美麗的夕陽教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
�。�.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３.感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；讀背課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、小黑板。
主要板書安排：
2．夕陽真美
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、說話、組詞。
課外：讀、背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．導(dǎo)入新課
小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是——
板書課題，齊讀。
二．指導(dǎo)看圖，解釋題意
出示投影
�。�.圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？
�。�.太陽周圍的云有哪些顏色？
�。�.太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？
由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。
�。担〗Y(jié)圖意。
�。叮畬W(xué)習(xí)課題里的生字。
四．初讀指導(dǎo)
�。保詫W(xué)生字詞。
�。玻畽z查自學(xué)情況。
a.指名讀詞語。
b.了解詞語掌握情況。
c.齊讀田字格里的生字。
３．各自輕聲讀課文。
４．分段指名讀。
�。担砬迕}絡(luò)，說說每段的意思。
６．誰來把５個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。
五．精讀訓(xùn)練
�。保该x第一段。
�。玻叭章洹笔鞘裁匆馑�？
３．這一段里的“傍晚”和“日落”兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。
４．為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保?/p>
５．小結(jié)。
６．布置作業(yè)：讀抄詞語。
第二課時(shí)
一．聽寫詞語。
二．繼續(xù)精讀課文
第二段
�。保该x。
２．這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？
３．第二句話說了什么？
４．第三句話寫的是什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來畫“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來。看著黑板上的`簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生說說自己的感受。相機(jī)理解“壯麗”。
�。担〗Y(jié)。齊讀。
第三段
�。保该x。
�。玻@一段有幾句話？第一句說了什么？
去掉“慢慢”，體會(huì)意思有什么不同。
３．第二句說了什么？為什么后面用了省略號(hào)？這里的“……臉”說的是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。
�。矗〗Y(jié)。齊讀。
第四段
�。保x。
�。玻疤柕哪樧兊酶t了”說明了什么？
�。常诙湔f了什么？為什么說“輕輕地走向……”？這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了，只看到什么？
�。矗〗Y(jié)。齊讀。
齊讀二、三、四段。
第五段
１．指名讀。
２．爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。
�。常懈星榈佚R讀。
三．總結(jié)
這篇課文用生動(dòng)、具體的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受？
四．練習(xí)感情朗讀。
第三課時(shí)
一．檢查練習(xí)朗讀情況。
指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)
二．指導(dǎo)背誦
�。保處煼蹲x，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。
�。玻處熤钢鍟鴥�(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。
�。常畬W(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。
�。矗该嚤�。
�。担澜换ケ场�
�。叮R背。
三．寫字指導(dǎo)
四．作業(yè)。
�。保瓕懮帧�
�。玻M詞：
皮（）主（）夕（）
披（）往（）多（）
３．在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。
（）的天空（）的云朵
�。ǎ┑奶�
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