《一雙手》教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1、了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿；
2、體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處，認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大，借手寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處，認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大，借手寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處，認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大，借手寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。
教法：自學(xué)法
學(xué)法：討論法
教具：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、定向?qū)W(xué)：（3分）
出示張迎善的手圖片，你覺(jué)得這是一雙怎樣的手？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述）課文中是怎樣描寫(xiě)張迎善的這雙手的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一雙手》。揭題板書(shū)。
出示目標(biāo)：
1）、了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿；
2）、體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處，認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大，借手寫(xiě)人的寫(xiě)作手法。
二、自主學(xué)習(xí)：（6分）
自學(xué)提示：
默讀課文，想一想：這是一雙怎樣的手？請(qǐng)把具體描寫(xiě)這雙手的句子用線劃下來(lái)，并做批注。
按要求自學(xué)。
三、合作探究：（19分）
1、小組按順序交流自己的見(jiàn)解，其余組員可以補(bǔ)充。
2、各組4號(hào)組員負(fù)責(zé)記錄，3號(hào)組員匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。
3、小組匯報(bào)交流。要求按段落順序匯報(bào)，可以說(shuō)我們組認(rèn)為：這是一雙-----的手，我們是從-----知道的。
4、出示句子，指導(dǎo)朗讀（課件出示）
5、他的手為什么會(huì)成為這樣呢？跟隨著作者的詢問(wèn)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀。）你從文字中聽(tīng)出了什么？你想說(shuō)些什么？挑選出你感受最深的數(shù)字讀一讀。
6、我們一起來(lái)為張迎善算一算，栽一棵樹(shù)手往土里插三四次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？（三四千次）十天這雙手往土里插多少次？（三四萬(wàn)次）二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹(shù)？這雙手又往土里插了多少次呀？（780000次）。
我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手。
一坰就是15畝地，33坰就是495畝。
�。ㄗプ【唧w數(shù)字可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。）
怪不得這雙手會(huì)布滿老繭，怪不得這雙手會(huì)堅(jiān)硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。怪不得作者說(shuō) 這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了。
7、這真是一雙天下第一號(hào)大手，這真是一雙勤勞的手，這真是一雙了不起手，這真是一雙與眾不同手，這真是一雙比鋼鐵還堅(jiān)硬的手，他一天栽一千多棵樹(shù)，他創(chuàng)建了綠色金庫(kù)，這更是一雙創(chuàng)造奇跡的手。面對(duì)這樣一雙與眾不同的手，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
小結(jié)：大森林的的確確是綠色的金庫(kù)，而這金庫(kù)的創(chuàng)造者就是張迎善，就是張迎善的這雙手。讓我們一起重溫這雙手的具體描寫(xiě)吧！男孩子讀讀這雙手的貢獻(xiàn)吧！
四、質(zhì)疑探究：（6分）
1、質(zhì)疑：作者說(shuō)：看著這雙手我看到了一山山翠綠的森林，孩子們看著這雙手你還看到了什么？
�。ù藭r(shí)透過(guò)這雙手學(xué)生看到的已經(jīng)不僅僅是一雙手了，可能是一車車的'木材，可能是一彎彎的清泉，可能是一群群的小動(dòng)物，也可能是張迎善以及和張迎善一樣的勞動(dòng)者美好的心靈，幸福的笑臉……）
2、現(xiàn)在你認(rèn)為這是一雙怎樣的手？
五、小結(jié)檢測(cè)：（6分）
小結(jié)：張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用這雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
木色 鼓皮 老繭 裂紋 纏線
1、 填空：
課文寫(xiě)了（ ）的一雙（ ）的手，讓我們感受張迎善（ ）的高尚情懷和（ ）的美好心愿。
3．指出作者在下面句子中使用的表現(xiàn)手法或修辭手法。
�、傩∨d安嶺上的積雪化凈了，樹(shù)木睜開(kāi)了惺松的睡眼。 （ ）
�、谖椅盏氖鞘謫�？那簡(jiǎn)直是半截老松木。 （ ）
③這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。 （ ）
�、苁种柑貏e粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。 （ ）
⑤看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林。 （ ）
六、作業(yè)
其實(shí)在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風(fēng)寒清潔工人的手，傳遞知識(shí)老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后請(qǐng)你仔細(xì)觀察，試著把它寫(xiě)一寫(xiě)。
七、板書(shū)
一雙手
手：堅(jiān)硬 粗糙 受傷
張迎善 ;默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻(xiàn)
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