來(lái)看看吧！閱讀例文想一想：
2、在護(hù)蛋的過(guò)程 ，作者寫(xiě)了哪幾件事？
作者抓住哪些方面，突出“ 護(hù)蛋”是“一件難做的事”？找出有關(guān)詞句。
生讀例文，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、師小結(jié)：要想把一件事情寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，可以把我們看到的、聽(tīng)到的、想到的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)！
板書(shū)：過(guò)程清楚 體驗(yàn)真實(shí)
二、下筆成文
1、 師：咱們的體驗(yàn)各有不同，作文的題目自然也可以有自己的個(gè)性，你想給你的作文取什么題目呢？ （一次體驗(yàn)活動(dòng)，我當(dāng)通信員，我失敗了，通信員真難當(dāng) ）
生自由說(shuō)。
2、 師：這聰明人啊，不僅要有一對(duì)聰耳會(huì)聽(tīng)，一雙慧眼會(huì)看，一張靈嘴會(huì)說(shuō)，還能用心去體會(huì)，老師覺(jué)得會(huì)寫(xiě)的人更聰明，那看看你們能不能把看到的、聽(tīng)到的、想到的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)呢？
3、提示寫(xiě)法，行文鋪路
�。�1）我們?cè)谡f(shuō)體驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候，怎樣才能讓文章吸引人，讓別人感受到我們的內(nèi)心能體驗(yàn)情感呢？你有什么金點(diǎn)子？
�。�2）小組交流，集體交流。
（3）教師小結(jié)：老師這兒有兩點(diǎn)提示供參考：
A 、通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，心理的描寫(xiě)把體驗(yàn)過(guò)程講清楚。
B、能以情動(dòng)人，寫(xiě)出了自己的真實(shí)體驗(yàn)。
4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
三、作后評(píng)改
一、 生自讀，自評(píng)自改。
放聲讀自己的作文，讀的時(shí)候，想想句子是否通順，對(duì)照習(xí)作要求，看看有沒(méi)有疏漏的地方。
二、互評(píng)互改。
師：同桌交流一下，看看對(duì)方的作文哪些地方寫(xiě)得好？你對(duì)他有什么建議呢？讀了以后你受到什么啟發(fā)？
二 、點(diǎn)評(píng)：展示作品，評(píng)評(píng)改改。
生推薦，師生共評(píng)，課后修改。
三 、拓展：體驗(yàn)生活，記錄點(diǎn)滴。
同學(xué)們，生活是一個(gè)大舞臺(tái)，今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的體驗(yàn)。課后，老師希望你們做一個(gè)有心人，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體驗(yàn)生活、感受生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一次真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程清楚 體驗(yàn)真實(shí)
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