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誰滾動得快教案
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強(qiáng)幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【活動目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。
2、積極制作實(shí)驗(yàn)材料，提高幼兒的動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并懂得用事實(shí)說話。
【活動準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：三棱柱體、圓柱體、長方體的積木，橡皮泥，圓柱形的拓印模，長25厘米寬8厘米的卡紙，透明膠，三個(gè)斜坡。
2、小組實(shí)驗(yàn)記錄表1，小組實(shí)驗(yàn)記錄表2，水彩筆。
【活動過程】
一、滾動實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
給每個(gè)小組：三角形、圓柱體、長方體的積木各一個(gè)和斜坡三個(gè)，讓幼兒自由游戲。
2、提出假設(shè)：
(1)師：小朋友，如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時(shí)在斜坡上滾下來，猜猜看是誰滾動得最快?
(2)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。教師請個(gè)別幼兒說說自己的猜想。
小組實(shí)驗(yàn)記錄表1：
材料
長方體圖片
圓柱體圖片
三棱拄圖片
猜想
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、幼兒動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。
4、表達(dá)交流。請每個(gè)小組展示記錄表，介紹實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。
5、師生共同小結(jié)：哪種形狀的積木滾動得最快?為什么?
二、制作滾動實(shí)驗(yàn)
1、設(shè)置情景：
(1)教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印模、卡紙、透明膠，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)材料的制作：這個(gè)積木是用什么材料做成的?你能變個(gè)魔術(shù)，把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎?
(2)幼兒自己動手制作實(shí)驗(yàn)材料，教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo)。
2、提出假設(shè)：
(1)師：用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體，也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那么快嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地猜想，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
小組試驗(yàn)記錄表2：
材料
木頭
橡皮泥
卡紙
猜想
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、動手操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、對比自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看是否一致。
師：你們是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的?最后證實(shí)是哪種材料的圓柱體滾動得最快?
【活動延伸】
1、探索圓柱體在不同平面上滾動時(shí)的速度快慢。
2、探索新問題：車的輪子是什么形狀?材料有什么不同？
【設(shè)計(jì)評析】
幼兒通過自己的親身經(jīng)歷理解事物后得到的知識會非常扎實(shí)。本活動注重幼兒的動手操作，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，從而得到準(zhǔn)確而客觀的結(jié)果，同時(shí)，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
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