幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案(通用10篇)
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇1
活動目標(biāo):
1.對制作會跑的小車感興趣:
2.探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程:
1、汽車展示會:幼兒參觀各種汽車作品。
——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流:這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?
2、汽車設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師:幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇2
活動意圖:
"推小車"是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動。"推小車"可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動狀態(tài),也大大提高了幼兒參與活動的興趣。
二、熱身結(jié)束后,集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列,將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況,我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,與后面的小朋友同時向前進(jìn)。
三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習(xí)。
四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范"推小車"的游戲規(guī)則,每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā),(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物,寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼兒推小車跨過"小河",繞過"假山",下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。
活動反思:
這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作
2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲
3、喜歡參加集體游戲,共同游戲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準(zhǔn)備:
馬路上開車的錄象
游戲過程:
律動:開小車
雙臂伸直往前,翹起大拇指,走小碎步做開汽車狀
兩人一組與朋友擊掌,發(fā)出嘀嘀聲。
活動反思:
本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容。
在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認(rèn)識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。
本次活動的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活,準(zhǔn)備比較簡單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實(shí)用。
在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料,教具,環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄,實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識,是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。
在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經(jīng)驗(yàn)。
在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。
在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。
教師指導(dǎo)做到三個"最":最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵幼兒學(xué)習(xí)新的方法。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣,喜歡上音樂課。
2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小火車一個。
2、《開火車》的伴奏錄音。
活動過程:
1、出示玩具小火車,吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題-------《開火車》。
教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車"。
教師:"對了,那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌,叫做《開火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開火車》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師:"你們知道,開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答:(略)。
教師:"那讓我們一起來聽一聽吧!",幼兒仔細(xì)聽 。
教師先請小朋友回答并總結(jié),火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱《開火車》。
(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂游戲《開火車》。
(1) 教師先講解游戲規(guī)則:老師會請一個小朋友做火車頭,剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾,當(dāng)音樂響起,我們就一邊唱歌,一邊開火車。
(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音,幼兒游戲。
活動反思:
《開火車》這節(jié)音樂課上完后,我個人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說,我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的,請個別幼兒上來表演開火車這個動作,讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會更好些。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
為了鍛煉小班幼兒走的動作,我將紙棒和可樂瓶作為運(yùn)動器械,讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認(rèn)識符號、顏色的能力,考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,所以練習(xí)時均大可樂瓶,只在游戲中小可樂瓶,這樣做既增強(qiáng)了趣味性,有體現(xiàn)了層次性。
活動時間:4月1日
活動地點(diǎn):音體室
活動目標(biāo):
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色,并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體;
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力;
3.幼兒能積極游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠三色棒15根,正方形、圓形、三角形符號若干個,
2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1.師:今天,老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶,你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色;
2.師:每人去找一只大的瓶寶寶,跟它玩一玩;
3.師:現(xiàn)在請小朋友們注意了,變成紅顏色的舉起來,變成黃顏色的舉起來,……(給予適當(dāng)?shù)墓膭,你們真?)
4.下面,我們來找找看相同顏色的紙棒,跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法
1.師:寶寶們,你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;
2.師:把瓶寶寶放在地上用紙棒推它,瓶寶寶最開心了,寶寶,你們也來試試呢;(游戲可以開展多次,讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩,目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂趣)
三、出示三角形、圓形、正方形符號,鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲,讓幼兒把形狀配對)
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇6
活動目標(biāo):
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲,體驗(yàn)參加游戲的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:大小不一的透明可樂瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水 】,紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個,分別放在場地的四角,當(dāng)做【停車場】。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過紙棍游戲,熟悉游戲場地。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn):要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場地,進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、練習(xí)持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶,邊推邊說兒歌:手拿一根小紙棍,推著小車向前慢慢走,慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶,教師一旁指導(dǎo),幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習(xí),感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn),啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次,要求紙棍和【小車】
不分開,為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲:推小車(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則,幼兒扮演【小司機(jī)】,把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù),能得到一份獎品。
(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲,幼兒自由選擇大小可樂瓶,組織幼兒游戲2--3次,熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
(3)教師講評游戲,分發(fā)獎品,鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動:
幼兒扛著紙棍,拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇7
活動內(nèi)容:
歌曲-騎小車
活動目標(biāo):
1、喜歡欣賞他人的表演。
2、嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、體驗(yàn)音樂活動的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備歌曲磁帶。
活動過程:
1、律動:師彈琴幼兒演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲、練聲。
3、引題、激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,你們有沒有騎過什么小車啊?(騎腳踏板車)那你們怎么騎車呢?
