《我和企鵝》教案設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《我和企鵝》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的要求：
1.讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
2.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。
3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第3、4自然段，了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。
2.本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的樣子。
教學(xué)思路：
這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì)，教師在一定的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南極洲的位置。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。
二、組織預(yù)習(xí)。
仔細(xì)讀課文，不理解的詞語(yǔ)，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問(wèn)難。
三、檢查預(yù)習(xí)效果。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。
2.理解下列詞語(yǔ)：
覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體
3.說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。
4.質(zhì)疑問(wèn)難。
請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。比如：乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球。則可馬上解決。
四、學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是《我和企鵝》，課文內(nèi)容主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)我在南極洲看到企鵝的情況。)
五、細(xì)讀課文1、2自然段。
1.學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?((1)時(shí)間、地點(diǎn);(2)從北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。)
教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說(shuō)明的飛行路線。
2.教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。
思考題：
(1)這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫(xiě)什么?
(2)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)我想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。)
(3)這個(gè)自然段的第1句話和寫(xiě)企鵝有什么關(guān)系?(說(shuō)明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極洲。)
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文第3自然段。
1.指名讀課后練習(xí)題1，先帶著第1、2問(wèn)讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。教師在學(xué)生議論的過(guò)程中，著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：
(1)島上有哪三種企鵝?它們各有什么特點(diǎn)?
①金企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。
�、诿睅浩簌Z，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮的。
�、郯⒌吕灼簌Z，它很兇猛，叫聲像毛驢。
在討論過(guò)程中順勢(shì)解決驅(qū)逐出境的意思。
(2)讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是小?
(3)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)我在企鵝島看到了三種企鵝。)
2.學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是我看到的?哪些內(nèi)容是我聽(tīng)到的?讀后進(jìn)行議論。
老師出示思考題，讓學(xué)生思考，議論。
(1)這個(gè)自然段的第1、2句寫(xiě)我通過(guò)看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝的毛是絨毛，成年企鵝的毛呈魚(yú)鱗狀;軀體呈流線型;背黑腹白;翅膀退化成鰭狀;走路一搖一擺。)
(2)這個(gè)自然段的第4、5、6句寫(xiě)作者通過(guò)聽(tīng)、看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的食物。)
3.學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題，學(xué)生分小組邊讀邊議，然后全班討論。
(1)通過(guò)聽(tīng)高伯伯介紹，我了解到企鵝的什么情況?
(2)通過(guò)看，我了解到企鵝的什么情況?(小企鵝換過(guò)一次毛就可以下海捕食，換過(guò)第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)
(3)這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)小企鵝換過(guò)二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。)
4.學(xué)生讀全文，議論下面問(wèn)題。
(1)作者喜歡企鵝嗎?從課文中哪些句子可以看出來(lái)?
(2)讀了這一課你了解了有關(guān)企鵝的哪些情況?
①企鵝島上有三種企鵝。
�、谄簌Z外形特點(diǎn)：羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。
�、坌∑簌Z的生活習(xí)性及成長(zhǎng)為成年企鵝的情況。
(3)作者為什么能把企鵝的有關(guān)的一些情況寫(xiě)得這么細(xì)致呢?(因?yàn)樗屑?xì)地聽(tīng)，仔細(xì)地看，進(jìn)行了細(xì)致的觀察。)
5.完成課后練習(xí)第2題。
指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)要注意要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：
1、一個(gè)地球儀或者地圖。
2、搜集有關(guān)企鵝的資料或圖片。
3、布置預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)媒體：
小黑板，實(shí)物投影儀，多媒體課件，教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹南極與企鵝。
談話：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?
