中班閱讀《彩虹》教案

中班閱讀《兩條彩虹》教案

　　【步履目標(biāo)】

　　1.能細(xì)致察瞅畫面，大略說說故事的內(nèi)容，有涉獵的癖好。

　　2.愿意幫忙別人，感觸傳染關(guān)切之心的首要。

　　【步履豫備】

　　《兩條彩虹》的講解課件。

　　【步履入程】

　　一、解讀封面

　　孩子們，你們喜歡聽故事嗎？克期教員帶來了一本好瞅的故事書，你們想瞅嗎？

　　請(qǐng)細(xì)致瞅瞅書患上封面，你在封面上瞅到了什么？（彩虹、鮮花、熊）

　　彩虹、鮮花、熊奶奶或者許會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一塊兒來瞅瞅吧！

　　二、鑒賞故事，理解內(nèi)容

　　（1）出示第2面，向?qū)Р斐颉?/p>

　　熊奶奶如何了？你從那里瞅出來的？（溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的.）

　　咱們小朋儕也生過病，患病的感應(yīng)怎么？而今，熊奶奶就很難得尷尬，她的心田會(huì)想些什么？（想要有人陪）

　�。�2）出示3-5面，體驗(yàn)關(guān)切之情。

　　誰會(huì)來瞅熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒歸憶，第一個(gè)來瞅熊奶奶的是誰？（小狐貍）聽給熊奶奶送來的是什么？為什么要送蜂蜜？聽聽小狐貍是如何馬糊熊奶奶說的。一塊兒學(xué)學(xué)。

　　第二個(gè)來瞅熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什么？為什么要送水？

　　師小結(jié)：在患病分外是感冒的時(shí)光，多喝水會(huì)通太小便把身上的垃圾破除了體外。聽聽小白豬是如何馬糊熊奶奶說的？一塊兒學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么？（笑瞇瞇的）正本瞅看患病的人，馬糊它說一些好聽的話，會(huì)讓人感想熏染喜悅。

　　而今胡教師等于熊奶奶（頭飾），誰來馬糊我說一些讓我喜悅的話。

　�。�3）出示第6-8面。

　　聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大大年夜叔曉得熊奶奶患病了，也來瞅看它，聽熊奶奶是這么馬糊它說的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大大年夜叔又是若何如何樣說的？青蛙大大年夜叔離開熊奶奶家，歸到了水池邊，它有些哀愁？為什么哀愁��？它愁些什么？

　　你有什么好法度榜樣幫忙他？（幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論，斗膽勇敢想象談話）

　�。�4）出示第9-11面。

　　青蛙大大年夜叔最終想出了一個(gè)好法度榜樣，一塊兒聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好法度榜樣？為什么要用鮮花呢？

　　青蛙大大年夜叔用鮮花在熊奶奶家窗子概況架起了一道鮮花彩虹，馬糊著窗子大大年夜聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學(xué)）

　　熊奶奶瞅到青蛙大大年夜叔用鮮花架起的彩虹，歡欣地說：“啊，太美了，以及我夢(mèng)中見過的彩虹千人一壁�！毙苣棠淌侨绾握f的？這時(shí)候，天上也體現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶瞅到天條彩虹歡欣地拍起了手。

　　熊奶奶瞅到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大大年夜叔、小狐貍、小白豬好喜悅呀！它們?yōu)槭裁聪矏�？（朋儕喜悅，咱們就喜悅�?/p>

　　三、幫故事起名字

　　講到這兒，咱們還沒給故事起個(gè)名字呢！誰愿意來？

　　四、再次鑒賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋儕聽。

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