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      2. 大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案

        時(shí)間:2023-09-28 11:55:50 煒玲 教案 我要投稿
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        大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案(精選12篇)

          作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案(精選12篇)

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事欣賞,了解筆的來(lái)歷,對(duì)傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)工具產(chǎn)生興趣。

          2、嘗試用毛筆寫(xiě)"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫(huà),或進(jìn)行作畫(huà)嘗試,體驗(yàn)使用毛筆的樂(lè)趣。

          3、學(xué)習(xí)詞匯:小心翼翼、情不自禁。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙,象形"筆"的卡片。

          2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的.故事》。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、出示象形字"筆",提問(wèn):這個(gè)字有什么特點(diǎn)?再引入故事。

          2、結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論:

          a)在蒙恬之前,古代的筆是用什么做的?為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用?

          b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方?筆最后是怎樣做成的?

          c)人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到毛筆?

          d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆?

          3、學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          4、該故事只作為幼兒欣賞,讓幼兒知道毛筆的由來(lái)和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過(guò)程中學(xué)習(xí)。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 2

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《青蛙》毛筆畫(huà)。這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)是適合于我班孩子的,因?yàn)?-7歲的孩子對(duì)小動(dòng)物很敏感,也很樂(lè)意與小動(dòng)物交朋友。所以我為本班幼兒設(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的毛筆畫(huà)課,其次我還收集關(guān)于小青蛙的圖片,美術(shù)教育對(duì)于幼兒全面發(fā)展有著重要意義。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力;可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。

         。ㄒ唬┱f(shuō)教材現(xiàn)在是陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。小蝌蚪變成了小青蛙,也是幼兒早已被所熟悉。也就是說(shuō),這節(jié)課的"教育資源"就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求,在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小青蛙的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過(guò)"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的`情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。

         。ǘ┱f(shuō)幼兒現(xiàn)在再來(lái)談?wù)劵顒?dòng)內(nèi)容與活動(dòng)主體(即幼兒)之間的適應(yīng)性關(guān)系!毒V要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。那么,教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神,對(duì)孩子的發(fā)展就至關(guān)重要!《綱要》中明確指出:"要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。""教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。"根據(jù)這些要求,我在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中,就有意收集一些簡(jiǎn)單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材,就像今天設(shè)計(jì)的這節(jié)"毛筆畫(huà)"課,大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn);在美術(shù)作品欣賞中,體會(huì)分享的快樂(lè)。這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

          二、教學(xué)目標(biāo)定位:

          基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)畫(huà)的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小青蛙。這點(diǎn)也是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位的。

          2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖,也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出"情感"、"興趣"、"態(tài)度"、"個(gè)性"等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

          3、作品展示,欣賞作品并互相評(píng)價(jià),分享成功的快樂(lè)。主要依據(jù)《綱要》中"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞"。在這里幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供機(jī)會(huì),因?yàn)檎Z(yǔ)言能力是一種綜合能力,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。

          三、教法和學(xué)法:

          根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有"直觀演示法",在課的開(kāi)始部分,通過(guò)課件演示,形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了"啟發(fā)性提問(wèn)法",引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了"示范講解法",這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。"操作法"也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等五、活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)程序可以簡(jiǎn)單的概括為"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"四個(gè)部分。

          一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問(wèn):青蛙在干什么?在哪里等)二、律動(dòng)《小青蛙》

          二、教師講解、示范。

          今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢?

          1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。

          2、示范繪畫(huà)方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿,(換色畫(huà))大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。

          3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

          三、幼兒繪畫(huà)教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

          四、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具,初步了解筆墨紙硯統(tǒng)稱(chēng)為“文房四寶”。

          2、 通過(guò)觀察、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、讓幼兒知道毛筆的特征,分類(lèi)和用途,學(xué)習(xí)正確的握毛筆姿勢(shì)。

          3、 萌發(fā)幼兒的民族自豪感,鼓勵(lì)幼兒從小要努力學(xué)本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)法繪畫(huà)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 教具:

          電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像《胎毛筆》、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶、書(shū)法、繪畫(huà)作品(懸掛好)黑板架、黑板、紅紙、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨、羊毫筆、狼毫筆。

          2、 學(xué)具:

          22支新毛筆、欣賞的毛筆若干支、筆筒四個(gè)、筆架一個(gè)、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、宣紙、描紅紙、舊報(bào)紙、抹布、盤(pán)子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 參觀書(shū)畫(huà)展,觀看現(xiàn)場(chǎng)表演。

          小朋友,陶老師今天帶你們?nèi)⒂^書(shū)畫(huà)展,好嗎?

