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大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數(shù)也各不相同。
2、能獨(dú)力自制簡單的拼圖，體驗(yàn)自制的樂趣。
3、 鍛煉孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶自己喜歡的拼圖，破舊圖書或廣告紙，剪刀。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由參觀拼圖展覽，并和同伴交流。
教師注意傾聽幼兒的談話，并適當(dāng)?shù)貐⑴c交談。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入拼圖世界，開闊幼兒眼界）
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的拼圖。
1、幼兒介紹自己帶的拼圖。重點(diǎn)介紹自己的拼圖是什么類型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都愿意向同伴介紹，臉上洋溢著自豪的表情）
2、教師小結(jié)：拼圖的種類很多，有故事拼圖、游戲拼圖、立體拼圖、人物和動(dòng)物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。
引導(dǎo)幼兒觀察老師的拼圖是用什么做的？怎么做的？（此環(huán)節(jié)流暢的引出了下一環(huán)節(jié)——自制拼圖，引發(fā)幼兒對自制拼圖的興趣與欲望）
四、幼兒動(dòng)手制作，教師從旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。
五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的`拼圖。引導(dǎo)幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領(lǐng)域。（播放音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽放松地拼，能力得到最大限度的發(fā)揮）
六、請幼兒說說自己是怎么拼的？（引導(dǎo)幼兒交流自己拼圖時(shí)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）
七、幼兒再次進(jìn)行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化為實(shí)踐的行為）
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 2
設(shè)計(jì)背景
我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對圖形的'興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)一認(rèn)：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。
二、想一想：
教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí)，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)
三、拼一拼：
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(教師：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等。)
2、不同圖形的拼搭
教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。
建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹。
3、教師：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦，就會拼出越來越多的圖案。
教學(xué)反思
幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按圖形拼貼各種物體，并對圖形按特征分類，記錄圖形的數(shù)量。
2、準(zhǔn)確感知圖形的位置以及9以內(nèi)的數(shù)量。
3、對拼圖活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：各種形狀的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。
2、學(xué)具：幼兒用書人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師出示各種幾何圖形圖片，啟發(fā)幼兒選擇幾何圖形，拼出一定的物體形象。
師：小朋友你們認(rèn)識這些幾何圖形嗎？
師：我們可以用這些幾何圖形拼出許多好看的圖案來呢？
師：看！老師拼的是什么？（示范）
師：現(xiàn)在請小朋友從這些圖形中選幾個(gè)，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來。
師：現(xiàn)在請兩位小朋友上來拼圖。
師：請小朋友說說你拼出的是什么圖形？數(shù)一數(shù)每種圖形用了幾個(gè)？
2、師在黑板上進(jìn)行記錄。
3、師：其實(shí)，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來呢？我們等會再拼好嗎？
4、教師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個(gè)格子里分別放著不同形狀的幾何圖形。
師：小朋友看！這是什么？這是一個(gè)會旋轉(zhuǎn)的六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)動(dòng)第二個(gè)六邊形的位置，并拿走兩個(gè)圖形。
師：請小朋友對照第一個(gè)六邊形，想一想：空格中應(yīng)該放什么圖形。然后請小朋友來擺放上去。
師：我們一起來驗(yàn)證一下把第二個(gè)六邊形轉(zhuǎn)到和第一個(gè)六邊形一樣的位置看他們放的對嗎？
5、接著，再改變六邊形的位置，請幼兒擺放圖形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察六邊形和正方形的桌面，旋轉(zhuǎn)桌面后，想一想，空格中應(yīng)該是什么形狀？畫一畫。
師：小朋友們都很聰明，都觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在老師再來考考你們，（出示操作材料）請小朋友觀察六邊形和正方形的.桌面，旋轉(zhuǎn)桌面后，想一想，空格中應(yīng)該是什么形狀？請你畫一畫。
2、幼兒用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并記錄數(shù)量。
師：小朋友你們看，老師這里有許多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來拼一拼，看誰拼的圖案最多，然后數(shù)一數(shù)你拼出的圖案中用了幾個(gè)幾何圖形，把它記錄下來。
師：小朋友，拼圖游戲好玩嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們下次再玩好嗎？
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語言表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言能力。
3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣，及交流的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、七巧板
三、活動(dòng)過程：
1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎？我們一起來看它們的表演吧！
教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。
2、欣賞新朋友變出的各種造型。
3、請個(gè)別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)意的能力。
4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的（玩具）
5、幼兒操作活動(dòng)
�、俳處熃Y(jié)合實(shí)物引導(dǎo)幼兒了解不同的'材質(zhì)的玩具。
�、谡堄變哼x取自己的玩具，讓他們動(dòng)手拼一拼。
�、壅堄變赫故咀约旱淖髌�，說一說自己拼出的事什么？
�、苡變汉献髌磮D，教師巡回指導(dǎo)。
6、游戲活動(dòng)：玩具找朋友
①教師從玩具中拿出其中一個(gè)形狀（如圓珠）請小朋友找到相同的形狀并舉起來。
�、诎延變悍殖尚〗M，請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。
