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幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案 1
活動目標(biāo)：
1.了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2.嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
3.用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
活動準(zhǔn)備：
1.人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
2.幼兒用書：《圖書的故事》。
活動過程：
1.幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師：封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的'頁碼(有順序的數(shù)字)。
2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書是怎么制作出來的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程：設(shè)計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時間，真是不容易
3.幼兒分組，合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動：
在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案 2
設(shè)計意圖
今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯�，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)
1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識。
2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
2.修補(bǔ)圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。
活動過程
1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動
師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?
2.總結(jié)這本書被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書的意識
(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?
小結(jié)：這本書可能是因?yàn)樾∨笥巡粣巯室馑浩频�，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護(hù)書，如果我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的'書籍。
3.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法
(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)
師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學(xué)會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護(hù)書籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書閱讀。
教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
活動延伸
活動后請幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書。
活動反思
《愛護(hù)圖書》是大班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。
幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案 3
活動設(shè)計背景
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
活動目標(biāo)
1. 增強(qiáng)愛護(hù)圖書的意識和行為。
2. 學(xué)習(xí)簡單修補(bǔ)圖書的方法，鍛煉動手能力。
3. 愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動過程中學(xué)會愛護(hù)圖書。
活動準(zhǔn)備
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊
2、幾本破損的圖書
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？ 問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？ 問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┕膭钣變悍e極回答聽故事后的問題。
�。ǘ┏鍪緞偛欧旁陂T口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步教育幼兒要愛護(hù)圖書。
�。ㄈ┙M織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
（四）修補(bǔ)圖書
1、讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。
2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的.圖書。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動員大家當(dāng)一個保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。
2、結(jié)合本班的具體情況，表揚(yáng)愛護(hù)圖書的小朋友，批評不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補(bǔ)。
教學(xué)反思
整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標(biāo)，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，重難點(diǎn)一一攻破。
欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進(jìn)行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護(hù)的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護(hù)公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護(hù)。
以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。
幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案 4
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
活動準(zhǔn)備：
1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）
3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？
�。ǘ┏鍪緢D書。
1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。
�。ㄈ⒖葱D書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。
1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請一個小朋友來說說你看到什么？
3、請你說說你是怎么看書的.？
�。ㄋ模┭由�。
圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思：
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時也能體驗(yàn)
幼兒園大班《圖書的故事》優(yōu)秀社會教案 5
活動目標(biāo)
了解圖書的結(jié)構(gòu)及制作過程，知道一本書要經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
初步了解圖書的起源和演變過程。
產(chǎn)生喜歡看書、愛護(hù)圖書的美好情感。
活動準(zhǔn)備
竹簡、線裝書、立體書等實(shí)物或圖片，幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛的圖書，PPT(圖書的制作過程）
活動過程
閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
閱讀圖書。老師：請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比，有哪些相同的地方。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的相關(guān)部位。
①老師：我們已經(jīng)知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？
②老師：你的圖書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？
�、劾蠋煟耗氵�發(fā)現(xiàn)圖書有哪些部分很有意思？
�、芾蠋熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。
看PPT，了解圖書的制作過程。
幼兒和同伴交流關(guān)于圖書的制作過程，并說說自己的理解。
看PPT，集體了解圖書的制作過程：設(shè)計——作者編寫文字內(nèi)容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結(jié)：
一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的`勞動和時間，真是不容易。
了解圖書的起源和演變過程。
老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的書嗎？（老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實(shí)物或圖片。）
老師：最早出現(xiàn)的書是什么樣子的書？這些書按照先后順序該怎樣排列？說說你的理由。
老師講解圖書的來源、發(fā)展。
老師：現(xiàn)代人看什么樣的書呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示實(shí)物或圖片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。）
老師總結(jié)：從古至今，書的種類不斷豐富，制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書，因?yàn)闀侨祟愑肋h(yuǎn)的朋友。
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