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      2. 《咕咚》幼兒園教案

        時間:2021-06-20 14:30:30 教案 我要投稿

        《咕咚》幼兒園教案

          《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動,幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的慌張,頓時亂做一團,最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了,讓不要驚慌,而要沉著,要先了解事情發(fā)生的原因,才能更好地解決問題。

        《咕咚》幼兒園教案

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動物的情緒并學(xué)說:"快逃!快逃!咕咚來啦!"

          3、體驗師生共同表演故事的快樂。

          活動重點:

          理解故事內(nèi)容,感受故事中的動物的情緒,學(xué)會對話:"快逃!快逃!咕咚來啦!"活動難點:體驗動物逃跑時的緊張情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1、繪本ppt,故事中的動物形象大圖一套,小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

          2、情景表演(一只小老鼠正在散步,聽到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦。

          活動過程:

          一、情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步,忽然聽到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來啦!")提問:

          剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會是誰呢?(幼兒猜測)

          二、幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。

          師:小老鼠跑著跑著,會遇到誰呢?他們說了些什么?我們一起來看一看。

          觀看第一頁(兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑)--小老鼠跑啊跑,它遇到了誰呢?

          --它遇到小兔子說到什么呢?

          --小老鼠對小兔子說了什么?

          --小兔子聽到喊聲怎么了?

          觀看第二頁(狐貍逃跑)--這是誰呀?誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子?

          觀看第三頁(狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑)

          --狐貍聽到了什么聲音?

          --他為什么也要逃跑呀?

          --他們逃跑時,又會遇到哪些動物呢?

          觀看第三頁(小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑)

          --他們見到小羊(小豬、斑馬)對他(們)說了什么呢?

          我們一起來說說。(快逃!快逃!咕咚來啦。

          --有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做呢?讓我們來看看吧!

          教師播放第四五頁,和幼兒一起觀察,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

          --小動物們跟在大熊后面干什么呢?

          --"咕咚"會是誰呢?(幼兒自由發(fā)言)

          三、討論并理解故事內(nèi)容。

          師:讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想,小老鼠嚇得往前跑時,碰見了誰?說了些什么?

          教師根據(jù)幼兒的'講述,出示相應(yīng)的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言:"快逃!快逃!咕咚來啦!"教師播放最后畫面(蘋果掉到水中)

          --咕咚到底是誰啊?

          --"咕咚"可怕嗎?小動物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

          四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

          在表演過程中,教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒:如果不記得自己何時出場,可以借助線索圖。根據(jù)實情況,可以再說幾次,讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。

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