�。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，照到的時(shí)間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)《我和企鵝》。（板書(shū)課題）
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、思考問(wèn)題：
（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
（2）你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容更感興趣？為什么？
�。�3）記下你不懂的問(wèn)題。
三、自學(xué)課文。
1、讀課文交流
�、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
�。ǖ竭_(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
②你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。
外形：黑白相間（結(jié)合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來(lái)寫(xiě)）
帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來(lái)寫(xiě)）
2、進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。
3、質(zhì)疑
把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。
�、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？
（結(jié)合地圖理解此問(wèn)題）
�、陬I(lǐng)地和出境為什么帶引號(hào)？
�。ㄍㄟ^(guò)理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解。）
�、畚恼骂}目為什么叫我和企鵝？
（結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜愛(ài)。）
4、讀了本篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些收獲？結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
①介紹動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。
②要想寫(xiě)好作文，必須要細(xì)致觀察。
如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。
�、蹖�(xiě)作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫(xiě)。
如小企鵝吃食的情景，作者寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛(ài)的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、仿照本文寫(xiě)法，介紹一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
3、預(yù)習(xí)積累·運(yùn)用一
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4我和企鵝
我1月8日北京出發(fā)1月14日到南極大陸（遠(yuǎn)）
長(zhǎng)城站（幾只企鵝）
金企鵝走路有趣
企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴
（成千上萬(wàn)）阿德雷企鵝（驢企鵝）換毛兩次
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求
�。ㄒ唬┝私馕译S我國(guó)南極考察隊(duì)赴南極看到的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情。
�。ǘ├斫庠~句，讀懂課文。
（三）學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文3、4、5自然段，了解企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)
從具體描述企鵝性情不同特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)企鵝的喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、板書(shū)：我和企鵝
二、范讀課文，思考
（一）課題中的我在課文中指誰(shuí)？
（課題中的我在文中指作者少先隊(duì)員。）
三、自讀課文，標(biāo)出自然段
四、學(xué)習(xí)第一自然段
�。ㄒ唬┥倌陜和裁磿r(shí)候，去哪兒看到了企鵝？
�。ㄉ倌陜和�1986年1月8日隨南極考察隊(duì)赴南極大陸看到了企鵝。）
�。ǘ┠蠘O在哪兒呢？
�。ǹ吹貓D，從地圖上找到南極大陸，找到北京，看看它們之間的距離。）
五、學(xué)習(xí)第二自然段
�。ㄒ唬┮辉路莸哪蠘O是什么季節(jié)？這個(gè)時(shí)候南極是什么樣？
�。ㄒ辉路菽蠘O正是夏天，這個(gè)時(shí)候的'南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，僅在我國(guó)南極考察隊(duì)建立的長(zhǎng)城站附近，才露出一些地面。）
�。ǘ┠蠘O大陸的夏天是這樣寒冷，冬天就不用說(shuō)了，企鵝生活在這樣的環(huán)境里說(shuō)明什么？
�。ㄕf(shuō)明企鵝十分耐寒。）
六、學(xué)習(xí)三～五自然段
思考這幾個(gè)自然段寫(xiě)什么？
這幾個(gè)自然段寫(xiě)我們?cè)诟卟膸ьI(lǐng)下，登上企鵝島，來(lái)到企鵝中的所見(jiàn)所聞。
七、齊讀最后一個(gè)自然段，思考：最后一個(gè)自然段高伯伯向我們介紹了什么
�。ń榻B小企鵝怎樣變成成年企鵝。）
八、默讀全文，思考
�。ㄒ唬┤南葘�(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？用順接連詞回答問(wèn)題。
�。ㄏ葘�(xiě)我們乘飛機(jī)來(lái)到南極大陸，接著寫(xiě)南極大陸的自然環(huán)境，然后寫(xiě)在高伯伯帶領(lǐng)下我們登上企鵝島，在企鵝中間的所見(jiàn)所聞。）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文三～五自然段
�。ㄒ唬┪覀�?cè)诟卟膸ьI(lǐng)下，登上企鵝島，在企鵝島上看到的企鵝與電視機(jī)里看到的企鵝有什么不一樣？說(shuō)明什么？
（電視里看到的企鵝和在企鵝島上親眼看到的企鵝相比，南極企鵝島上的企鵝比較小，說(shuō)明電視里看到的企鵝不一定是南極企鵝島上的企鵝。）
�。ǘ┪覀�?cè)谄簌Z島上看到哪幾種企鵝？用線在書(shū)上畫(huà)出。
（看到企鵝有三種：一是長(zhǎng)得漂亮的金企鵝，也叫花臉企鵝，二是彬彬有禮的帽帶企鵝，三是性情兇猛的阿德雷企鵝也叫驢企鵝。）