7、教師評價(jià)
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
2、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
【活動(dòng)過程】
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
【活動(dòng)反思】
平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。
針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的'本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺一年級的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫自己最喜歡的動(dòng)物。
2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。
3、體驗(yàn)成功制作拼圖的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集較多的動(dòng)物圖片，已畫好的動(dòng)物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
【活動(dòng)過程】
1、觀看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說一說自己最喜歡什么動(dòng)物。
2、欣賞教師已畫好的動(dòng)物圖片，然后教師現(xiàn)場制作“動(dòng)物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”
3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過程。
教師現(xiàn)場折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
開始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的.制作方法，并開始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開始作畫，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開始制作“動(dòng)物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗(yàn)成功感。
【活動(dòng)延伸】
可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動(dòng)物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動(dòng)之一:拼圖。對大班孩子來說拼圖是個(gè)刺激、有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)智力游戲，而且在這樣的游戲活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值非常大。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。
難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的.？（一樣：形狀、大小；不一樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式）
2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實(shí)證明一切，幼兒沒有異議。）
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）
基本環(huán)節(jié)
（一）、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果
1、教師出示示范記錄單，請個(gè)別幼兒操作教師記錄。
師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點(diǎn)開來。）
師：誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用？
2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案。請一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)示范操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。（強(qiáng)調(diào)記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點(diǎn)開。）
4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。
師：我們來檢查一下大家拼得對不對�。ń處熡心康牡恼业�3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）
2、通過驗(yàn)證對比發(fā)現(xiàn)問題：
師：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個(gè)圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記？
4、請個(gè)別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）
結(jié)束環(huán)節(jié)
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評。（獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，從而使他們獲得成功的喜悅。
制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。
杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
自從我園開展電腦輔助教學(xué)以來，幼兒對電腦活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒對電腦的基本組成、以及簡單的操作程序均已掌握，且學(xué)習(xí)熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發(fā)散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想象創(chuàng)造的空間，是一節(jié)集美術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、語言為一體的綜合性活動(dòng)。通過游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極探索，并體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對電腦活動(dòng)有興趣，在活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到成功的喜悅；
2、掌握正確操作鼠標(biāo)的'技能。
3、有一定的想象力和創(chuàng)造力，以及審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、如何利用各種圖形寶寶創(chuàng)造性地進(jìn)行拼畫；
2、拼圖中能夠合理的構(gòu)圖，注意到色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一個(gè)
2、電腦與幼兒人數(shù)相等，打開在桌面狀態(tài)下，全部建好共享文件夾“11”。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
�。�1）聽音樂《剪羊毛》拍手入場。
（2）引導(dǎo)孩子做《小青蛙》手指律動(dòng)，靈活手指，為操作電腦做準(zhǔn)備。
師：我們一起來活動(dòng)我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）
2、基本部分
�。�1）觀看課件、引出主題
A、逐一出示幻燈片，認(rèn)識各種圖形，并激發(fā)幼兒想象，圖形寶寶像什么。
師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽說大四班的小朋友們個(gè)個(gè)都很能干，今天我要帶小朋友們?nèi)D形王國逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來看看圖形王國中都有哪些圖形寶寶？”
B、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)圖形的特點(diǎn)。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）
