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《向你推薦一本書》最新教案（通用8篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《向你推薦一本書》最新教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《向你推薦一本書》最新教案 篇1
一、 名言導(dǎo)入，揭示主題。
同學(xué)們，書是我們學(xué)習(xí)的伙伴，伴我們快樂的成長。關(guān)于讀書，許多文學(xué)家都說出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
1、課件出示名人名言。
當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰
讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！璧�
書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
書籍是全人類的營養(yǎng)品。——莎士比亞
�。ㄅ錁分该x、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？
二、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。
同學(xué)們，一個(gè)人知識(shí)的積累，心靈的成長都離不開讀書。我們少年時(shí)代大量地讀書，就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會(huì)到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習(xí)中，一篇篇充滿人文色彩，語言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。
昨天老師做了個(gè)調(diào)查，我們自進(jìn)入四年級(jí)以來，讀書超過8本的有將近50位同學(xué)，超過了我們?cè)械挠?jì)劃,全班有13的同學(xué)讀書在10本以上�？吹酱蠹遗c書結(jié)下了不解之緣，成了一群小書迷，老師非常的欣慰。
隨著年級(jí)的升高，我們讀過的書也在不斷增多，這些書中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話》那樣的外國經(jīng)典作品。從這些書中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語交際課的話題，齊讀課題書。
現(xiàn)在老師想了解一下，你讀過那些書？（生自由發(fā)言）
三、引導(dǎo)明確何為好書。
1、同學(xué)們都知道讀書的好處,要多讀書，同時(shí)我們必須要讀好書。（板書：讀好書）究竟什么樣的書才能算是好書呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、根據(jù)大家的意見，我來發(fā)表一下自己的看法。(依據(jù)學(xué)生回答概括如下)：
�。�1）內(nèi)容健康向上、生動(dòng)有趣的；名著類,校園文學(xué),童話,
（2）語言優(yōu)美的，啟迪智慧的；散文、詩歌
�。�3）圖文并茂，能給人美感的；美繪本的,連環(huán)畫
（4）富含科學(xué)知識(shí)的；科普類，寓言類,百科全書,十萬個(gè)為什么
�。�5）教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的；名人傳記,愛的教育
四、示范引路，探究說法。
1、一本好書給人以知識(shí)，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書呢？我們先來看個(gè)范例。
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書，名叫《童年真好》，它不但寫作者小時(shí)候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書語言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來。《童年真好》這本書讓我認(rèn)識(shí)到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣,你不想一睹為快嗎？
聽了這位同學(xué)的推薦，你認(rèn)為推薦一本書應(yīng)該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法為：
�。ǎ保� 可以介紹書名、作者情況、主要內(nèi)容，精彩的片段;
(2)也可以說說自己對(duì)這本書的看法，談?wù)勛约旱拈喿x收獲和體會(huì)。
�。�3） 推薦時(shí)可以采用豐富多樣、引人入勝的方式，如模擬開書店——自己充當(dāng)營業(yè)員向他人推薦書籍，其他學(xué)生充當(dāng)購書人，向營業(yè)員提出詢問；模擬新書發(fā)布會(huì)——自己充當(dāng)作者，向別人介紹自己的`新作，其他學(xué)生扮演記者，對(duì)作者進(jìn)行采訪，作者圍繞新書內(nèi)容一一回答記者提出的有關(guān)問題；模擬簽名售書活動(dòng)——自己充當(dāng)作者，向買書人介紹新書的思想內(nèi)容、寫作特色等方面的基本情況。
�。�4） 采用充滿激情的語言，使推薦發(fā)言具有鼓舞性和號(hào)召力。
看來，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說清楚，說明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！
3、組內(nèi)交流。
五、匯報(bào)展示，現(xiàn)場(chǎng)推薦
1、同學(xué)們，此時(shí)你一定迫切的想把你的好書推薦給大家吧！如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書推薦會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家踴躍展示。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦）。
聽的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，聽完后可提出問題，由說的同學(xué)解答。要是看過同樣的書，可以補(bǔ)充談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我們要學(xué)習(xí)別人的長處，真誠的贊賞他們；對(duì)于不足的地方，我們要幫他們指明今后努力的方向。