�。ㄈ┻@些企鵝分別是什么樣兒的？用線畫(huà)出。
�。ń鹌簌Z嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，阿德雷企鵝的叫聲像毛驢，所以叫驢企鵝。）
�。ㄋ模┠男┱Z(yǔ)句寫(xiě)出了我對(duì)企鵝的喜愛(ài)？
�。ㄒ皇菑乃鼈儽虮蛴卸Y，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。彬彬有禮是恭敬，有禮貌的樣子，這里講帽帶企鵝的神態(tài)溫順，并非真會(huì)點(diǎn)頭歡迎客人，這樣寫(xiě)表達(dá)了作者喜愛(ài)企鵝的心情。二是它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比鮮明，翅膀退化成鰭狀，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。一搖一擺講企鵝走路的樣子。由于企鵝很胖，腿很短，所以走路一搖一擺。這一句講企鵝外形，進(jìn)一步表達(dá)了我喜愛(ài)企鵝的心情。三是把企鵝媽媽喂養(yǎng)小寶寶的情景，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。尤其是追、撓、伸、吃等動(dòng)詞，說(shuō)明作者喜愛(ài)企鵝，觀察細(xì)致。
�。ㄎ澹┪覀円贿吙雌簌Z一邊聽(tīng)高伯伯介紹，高伯伯向我們介紹了什么呢？默讀第5自然段。
�。ń榻B之一：過(guò)幾個(gè)月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食。這句話同時(shí)也講小企鵝孵化出來(lái)，有幾個(gè)月靠吃母企鵝嘴里的食物生長(zhǎng)。之二：第一次換毛后才能下海自己捕食。之三：再過(guò)幾個(gè)月第二次換毛后長(zhǎng)大成為成年企鵝。）
二、投影下列4道題，同學(xué)們?cè)谡_的說(shuō)法下面畫(huà)√，不對(duì)的后面畫(huà)×
�。ㄒ唬┢簌Z島上的企鵝，差不多有小孩子那么高。（×）
�。ǘ┬∑簌Z是由企鵝蛋孵化出來(lái)的（√）
�。ㄈ⿵男∑簌Z到成年企鵝，要換一次毛發(fā)（×）
（四）成年企鵝才能下海捕食（×）
三、總結(jié)全文，歸納板書(shū)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性，體會(huì)到作者對(duì)企鵝的喜愛(ài)之情。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)要求：
一.了解五個(gè)生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。
二.能獨(dú)立瀏覽，曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認(rèn)識(shí)企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生存習(xí)性。
三.加強(qiáng)門(mén)生酷愛(ài)天然、酷愛(ài)科學(xué)的興致。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)瀏覽法子，培育獨(dú)立瀏覽本領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備：
企鵝掛圖或有關(guān)錄相資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。
教學(xué)時(shí)候：一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程
1、介紹南極與企鵝。
發(fā)言：“同硯們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”
(出示地球儀，離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并解說(shuō))地球南北頂端就是南極和北極，今日咱們要去的是南極(指明位置)。由于這里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)候很少，以是氣候非常冰冷，常年白雪籠蓋。無(wú)非在這天寒地凍的處所，還有動(dòng)物運(yùn)動(dòng)著，此中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在咱們這兒看不到企鵝，你們一定很想認(rèn)識(shí)有關(guān)企鵝的奇怪事兒，如今就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我和企鵝》。
2、自讀課文，改正字音，總體感知課文內(nèi)容。
一、讀準(zhǔn)字音。
雖然(j!ngu3n)復(fù)蓋(f)g4i)考查(k3och2)
是非相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)
呈流線型(ch6nglixi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)
平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)
二、思索題目：
(一)課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(二)你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為何?
(三)記下你不懂的題目。
3、自學(xué)課文。
一、讀課文交換
�、僬n文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(抵達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情形和換毛情形。)
�、谀銓�(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣?為何?
引誘門(mén)生理解企鵝外形的奇特，種類的繁多，生存習(xí)性的風(fēng)趣。
外形：是非相間(結(jié)合看圖理解)
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(捉住色彩變化來(lái)寫(xiě))
帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，似乎系帽子的帶兒(捉住特別部位的色彩來(lái)寫(xiě))
二、進(jìn)行誦讀課文的練習(xí)，引誘門(mén)生專心去體驗(yàn)，專心去表達(dá)。
三、質(zhì)疑
把讀文時(shí)不懂的處所提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交換。全班評(píng)斷。
�、贋楹文习肭蚯∈茄滋鞎r(shí)，南極年夜陸上仍籠蓋著厚厚的白雪?
(結(jié)合地圖理解此題目)
②“領(lǐng)地”和“出境”為何帶引號(hào)?
(通過(guò)理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來(lái)匡助門(mén)生理解。)
③文章標(biāo)題為何叫“我和企鵝”?
