《美麗的小路》教案分析
一、 導入新課:
1、 知道我們今天學習哪一課嗎?請大家美美地讀一遍。
2、在鴨先生的門前有這么一條小路……大家想去看看嗎?
二、 初讀課文:
1、請大家自由讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。
2、告訴告訴大家,你學會了哪些字?(學生交流,根據(jù)學生的交流隨機進行字詞句的訓練)
皺起眉頭(做動作,用一個詞表示它所代表的心情)
腦袋(還有哪些稱呼)
先生(稱呼哪一類人的,課文中稱誰是先生?)
推(猜一猜和什么有關(guān)?)
鼻(摸摸自己的鼻子)
3、生字學得非常不錯,現(xiàn)在讀課文一定非常棒,想讀嗎?同桌比一比,賽一賽,你讀一段,我讀一段,誰讀的好就夸夸他,讀不好的就幫幫他。
4、現(xiàn)在還想讀嗎?大家自己說說,現(xiàn)在讀的怎樣才算好?(很流利,有感情)這么難,能做到嗎?
5、抽讀,隨機評價。
三、 品讀課文:
1、教師帶上小路花環(huán)頭飾:我是誰呢?老師就是小路,小路美不美?
2、想知道我有多美嗎?好,誰來讀讀第一自然段?像這樣有輕有重、有快有慢就讀出了我的美,都試試。
3、走在這么美的`小路上,想不想夸夸我?你想怎樣夸夸我?引導讀2、3自然段。
4、我要變得五顏六色,怎么變?能不能像孫悟空一樣說變就變,還是像變魔術(shù)一樣?那該怎么辦呢?(撒花種)
5、可是過了一段時間,我變了(教師摘下頭飾)快點讀讀第四自然段,幫我找找原因。
6、小動物們又會說什么呢?鴨先生看到我變成這個樣子,說了什么?為什么會這么說?引導讀第五、六自然段。
7、小組分角色朗讀:我是怎樣變美麗的?
8、走在這樣的小路上心情怎樣?我想請大家分享我的快樂。引導讀七、八自然段。
9、小組練習表演課本劇。
四、課堂總結(jié):想讓美麗的環(huán)境一直保持下去嗎?我們該怎么做?
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