一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案范文
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標(biāo)】
A、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和4個(gè)偏旁“廣、
戶、穴、尸”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
B、過程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【課前準(zhǔn)備】
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3．⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？
點(diǎn)評(píng)：通過讓學(xué)生看、說、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。
三、利用圖片，理解課文
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1．學(xué)生選擇自己喜歡的`自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議。看誰讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
3．板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
�。ㄏ纫�4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1．先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開展說話比賽。
�。�1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說。
點(diǎn)評(píng)：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
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