4、學(xué)唱歌曲。
、俨シ鸥枨,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。
、谝龑(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。提醒幼兒注意附點(diǎn)音符“丁零丁零”的節(jié)奏。
③師與幼兒一起學(xué)唱歌曲《騎小車》。
、苡變杭w唱歌。
5、教師與幼兒邊演唱邊根據(jù)歌曲內(nèi)容來做動作。
活動延伸:
在戶外舉行騎車比賽。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
為了鍛煉小班幼兒走的動作,我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動器械,讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動作?紤]到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,所以練習(xí)時均提供大可樂瓶,只在游戲中提供小可樂瓶,這樣做既增強(qiáng)了趣味性,又體現(xiàn)了層次性。
目的:
1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。
2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一,分別放在場地的四角,當(dāng)作“停車場”。
過程:
一、準(zhǔn)備活動
帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動人場。
二、練習(xí)持棍推車
1.教師示范持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。”
2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習(xí),感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開。
6.游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇9
活動設(shè)計(jì)背景
近段時間本班有部分幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來,我發(fā)現(xiàn)很多孩子對這個特別感興趣,而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學(xué)習(xí)中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性?吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣,我想利用這樣的機(jī)會讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。
2、情感目標(biāo):了解磁在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、技能目標(biāo):善于用各種方法來玩耍磁鐵,并在玩耍小車的過程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。
教學(xué)難點(diǎn):部分幼兒缺乏動手操作的能力,不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒一個紙杯,里面裝有回形針,小鐵片,小塑料片,小紙片。
2、每組幼兒一套磁力小車,每組4名幼兒,各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。
3、每位幼兒一塊磁鐵。
4、磁鐵應(yīng)用的PPT
活動過程
1、 開始環(huán)節(jié):老師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣,并引出主題磁鐵。
2、 基本環(huán)節(jié):給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵,鼓勵幼兒玩耍,并在此過程中讓幼兒溫習(xí)已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍結(jié)束后,通過提問引導(dǎo),讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。
在幼兒興致正濃的時候,老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚(yáng)大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領(lǐng)還想和小朋友再玩一個游戲,然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準(zhǔn)備好的磁力小車,告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務(wù),找到磁鐵先生藏到了哪里。
先讓幼兒各自玩耍,并引導(dǎo)幼兒在玩耍的過程中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小車的兩頭可以吸在一起,通過自己的動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車的兩頭。
接下來讓幼兒以小組的形式完成一項(xiàng)比賽,幼兒4人一組,共有8個磁力小車,比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠(yuǎn)。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。
游戲結(jié)束后,老師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密,幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。
3、 結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒自由玩耍小車,并可以和其他的幼兒自由組合玩耍,進(jìn)一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍結(jié)束后請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。
4、 延伸環(huán)節(jié):為幼兒播放講解磁鐵應(yīng)用的PPT,如在我們的生活中:冰箱的門上,黑板上各種各樣的粘鉤,磁懸浮列車,指南針等都是利用了磁鐵。
教學(xué)反思
1.在備課過程中缺少一些教學(xué)理論。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思:本次活動基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)的規(guī)律,以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性,有充分的自由空間。在游戲過程中既有自我探索的部分,也有與小組協(xié)作的過程,進(jìn)一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:基本了解幼兒的已具有的關(guān)系磁鐵的經(jīng)驗(yàn)水平以及幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動過程中教師的參與較少,主要以組織和引導(dǎo)幼兒為主,讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒舆^程中,教師應(yīng)根據(jù)個體差異的存在,調(diào)整活動時間,以及對不同的幼兒引導(dǎo)的方式
3.對活動效果的評析:本次活動主要以游戲的形式,讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教符合幼兒的心理特征。但個別幼兒還不能完全地自主觀察與參與,這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導(dǎo),使幼兒都能達(dá)到各自的發(fā)展水平。
4. 這節(jié)課在游戲活動設(shè)計(jì)上還可以更新穎,比如用一根細(xì)棍穿過兩個環(huán)形磁鐵,并讓這個兩個磁鐵想排斥,上面的磁鐵就懸浮在空中,這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥,并簡單、初步感受這一特性在磁懸浮列車中的應(yīng)用。
幼兒園大班科學(xué)及藝術(shù)《我會做小車》教案 篇10
活動目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會拉著小車上、下肢協(xié)調(diào)地走和跑。
2.能讓寶寶喜歡做游戲,并感受游戲的快樂。
3.從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、關(guān)心他人的情感。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.拖拉小車若干輛,小兔頭飾一只,水果若干。
2.錄音機(jī)一臺,磁帶若干。
活動過程:
一、開始部分:以到戶外去玩的形式導(dǎo)入游戲。今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩,大家說好不好?可要一路上要經(jīng)過許多紅綠燈,我們該怎么辦呢?過紅綠燈時,小朋友知道該怎么走呢?(幼兒回答)
二、基本部分:
1.幼兒與老師一起玩拉小車。
2.做游戲:送水果:幼兒在休息時突然聽到有哭聲,一看是兔姐姐在哭 在與兔姐姐的交談中,了解到,是兔姐姐的果樹豐收了,可是果子太多,一下子運(yùn)不完,而天又要黑了,這可怎么辦呢?
3.幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運(yùn)回家。
4.一起品嘗豐收的水果
三、結(jié)束部分:
整理活動,小結(jié)本節(jié)活動情況,表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒,鼓勵膽怯的幼兒。
活動反思:
活動中,教師要把主要精力放在幫助孩子提高推車保持平衡的能力上,注意圍繞教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動,注意指導(dǎo)的針對性。活動中。我覺得教師要正確的示范,引導(dǎo)孩子,只有教師示范到位,動作講解到位,讓孩子明白,孩子才能在教師的示范引導(dǎo)下體驗(yàn)到了游戲的快樂感。
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