2、評(píng)價(jià) （可以從聲音、儀表，說的內(nèi)容）。
六、總結(jié)
1、聽了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書，猶如結(jié)識(shí)一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。好書可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目，一副漂亮的畫、一處優(yōu)美的風(fēng)景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學(xué)，推薦給你的親朋好友。下面請(qǐng)大家看老師推薦的書目，你對(duì)照一下，你一本還沒有讀過，下去可以相互借閱，或者到書店購買。
2、推薦書目
四年級(jí)學(xué)生必讀書目 (推薦)
一、誦讀類
《人生格言》、《歇后妙語》、《小學(xué)生必讀百家姓》、《小學(xué)生必讀成語》
二、故事類
《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說、《王爾德童話》、《昆蟲記》、《中國五十年兒童文學(xué)名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》
三、科普讀物
世界經(jīng)典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬個(gè)為什么》、（人與自然）、《十萬個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）
四名人傳記類
《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》
3、同學(xué)們，讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它清晰可見，然后通過你的感覺、你的想像，進(jìn)入你心靈的空間，因?yàn)樽x書，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會(huì)變成一個(gè)豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續(xù)與好書相約、相伴，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，（板書）讓你的心靈時(shí)刻沐浴書香，做一個(gè)知識(shí)淵博并有良好修養(yǎng)的人。
七、拓展延伸
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！狈聦�:
書是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書名言. 讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽,寫在你最喜歡的書的扉頁.
八、作業(yè)
1、古今中外許多名人寫下了精彩的讀書名言，請(qǐng)你以書作喻，創(chuàng)編一則讀書格言，制作成書簽送給自己的學(xué)習(xí)伙伴。
2、快速瀏覽自己最喜歡的好書，寫一篇讀后感。
篇二：《向你推薦一本書》最新教案
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第八冊(cè)口語交際《向你推薦一本書》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)與同學(xué)交流讀書情況，比較明確地表達(dá)自己所讀過的書的書名、作者、主要內(nèi)容、感受、精彩片段，做到態(tài)度自然大方、語句通順。
2．能注意傾聽別人的發(fā)言，并積極參與交流。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。
4、能從推薦一本書延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，在交際的過程中逐步學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問評(píng)價(jià)；引起他人的閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備好自己最喜歡看的一本書。
老師課前布置學(xué)生讀兩本書：一本適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的書，另一本自己喜歡的書。課前對(duì)學(xué)生所喜歡的書進(jìn)行大概的了解和歸類。 教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。
通過昨天我們的交流，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師，老師現(xiàn)在要了解一下你們。誰來介紹一下自己？
生自由介紹。師抓住愛讀書學(xué)生。
二、嘗試推薦，引出課題。
1、學(xué)生嘗試推薦自己喜歡的書。
2、師評(píng)價(jià)：推薦的真不錯(cuò)，勇氣可嘉。
3、過渡：剛剛這位同學(xué)嘗試著向我們推薦了自己喜歡的書，這就是我們今天口語交際的內(nèi)容：向你推薦一本書（板書）
三、學(xué)習(xí)口語交際要求。
1、生自讀，并勾畫。
2、師提問：提出了哪些要求？從哪些方面在提要求？
師引導(dǎo)學(xué)生弄清說、聽、評(píng)三方面的要求。
四、小組交流。
1、指名讀小組交流要求。
2、生尋找伙伴推薦交流，師巡視指導(dǎo)。
五、全班匯報(bào)交流。
1、生個(gè)人向老師推薦共同讀過的一本書。
先請(qǐng)一名學(xué)生推薦，再請(qǐng)學(xué)生從不同方面補(bǔ)充推薦。
2、生共同推薦一個(gè)系列的書。
一組學(xué)生上臺(tái)推薦后，讓臺(tái)上學(xué)生和臺(tái)下學(xué)生交流，師調(diào)控指導(dǎo)。
3、生共同推薦一本書。
學(xué)生推薦結(jié)束后師提問：聽了他們的推薦你對(duì)這本書產(chǎn)生興趣了嗎？為什么？
4、師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了用不同的形式，從不同的方面來介紹一本書，可謂是說得精彩，聽得認(rèn)真，評(píng)得深入。
六、生談收獲。
生談到學(xué)會(huì)了怎樣推薦一本書，教師相機(jī)延伸：用我們今天學(xué)到的方法，還可以向別人推薦一部電視劇，一部電影或一部動(dòng)畫片。