(結(jié)合文章內(nèi)容，引誘門(mén)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情形，全文字里行間透露出我對(duì)企鵝的愛(ài)好。)
四、讀了本篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些勞績(jī)?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
�、俳榻B動(dòng)物要捉住其特色，如外形、種類、生存習(xí)性等。
�、谝雽�(xiě)好作文，必須要過(guò)細(xì)察看。
如本文作者察看企鵝過(guò)細(xì)入微，囊括外相色彩、企鵝動(dòng)作等。
�、蹖�(xiě)作要帶著情感，注重精致描述。
如小企鵝吃食的情形，作者寫(xiě)得龍馬精神，捉住了其可愛(ài)的動(dòng)作，使讀者與作者發(fā)生共識(shí)。
4、功課
模仿本文寫(xiě)法，介紹一種你最愛(ài)好的動(dòng)物，捉住它的外形、生存習(xí)性等特色。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇自讀課文，老師應(yīng)當(dāng)勇敢地甩手讓門(mén)生行使所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡可能做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，終究實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．通過(guò)“看圖列式”，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析，加深對(duì)加減法意義的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┙處熣勗挘和瑢W(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險(xiǎn)。春暖花開(kāi)的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了。不一會(huì)兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛(ài)的小企鵝。
1．（出示圖片：可愛(ài)的企鵝1）
2．這時(shí)，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
3．學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說(shuō)出圖意。
二、自主探究，獲取新知。
（一）活動(dòng)一：觀察討論、學(xué)習(xí)新知
1．（觀察圖片：可愛(ài)的企鵝1）
教師：仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
2．教師提問(wèn)
�。�1）想一想圖中的大括號(hào)表示什么？問(wèn)號(hào)又表示什么？
�。�2）你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
教師板書(shū)：6＋3＝9
3．海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來(lái)，求總的只數(shù)，所以用加法計(jì)算。同學(xué)們，你們說(shuō)海爾兄弟說(shuō)得對(duì)嗎？
教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事。到底發(fā)生了什么事呢？
�。ǘ┗顒�(dòng)二：加深理解，強(qiáng)化新知。
1．（出示圖片：可愛(ài)的企鵝2）
學(xué)生：原來(lái)有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝。
教師：你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生：有多少只小企鵝藏起來(lái)了？
2．小組合作學(xué)習(xí)
要求：（1）仔細(xì)看圖，完整地說(shuō)一遍圖意。
�。�2）圖中的大括號(hào)表示什么意思？問(wèn)號(hào)又表示什么意思？
（3）怎樣算出藏起來(lái)多少只企鵝呢？你能用一個(gè)算式表示嗎？
3．小組匯報(bào)
教師板書(shū)：9－5＝4
教師提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算呢？
教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：動(dòng)手操作，探究規(guī)律。
1．（出示圖片：）
教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？
2．（出示圖片：猴子吃香蕉）
教師：有一把香蕉共9根，分給兩個(gè)小猴吃，都有哪些分法？
要求：
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。
（2）怎樣填表？把數(shù)填在書(shū)上。
�。�3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．小組匯報(bào)
4．同學(xué)們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了。（輕快的音樂(lè)）
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維
1．教師：很快，海爾兄弟來(lái)到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？
�。ǔ鍪緢D片：猴子蕩秋千1、2）
要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同。
�。�2）觀察后在書(shū)上獨(dú)立列出算式。
�。�3）結(jié)合算式說(shuō)說(shuō)圖的意思。
2．小組匯報(bào)
3．（出示圖片：小兔子）
教師：在不遠(yuǎn)處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
在小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)圖的意思，再列算式計(jì)算。（比比哪個(gè)小組說(shuō)得多）
四、全課小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì)，希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它。
教案點(diǎn)評(píng)：
《課標(biāo)》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問(wèn)題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)唱《小企鵝》這首歌曲
2、積極參與個(gè)表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒
3、主動(dòng)積極的參與傳電波的游戲
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱唱歌曲《小企鵝》
教學(xué)難點(diǎn)：傳電波的游戲
教學(xué)設(shè)想：將制成動(dòng)態(tài)動(dòng)畫(huà)片，在教學(xué)中采取多種方法讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)
第一課時(shí)
一、情景定向：
聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、電波游戲
1、情景鋪墊
�。�1）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)南極嗎？你們看到過(guò)企鵝嗎？
�。�2）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧！
�。�3）今天早上我收到了它們從南極傳來(lái)的電波你們想知道嗎？
（4）我們一起來(lái)聽(tīng)（播放節(jié)奏）
�。�5）請(qǐng)學(xué)生模擊
�。�6）請(qǐng)你們來(lái)想象電波的內(nèi)容
2、活動(dòng)
�。�1）我們趕快回電給小企鵝吧！
�。�2）分組傳電波開(kāi)展比賽
XXXX|XX||XX|XX||
�。�3）評(píng)比傳送結(jié)果
（4）全體學(xué)生跟老師模擊節(jié)奏
三、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1.隨音樂(lè)帶學(xué)生感受南極風(fēng)光，聽(tīng)歌曲想象情景
2.布置好教室變換場(chǎng)景
3.讓學(xué)生了解企鵝的生活習(xí)性
4.我們一起來(lái)模仿企鵝的叫聲
