科學區(qū)域活動設計用不同的工具運水教案反思
活動目標：
1. 通過實驗發(fā)現不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發(fā)現海綿的吸水性。
2. 樂于表達自己的發(fā)現，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。
材料準備
透明的杯子(上面貼有一段一段的'即時貼)，海綿，吸管，網狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導要點
1.了解不同工具的用法。
2.在實驗中發(fā)現海綿的吸水性與其他工具不同。
實施步驟
1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2.介紹每種工具的用法以及玩法
3.每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。
3.規(guī)定運送的次數，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。
4.引導幼兒發(fā)現海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
5.將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。
6.樂于表達自己的發(fā)現，與同伴一起分享自己的成果。
反思分析
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現海綿的吸水性。
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