七、延伸交流。（時(shí)間充分進(jìn)行此項(xiàng)）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們通過向你推薦一本書的活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了這么多的好書，以后我們要多進(jìn)行這樣的交流，我們彼此才能分享到更多的快樂。
篇三：《向你推薦一本書〉最新教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能清楚、明白的把自己讀過的一本書的主要內(nèi)容、看法和體會(huì)介紹給他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運(yùn)用，敢于提出疑問、發(fā)表見解。
3.通過推薦提高學(xué)生對(duì)好書的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，認(rèn)識(shí)到書好書的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì)感受，努力用語言感染、打動(dòng)傾聽者。
2.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并對(duì)推薦的方法加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書；準(zhǔn)備圖片，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來唱。
這首歌說明了讀書的重要性，那小朋友們喜歡讀書嗎？讀了些什
么書呢？今天我們就來和大家推薦一本書（板書：向你推薦一本書）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)推薦
1.提問學(xué)生閱讀的新書是通過什么獲知的？
�。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請(qǐng)學(xué)生來模擬向他人推薦書的場(chǎng)景
3.對(duì)表演的語言方式等加以評(píng)價(jià)
三、探究方法，加以運(yùn)用
1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求
2.學(xué)生評(píng)論述說推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么方法，再組織語言對(duì)自己的書進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書評(píng)價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽，并在推薦完后提出問題和補(bǔ)充，評(píng)價(jià)推薦中語言表達(dá)的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺(tái)推薦
3.交流何為好書？如何鑒別書的好壞。
板書設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書
主要內(nèi)容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語言
感受設(shè)置懸念
《向你推薦一本書》最新教案 篇2
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
今天我們要做一回文雅的商人“書商”每人只能賣一本書。每人只能買一本書�？凑l賺到的錢最多。
二、生小組內(nèi)開始“售書活動(dòng)”每人只有兩分鐘“廣告宣傳”時(shí)間。
三、學(xué)生推薦后，師生進(jìn)行討論：你們從他推薦的書中了解到什么？
四、生自由發(fā)言。
五、小結(jié)
1、師：看來推薦一本好書還真得講究方法呢。請(qǐng)大家翻開書159頁，看看第八次口語交際《向你推薦一本書》還從推薦、傾聽、評(píng)價(jià)方面給了我們什么提示。（補(bǔ)充課題：向你推薦一本）
2、生自由讀，勾畫要求。（
3、師引導(dǎo)學(xué)生說各方面的要求。
推薦一本書時(shí)，從哪些方面說？
當(dāng)別人在介紹時(shí)，其他同學(xué)在傾聽方面應(yīng)該怎么做呢？
六、嘗試面向全班同學(xué)進(jìn)行書籍的“銷售”——推薦
1、師：現(xiàn)在誰愿意上臺(tái)來向大家推銷自己的書？
2、生上臺(tái)試推薦，聽眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。師鼓勵(lì)：你真有勇氣，只有敢于嘗試，才會(huì)有進(jìn)步。
3、師：同學(xué)們，老師還有個(gè)小小的建議：我們?cè)谕扑]時(shí)，一定要做到聲音洪亮，語言流暢、態(tài)度大方、說的時(shí)候要有重點(diǎn)，還可以說說讀后感，其實(shí)你們?cè)谕扑]時(shí)如果能留下一點(diǎn)懸念，這樣會(huì)更吸引人。
七、課后作業(yè)
師：同學(xué)們，你們太棒了，推薦得很精彩。其實(shí)，好書不但可以向同學(xué)推薦，課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居……推薦一下自己的好書。
反思：
本課內(nèi)容是小學(xué)語文第八冊(cè)第八單元的.口語交際──《向你推薦一本書》。
我一直就認(rèn)定口語交際教學(xué)一定首先得從提高學(xué)生興趣著手，抓住教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這次的口語交際訓(xùn)練中，訓(xùn)練的專題是──《向你推薦一本書》，從最初進(jìn)入教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，我就從學(xué)生的愛好和興趣考慮，要求學(xué)生帶上自己最喜歡看的好書進(jìn)入課堂。
首先我進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。然后讓學(xué)生說一說作為“顧客”的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)目的：
一、讓所有學(xué)生直觀地了解到底該怎么推薦？該如何交流？
二、完全照顧學(xué)生濃厚的參加活動(dòng)的興趣，特別是要照顧平時(shí)在班上不太愛說話的學(xué)生。