（2）情境導(dǎo)入，示范進(jìn)入游戲程序。
A、教師示范進(jìn)入操作程序
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們?nèi)D形王國了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請一名幼兒上臺演示）我們先找到小青蛙輕輕的敲兩下小朋友們你們能找到圖形王國嗎？對啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們在第9號大廳等著我們，我們趕緊找到第9號大廳。
B、教師示范拼一個(gè)簡單圖形，并示范保存文件。
師：現(xiàn)在付老師要和圖形寶寶們玩魔術(shù)的游戲，教師拼一個(gè)范圖。
�。�3）幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒并糾正幼兒坐姿。
師：我們小朋友也要開動(dòng)自己的小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術(shù)的游戲，變出更多更奇特的東西來！
師：小朋友們玩電腦的時(shí)候呢，要像平時(shí)一樣，保持良好的姿勢，眼睛不要離電腦太近了。
3、結(jié)束部分
�。�1）欣賞部分幼兒作品。
師：你們和圖形寶寶們玩得開心嗎？下次我們再來和他們變魔術(shù)玩游戲好不好？現(xiàn)在請小朋友退出游戲，到戶外去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。
�。�2）幼兒跟著音樂拍手退場。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容，進(jìn)一步感知四季特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。
【活動(dòng)過程】
一、看圖片引出四季（價(jià)值點(diǎn)：觀察交流四季的季節(jié)特征）
1、播放課件（四季圖片）
提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：春天是萬物生長的'季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。
二、拼圖做算式（價(jià)值點(diǎn)：嘗試運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖）
過渡語：這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢？讓我們一起拼一拼。
1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：鞏固10以內(nèi)的加減法）
過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？
要求：
1、幼兒人手一份操作材料包，通過計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。
2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動(dòng)：拼圖比賽。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的快樂。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的積木。
活動(dòng)過程：
一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?。用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問是什么積木。
二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。
1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。
教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。
三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)
2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。
3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。
教學(xué)反思：
科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的.將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間思維能力，通過拼圖游戲提高幼兒的圖形識別能力。
2. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種組合方式進(jìn)行拼圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 增強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)與他人共同解決問題的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種顏色、形狀、大小的拼圖塊若干。
2. 九方格圖底板若干。
3. 示范記錄單和幼兒記錄單。
4. 彩色筆、橡皮擦等繪畫工具。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示各種拼圖塊，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的特點(diǎn)，如形狀、顏色、大小等。
提問：這些拼圖塊有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
2. 探索環(huán)節(jié)
教師出示九方格圖底板，介紹拼圖規(guī)則：使用手中的拼圖塊拼出完整的九方格圖案，并記錄所用拼圖塊的編號和組合方式。
引導(dǎo)幼兒嘗試不同的組合方式，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題，尋求多種答案。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
3. 分享環(huán)節(jié)
請幾位幼兒上臺展示自己的拼圖作品，并講述自己的.拼圖過程和思考方法。
教師點(diǎn)評幼兒的作品，肯定幼兒的努力和創(chuàng)造力，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
4. 合作環(huán)節(jié)
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一份九方格圖底板和足夠的拼圖塊。
引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成九方格拼圖任務(wù)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)
集體討論：今天你學(xué)到了什么？你覺得拼圖游戲有趣嗎？為什么？
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察、思考、合作的重要性。
布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起進(jìn)行拼圖游戲，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
四、活動(dòng)延伸
1. 在日常教學(xué)中，可以利用拼圖游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的教學(xué)，如幾何圖形的認(rèn)識、空間位置的判斷等。
2. 在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置拼圖區(qū)角，提供不同難度的拼圖游戲材料，供幼兒自主選擇和挑戰(zhàn)。
3. 組織親子拼圖比賽或班級拼圖比賽，激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣和熱情。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。
2. 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，培養(yǎng)耐心和專注力。
4. 通過小組合作，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多種不同難度和主題的拼圖材料（如動(dòng)物、風(fēng)景、交通工具等）。
2. 足夠的操作空間，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行拼圖。
3. 計(jì)時(shí)器或鐘表，用于記錄幼兒完成拼圖的時(shí)間（可選）。
4. 小組標(biāo)識物（如小旗幟、名牌等），便于幼兒分組活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
