小學(xué)二年級下冊《郵票齒孔的故事》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)13個(gè)生字，會寫12個(gè)字。
2．自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)字詞，部分會寫會用。
2．正確、流利地朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課文插圖、郵票二張。
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、直觀演示、板書課題
1．演示談話（同學(xué)們，這是什么？同時(shí)出示郵票。撕開郵票后說，你們看這些撕開的小孔像什么？這叫齒孔。別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢!）
2．板書課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．自學(xué)
�。á僮杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，劃出生字）
（②合作學(xué)習(xí)，交流識字方法，互相檢查，并正音）
2．匯報(bào)識字
�。á俪鍪旧挚ㄆ�，指名讀）
�。á谏珠_花，看誰組的詞語多）
�。á壅f一說你是怎么認(rèn)識它的？）
3．讀課文（指名讀，說說你讀懂了什么？還有什么問題？）
4．抓重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。
�。á購摹鞍⑶袪柋荒莻�(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”這句話你知道了什么？劃出重音字，指名讀，范讀）
�。á趯W(xué)一學(xué)他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神情，你學(xué)得像嗎？比賽讀）
�、蹚哪男┚渥幽芸闯瞿莻�(gè)人和阿切爾善于動(dòng)腦筋？怎樣讀才能突出他們在用心思考呢？
注意語氣變化、練讀、指名讀）
5．快樂體驗(yàn)（讓學(xué)生撕—撕有齒孔的郵票，體驗(yàn)方便之處）
6．再讀課文（鞏固字詞，再現(xiàn)生字，按自然段指名讀課文，依次出現(xiàn)刀、爾、求、仍、使、便）
三、指導(dǎo)書寫
1．教師指導(dǎo)仍、使、求后，學(xué)生練寫
2．學(xué)生觀察后書寫另外三個(gè)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3．交流展示，互相評價(jià)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)再現(xiàn)
1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字（1）開火車讀（2）競賽讀
2．讀句子，指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。
二、借助重點(diǎn)詞，了解課文
1．讀課文（你喜歡哪一自然段，請你讀給大家聽。）
2．指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)明齒孔郵票的過程一段）
3．自由讀最后一自然段，思考：（①“立即”“仍然”可換成什么詞？你從這兩個(gè)詞知道了什么？②用敬佩的.語氣讀一讀）
4．積累詞匯（把你認(rèn)為好的詞語圈一圈，記一記，看誰記的多）
5．拓展延伸（像這樣的小故事你還知道哪些，講給同學(xué)聽一聽）
三、指導(dǎo)書寫
1．分自然段讀課文，圈出本課要求會寫的字。出示“英、票、整、式、而且）
2．你們要求老師范寫哪個(gè)，指出來，師范寫。
3．學(xué)生認(rèn)真觀察余下生字，練寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
4．交流展示，互相評價(jià)。
�。ㄐ虑駞^(qū)新開小學(xué)付秀艷）
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
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1．演示操作。（教師出示長方形紙條，要求學(xué)生不使用任何工具，將紙條平均分成三份。然后再出示一聯(lián)郵票，請一名學(xué)生把它撕開。）
2．師生小結(jié)。（比較兩次操作有何不同，為什么？）
3．引出課題。（最初發(fā)明的郵票是沒有小齒孔的，這些小齒孔是怎么來呢？今天我們就來讀這個(gè)故事。）
（二）初讀課文
1．自由讀課文。讀準(zhǔn)字音、畫出生字詞。
2．出示詞語卡片、檢查字音。（指名讀、齊讀）
3．再讀課文。（指名讀）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解課文
1．默讀課文
匯報(bào)：你讀懂了什么？有什么問題？
小結(jié)：剛才大家說的真好!文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物，你喜歡堆呢？為什么？
2．指導(dǎo)朗讀
�。�1）能用禮貌的語氣讀一讀兩個(gè)人的對話嗎？
�。�2）從課文的哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？（三、四自然段），怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？（指名讀、范讀）
3．理解重點(diǎn)詞句
�。�1）“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”。從這句話中你能體會出什么？看插圖你能想像出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作和神情嗎？（學(xué)生表演）
�。�2）“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器�！敝小傲⒓础币辉~可以換成哪些詞？通過這個(gè)詞你體會到什么？
�。�3）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)�！睆摹叭匀弧币辉~你能知道什么？（用敬佩的語氣讀讀第四自然的后兩句。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
�。�1）帶齒孔的郵票真方便，我們應(yīng)該感謝誰？
�。�2）學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你想說點(diǎn)兒什么嗎？
（五）再讀課文，感受發(fā)明的快樂。
�。�1）指名分段讀；分角色讀；讀自己喜歡的句子。
（2）喜歡文中的哪些詞句，說給大家聽。
�。┩卣寡由�
生活中，你有哪些不便？怎樣能解決。
（七）板書設(shè)計(jì)
14郵票齒孔的故事
一位先生啟發(fā)阿切爾
別針刺小孔發(fā)明打孔機(jī)
�。▌�(dòng)腦筋、想辦法）（觀察、思考）
發(fā)明的快樂
（八）作業(yè)設(shè)計(jì)
1．讀讀“我知道”
2．收集郵票
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱故九_
1．展示自己收集到的郵票。
2．欣賞集郵冊，簡單了解集郵的一些小知識。
�。ǘ┳x課文，學(xué)生字
1．自由讀課文，畫出生字。
2．出示生字卡片。（讀一讀，說說是怎樣認(rèn)識的？）
3．多種方法讀。（比賽讀，開火車讀，指名讀）
�。ㄈ╈柟套R字
1．我說你找：（一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。）
2．我指你認(rèn)：（一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來、再說出課文中的詞或用字組詞。）
�。ㄋ模⿲懽种笇�(dǎo)
1．說說寫每個(gè)字時(shí)，要注意什么？
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“仍、使、便、英、式”。
3．在書上臨寫。
4．在田字格上獨(dú)立寫。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
14郵票齒孔的故事
仍使便英式
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