了解了應(yīng)該怎么進(jìn)行交際與傾聽之后，我又開始充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生面向全班同學(xué)進(jìn)行推薦。這時(shí)候?qū)W生有了交際的信心，掌握了交際的方法。學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與了提問、討論和評(píng)價(jià)。
快樂的時(shí)間總是過得很快，課要結(jié)束了，我趁大家意猶未盡時(shí)布置了課外作業(yè)：向別人推薦一本好書。這樣既鞏固了課堂知識(shí)，又讓這次訓(xùn)練活動(dòng)得到了擴(kuò)展，一舉兩得。
《向你推薦一本書》最新教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。
2、能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。
2、能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。
教具準(zhǔn)備：
課件
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你最喜歡的書是什么？請(qǐng)把這本書介紹給大家吧。
生暢所欲言
師：這次習(xí)作就是向大家推薦一本書。
板書：推薦一本書
【設(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中引入“書”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)的欲望。】
二、明確要求。（出示課件2）
1、讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點(diǎn)。
內(nèi)容上：推薦一本喜歡的書。
2、思考，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？
生暢所欲言（出示課件3）
明確：可以推薦書的內(nèi)容、推薦書中吸引人的情節(jié)或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。
3、思考文章的寫法：
板書：
寫法上：寫出書名、作者及推薦原因；寫后讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)，再修改。
4、小結(jié)：
不管你怎樣介紹，書名、作者及推薦的原因是一定要說清楚的。
【設(shè)計(jì)意圖：明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題，這樣也就是降低了寫作難度�！�
三、小組活動(dòng)，交流選材。
將自己喜歡的書推薦給大家：（出示課件4）
1、要介紹清楚書的欄目、內(nèi)容。
2、要說清楚你的推薦理由。
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書，聽的同學(xué)可以給他提問題或者意見。
4、評(píng)價(jià)他的介紹。注意是否說清楚了推薦的原因。
5、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生互相交流各自的書，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)交流，還給予每位學(xué)生一個(gè)口語交際展示的機(jī)會(huì)，在交流中完善學(xué)生的說話過程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊�！�
四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改。（出示課件5）
1、請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見。
2、師：你們覺得他寫得怎么樣？哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準(zhǔn)？是否寫清了推薦的原因？你對(duì)他的書是否感興趣？
�。▽W(xué)生互評(píng)）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而提高聽說能力和思維能力。
五、結(jié)語。
讓我們和書成為朋友，讓我們?cè)跁呐惆橄驴鞓烦砷L吧。
板書內(nèi)容：
內(nèi)容上：推薦一本書
推薦一本書寫出書名、作者及推薦原因
寫法上：
聽一聽，評(píng)一評(píng)，再修改
教學(xué)反思：
1、在這次習(xí)作教學(xué)中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，了解寫作的目的.，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。
2、在這節(jié)課的教學(xué)過程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展示自己作品的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的寫作能力。
美中不足的是在“交流收獲，習(xí)作評(píng)改”這個(gè)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中，我一定要統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。
《向你推薦一本書》最新教案 篇4
[教材分析]
《向你推薦一本書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊(cè)的一篇口語訓(xùn)練課。這篇口語交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
[教學(xué)過程]
一、圖書交流，認(rèn)識(shí)好書。
1、交流都各自讀過哪些圖書。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的……
二、探究“說”法、學(xué)習(xí)推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛讀書的'小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開他的星球來到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛是一種責(zé)任，只有通過交流才能找到友誼和幸福。這本書自1943年問世以來，得到了世界各國少年兒童的喜愛。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛！