5.鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏;模仿企鵝的叫聲
6.帶學(xué)生念節(jié)奏
7.播放小企鵝走路的樣子和其威風(fēng)的神態(tài)
8.請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿
9.隨著歌曲的旋律自由的學(xué)它們跳舞
第二課時(shí)
一、情景定向：
聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、學(xué)唱歌曲
11）仔細(xì)聽(tīng)歌曲
12）（學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌曲的范唱）
13）學(xué)生輕聲跟琴演唱
14）引出歌詞
15）充滿情趣的朗誦
1.跟琴輕聲演唱歌詞
2.采用師生對(duì)唱，讓學(xué)生風(fēng)趣演唱
3.全班集體演唱
三、創(chuàng)編合作
(1)討論，根據(jù)歌詞內(nèi)容討論表演動(dòng)作
(2)自編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演
(3)學(xué)生即興表演
(4)相互表演，評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)
(5)讓部分學(xué)生上臺(tái)展示
(6)學(xué)生帶上自制的頭飾，穿上服裝與企鵝聯(lián)歡
(7)富有表情投入的進(jìn)行個(gè)表演
(8)全體圍成圓圈共同隨音樂(lè)舞蹈
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，小企鵝是我們的朋友，大家應(yīng)該多多關(guān)心好朋友的生活情況，保護(hù)它們的家—南極，讓我們?cè)谝院蟮恼n堂中認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫(huà)企鵝。
2、水粉背景簡(jiǎn)單干濕畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。
3、簡(jiǎn)單細(xì)致作畫(huà)，學(xué)會(huì)點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。
材料準(zhǔn)備：白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤(pán)、涮筆筒
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察導(dǎo)入：
觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環(huán)境，氣候，了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu)，說(shuō)出企鵝身上的顏色，形態(tài)。
教師：大家看一看，今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？（回答：企鵝）對(duì)了，這是可愛(ài)的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會(huì)飛的鳥(niǎo)，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥(niǎo)類，但是它們不會(huì)飛翔。它們的腳長(zhǎng)在身體最下部，呈直立姿勢(shì)，因此可以像我們?nèi)祟愐粯�，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的前肢像魚(yú)的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服？
實(shí)際操作：
1.教師演示主題事物干畫(huà)法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫(huà)企鵝，黑白色畫(huà)身體，用紅黃色點(diǎn)綴嘴和翅膀，幼兒自由發(fā)揮畫(huà)面，大膽布局
2.教師演示背景濕畫(huà)法，用少量顏料加水畫(huà)出淡水粉背景色
3.教師要告訴孩子先畫(huà)主體，再畫(huà)背景
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：
教學(xué)目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用吹塑紙進(jìn)行版畫(huà)繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致認(rèn)真作畫(huà)及動(dòng)手的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。
2、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。
3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。
3、范例小企鵝一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例，引起幼兒的興趣。
出示折紙小企鵝，提問(wèn)：這是什么？他是什么樣子的？
告訴幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。
重點(diǎn)講解：
（1）將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。
�。�2）將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷�折，要對(duì)整齊。
（3）先將三角形的兩個(gè)角折一下，再將兩個(gè)角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼兒看圖進(jìn)行折紙——小企鵝在幼兒折紙過(guò)程中，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。
4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動(dòng)中充分感受折紙和玩紙工的快樂(lè)。
《我和企鵝》教案設(shè)計(jì) 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2、嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫(huà)有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤(pán)、棉棒。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
剪開(kāi)企鵝插翅膀的開(kāi)口處。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示玩絨教具引出課題
�。�1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對(duì)，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套�？墒怯幸恢恍�(dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂(lè)的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它？出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí)。
�。�2）這只小企鵝來(lái)到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
�。�3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?/p>
2、教師演示“企鵝”的制作方法。
�。�1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
�。�2）重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開(kāi)口處，先把畫(huà)有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀慢慢剪開(kāi)。
3、請(qǐng)幼兒操作。
（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開(kāi)口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
（3）教師講評(píng)作品。
�。�4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
【活動(dòng)延伸】
沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
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