教師向幼兒展示不同主題的拼圖，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒討論拼圖的特點(diǎn)和玩法，為接下來的.活動(dòng)做鋪墊。
2. 自主探索
教師將幼兒分成若干小組，并為每個(gè)小組提供一套拼圖材料。
鼓勵(lì)幼兒自主觀察、分析拼圖，嘗試找出拼圖的規(guī)律和方法。
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的操作過程，適時(shí)給予幫助和提示。
3. 小組合作
引導(dǎo)幼兒與小組成員分享自己的拼圖經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，共同討論解決拼圖中的難題。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，互相幫助、合作完成拼圖。
教師觀察小組合作情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
4. 分享展示
每組選擇一名代表，將完成的拼圖展示給全班幼兒看。
引導(dǎo)幼兒分享拼圖過程中的心得和體會，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、借鑒。
教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
5. 拓展延伸
教師引導(dǎo)幼兒思考如何將拼圖游戲與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合（如數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)等）。
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起進(jìn)行拼圖游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、活動(dòng)反思
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒對拼圖游戲的興趣和掌握程度。
2. 分析活動(dòng)中存在的問題和不足，思考如何改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3. 總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的耐心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和整理的能力。
4. 激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多種不同圖案的拼圖（包括動(dòng)物、風(fēng)景、交通工具等），確保每組的拼圖難度適中。
2. 桌子、椅子若干，供幼兒進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
3. 計(jì)時(shí)器或手表，用于記錄拼圖時(shí)間。
4. 獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，用于鼓勵(lì)幼兒。
三、活動(dòng)流程
1. 導(dǎo)入
教師向幼兒介紹拼圖游戲，并展示一些美麗的拼圖作品，激發(fā)幼兒的'興趣。
提問幼兒：“你們喜歡拼圖嗎？你們知道拼圖可以鍛煉我們哪些能力嗎？”
2. 分組與選擇拼圖
將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級人數(shù)和拼圖數(shù)量而定。
每組選擇一種拼圖，確保每組拼圖難度相當(dāng)。
3. 拼圖比賽
教師宣布比賽規(guī)則：每組成員需共同完成拼圖，最先完成且拼圖完整的小組獲勝。
開始比賽，教師使用計(jì)時(shí)器記錄每組的拼圖時(shí)間。
教師在比賽過程中巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒耐心拼圖，并提醒幼兒注意團(tuán)隊(duì)合作。
4. 分享與展示
比賽結(jié)束后，請各組展示自己的拼圖作品，并分享拼圖過程中的體驗(yàn)和感受。
教師點(diǎn)評各組的作品，肯定幼兒們的努力和成果。
5. 總結(jié)與頒獎(jiǎng)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)拼圖游戲?qū)τ變河^察力、空間想象力、耐心和團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉作用。
頒發(fā)獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙給獲勝的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
四、活動(dòng)延伸
1. 家庭作業(yè)：請幼兒在家中與家長一起完成一幅拼圖作品，并帶到幼兒園與同伴分享。
2. 創(chuàng)意拼圖：鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作自己的拼圖，并在班級中展示。
3. 拼圖故事會：組織幼兒講述與拼圖相關(guān)的故事，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。
大班有趣的拼圖綜合活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及耐心細(xì)致的工作態(tài)度。
3. 通過小組合作，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，豐富幼兒的課余生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備多種不同主題、難度適宜的拼圖（如動(dòng)物、風(fēng)景、建筑等）。
2. 準(zhǔn)備足夠的'桌子和椅子，確保每位幼兒有足夠的空間進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
3. 準(zhǔn)備一些背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
4. 準(zhǔn)備記錄本和筆，以便觀察和記錄幼兒的活動(dòng)過程。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師向幼兒介紹拼圖游戲，并展示幾種不同主題的拼圖樣品。
詢問幼兒是否玩過拼圖，分享玩拼圖的經(jīng)驗(yàn)和感受。
宣布活動(dòng)規(guī)則和分組情況（可按照幼兒意愿或教師安排分組）。
2. 實(shí)踐操作（20分鐘）
每組選擇一幅拼圖，幼兒自由組合進(jìn)行拼圖游戲。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒拼圖過程，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、共同解決問題。
教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒觀察拼圖圖案的細(xì)節(jié)，提高幼兒的觀察能力。
3. 分享交流（10分鐘）
各組幼兒展示自己的拼圖成果，講述拼圖過程中的困難和解決方法。
教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)各組的表現(xiàn)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步。
教師總結(jié)拼圖游戲帶給幼兒的啟示和收獲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4. 延伸活動(dòng)（5分鐘）
教師介紹更多有趣的拼圖游戲和拼圖技巧，激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣。
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起玩拼圖游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、活動(dòng)評價(jià)
1. 觀察幼兒在拼圖游戲中的表現(xiàn)，評價(jià)其觀察力和空間想象力。
2. 觀察幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，評價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
3. 通過幼兒分享拼圖經(jīng)驗(yàn)和感受，評價(jià)其語言表達(dá)能力和自信心。
五、注意事項(xiàng)
1. 確保拼圖難度適宜，避免過難或過易影響幼兒的興趣和自信心。
2. 鼓勵(lì)幼兒互相幫助、共同解決問題，避免幼兒因困難而氣餒。
3. 注意觀察幼兒的活動(dòng)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
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