2、概括說法。通過小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？
“說什么”說說主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說清楚，說明白，才能讓你心愛的圖書能到更多人的喜愛！
3、學(xué)生練說，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書。《小小折紙》
大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來讀的，而是用來做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來了一個(gè)呢！擁有了這本書，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等。可以一人說，也可以和同伴一起說！
三、小組練說，全班交流。
下面我們就練習(xí)把自己最喜愛的圖書介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
1、小組互相介紹、推薦。聽的同學(xué)可以提出問題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書。
4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固提高、擴(kuò)展延伸。
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意
4月23日是世界讀書日，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次圖書二手市場(chǎng)展銷會(huì)。誰想去應(yīng)聘小小圖書推銷員？
下面這2個(gè)宣傳語可能對(duì)你們有所啟發(fā)：請(qǐng)看
2、分小組，討論宣傳語。
3、二手市場(chǎng)圖書銷售。
4、評(píng)選“最佳售書員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
《向你推薦一本書》最新教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能清楚、明白的把自己讀過的一本書的主要內(nèi)容、看法和體會(huì)介紹給他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運(yùn)用，敢于提出疑問、發(fā)表見解。
3.通過推薦提高學(xué)生對(duì)好書的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，認(rèn)識(shí)到書好書的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì)感受，努力用語言感染、打動(dòng)傾聽者。
2.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并對(duì)推薦的方法加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書；準(zhǔn)備圖片，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來唱。
這首歌說明了讀書的重要性，那小朋友們喜歡讀書嗎？讀了些什
么書呢？今天我們就來和大家推薦一本書（板書：向你推薦一本書）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)推薦
1.提問學(xué)生閱讀的新書是通過什么獲知的.？
�。ㄓH朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請(qǐng)學(xué)生來模擬向他人推薦書的場(chǎng)景
3.對(duì)表演的語言方式等加以評(píng)價(jià)
三、探究方法，加以運(yùn)用
1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求
2.學(xué)生評(píng)論述說推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么方法，再組織語言對(duì)自己的書進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書評(píng)價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽，并在推薦完后提出問題和補(bǔ)充，評(píng)價(jià)推薦中語言表達(dá)的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺(tái)推薦
3.交流何為好書？如何鑒別書的好壞。
板書設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書
主要內(nèi)容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語言
感受設(shè)置懸念
《向你推薦一本書》最新教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。
2．培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。
教學(xué)時(shí)間 1教時(shí)
課前準(zhǔn)備
根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內(nèi)容”所講的要求作好準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同—本書，或每個(gè)小組選定一本書，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書，這有利于課內(nèi)的'統(tǒng)一指導(dǎo)。
教學(xué)過程
一、揭題談話，明確學(xué)習(xí)要求。
今天的聽說課，要學(xué)習(xí)有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領(lǐng)。板書課題：介紹—本書(聽說訓(xùn)練)
教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。
二、揭示聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)(小黑板)。
1．要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?
2．介紹書的主要內(nèi)容。(主體部分)
3．介紹這本書對(duì)我有什么幫助。
三、講述訓(xùn)練。
1．按小黑板聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)要求修正課前準(zhǔn)備好的材料。
2．指名講述。
3．學(xué)生評(píng)議。注意三點(diǎn)：
�、� 介紹的內(nèi)容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書的主要內(nèi)容)中是否能簡名扼要地講述；
�、� 是否有條理，先說書名，再講書的主要內(nèi)容，最后講對(duì)自己的幫助；
�、� 語句是否通順，意思是否連貫。
4．同座介紹或小組介紹。
《向你推薦一本書》最新教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
2、培養(yǎng)閱讀課外書籍的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地簡要介紹一本自己最愛讀的課外書。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好語言，簡明扼要地介紹自己愛讀的課外書。
教具：投影片
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、明確“聽說要求”：簡明扼要地介紹一本課外讀物。
1、“課外讀物”指哪些？（學(xué)校上課以外的供閱讀的東西，包括書籍、雜志、報(bào)紙等。）
2、什么是“簡明扼要”？
二、學(xué)習(xí)“聽說內(nèi)容”。
1、讀“聽說內(nèi)容”，說說要介紹哪些內(nèi)容。
要介紹書名、書的類別；要介紹書的`主要內(nèi)容；要介紹這本書對(duì)自己的幫助。
2、這幾個(gè)內(nèi)容中哪一點(diǎn)應(yīng)該介紹得比較具體？（要介紹書的主要內(nèi)容。）
3、最要緊的是介紹書的什么？（特色－－內(nèi)容方面的特色，對(duì)自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）
三、讀“聽說提示”。
1、讀“提示”，說啟發(fā)。
“聽說提示”告訴我們“不同的書應(yīng)采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書和“長篇幅”的書，以及涉及某方面知識(shí)的書。（在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有個(gè)性的介紹方法，只要把握書的主要內(nèi)容，應(yīng)該提倡學(xué)生創(chuàng)造，表揚(yáng)那些敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的學(xué)生。）
2、修改自己的“介紹廣告”。
四、練習(xí)，評(píng)議，
1、介紹的內(nèi)容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)－－要介紹書名、書的類別，要介紹書的主要內(nèi)容，要介紹這本書對(duì)自己的幫助。
2、介紹有條理，簡明扼要。
3、語句通順，意思連貫。
五、評(píng)選。
1、同學(xué)們“購書”開始，“購買”自己最感興趣的三本書。
2、老師統(tǒng)計(jì)，宣布評(píng)選結(jié)果。
六、將評(píng)選出來的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購買地點(diǎn)。同時(shí)，還可以在學(xué)校廣播臺(tái)廣播，給全體同學(xué)參考，讓大家都去買好書，都來看好書。
《向你推薦一本書》最新教案 篇8
教與學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，生字詞積累
2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3、品評(píng)含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。
4、激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
1、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。
2、品評(píng)重點(diǎn)語句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
1、理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
教與學(xué)方法
點(diǎn)撥法、自讀法、互動(dòng)研討法、比較閱讀法、練習(xí)提升法。
第一課時(shí)
教與學(xué)過程：
一、前測(cè)入課
1、讀準(zhǔn)字音:摻(chān)和脊(jǐ)背馬鬃(ù)似磨蹭(cèng)
2、口述下列詞語意思
磨磨蹭蹭翻來覆去苦楚哄堂大笑知書識(shí)禮(知書達(dá)禮)
二、學(xué)習(xí)課文
1、“我”第一本書是本什么樣的書?
2、這“第一本書”中，你能看出飽含著哪些情意?
3、作者懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”?
4、課文圍繞書寫了哪些方面的內(nèi)容?
5、在課文中，作者由第一本書還牽連出了三個(gè)身份相同但處境迥異的“大人”。他們分別是誰?他們與“我的第一本書”有什么關(guān)系?
6、你認(rèn)為文中的第一本書值不值得寫?這僅僅是一本書嗎?它有什么含義?
7、你們會(huì)認(rèn)為“我的第一本書”就是一本普通的書嗎?它還有其它的`含義嗎?
8、結(jié)合文中描寫作者境遇的語句和我們比起來，文中“我”的生活境遇有什么不同?你通過讀文有何感受?。
9、作者當(dāng)時(shí)是懷著一種什么心情寫這一本書的呢?通過一本書你還想到什么?
10、一篇好的文章不僅要以文字感人，更應(yīng)以情打動(dòng)人，本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的，通讀全文體會(huì)文中描寫的情感有哪些?各是什么?
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