          這是我們小小書(shū)畫(huà)苑的王老師和張爺爺,他們正在現(xiàn)場(chǎng)表演呢,讓我們一起來(lái)觀看他們的表演吧。他們的作品完成了,小朋友看看王老師畫(huà)的是什么嗎?(老虎)王老師,你為什么要畫(huà)老虎呢?(新的一年就要到來(lái)了,明年是虎年,我畫(huà)只老虎送給小朋友們)讓我們來(lái)謝謝王老師吧。張爺爺寫(xiě)的是什么,有哪位小朋友認(rèn)識(shí)這些字的?(新年快樂(lè))張老師:我祝小朋友們“新年快樂(lè)”(祝張爺爺“新年快樂(lè)”)

          這里還有小朋友的書(shū)畫(huà)作品呢,請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞吧,幼兒邊看邊聽(tīng)老師介紹:有的是水墨畫(huà),有的是彩墨畫(huà),還有的是書(shū)法作品。小朋友看了以后感覺(jué)這些書(shū)畫(huà)怎么樣?(很漂亮)那它們是用什么筆寫(xiě)或者畫(huà)出來(lái)的呢?(毛筆)

          對(duì),這些都是用毛筆書(shū)寫(xiě)或者畫(huà)出來(lái)的。毛筆是四、五千年前,由我國(guó)古代人民發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具,最早的毛筆是將野獸的毛捆扎在樹(shù)枝或竹桿上做成的。

          2、 欣賞毛筆

          今天,我們教室里也陳列著許多毛筆,下面請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣的毛筆,看的時(shí)侯可以將幾支筆進(jìn)行比較,看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),可以將毛筆拿起來(lái),練習(xí)握毛筆的姿勢(shì),還可以與同件交流你拿在手中的毛筆是什么樣子的。

          幼兒欣賞并交流,然后請(qǐng)他們坐下。提問(wèn):

          a、 你是怎樣握毛筆的?請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一下。

          b、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)

          對(duì)這些毛筆有的粗,有的細(xì),有的長(zhǎng),有的短,根據(jù)筆頭的長(zhǎng)短可以將毛筆分成大楷、中楷和小楷,老師這里有三支筆,你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎?(大、中、小楷)現(xiàn)在有一種大毛筆象拖把一樣大,寫(xiě)字的時(shí)侯要把紙鋪在地上,人就站在紙上面,寫(xiě)起字來(lái)可費(fèi)勁了,中國(guó)最長(zhǎng)的毛筆有三米多長(zhǎng),豎起來(lái)有一顆樹(shù)那么高呢。

          c、 小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)對(duì),山羊毛做的筆很軟,叫羊毫筆,黃鼠狼毛做的筆有點(diǎn)硬,叫狼毫筆。此外,雞毛、兔毛、豬毛、馬毛也可以做毛筆,我這里還有一支山貓的毛做的毛筆,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)它的筆頭有什么特點(diǎn)呀?(一節(jié)一節(jié)的斑紋)我的另外一支毛筆名字叫鼠須,它是由什么動(dòng)物的毛做成的'呢?(老鼠的胡須)

          現(xiàn)在還有一種筆十分珍貴,到底是什么筆呢?請(qǐng)小朋友看一段錄像。提問(wèn):

          這是一種什么筆?(胎毛筆)用什么做成的?胎發(fā)是指什么?(小寶寶生下來(lái)后第一次剪下的頭發(fā))胎毛筆的筆桿上通常刻著小寶寶的名字和出生的年月日,等小寶寶長(zhǎng)大了,再把這支胎毛筆拿出來(lái)看看是多么有趣呀,所以胎毛筆十分珍貴,是可以收藏的紀(jì)念品。

          3、 介紹文房四寶

          剛才我們認(rèn)識(shí)了毛筆,小朋友再來(lái)看看這幾樣?xùn)|西,這是什么?(紙、宣紙、硯臺(tái),墨)墨蘸上水在硯里磨,就可以磨出墨汁來(lái),有誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?(幼兒磨墨)現(xiàn)在用毛筆蘸上墨汁,就可以在宣紙上寫(xiě)字了,筆、墨、紙、硯合在一起就叫“文房四寶”,是我們中華民族傳統(tǒng)的書(shū)法工具。外國(guó)人也十分喜歡它們,特別是日本人,也對(duì)我們的中國(guó)書(shū)法很感興趣,經(jīng)常到我們國(guó)家來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法,和我們交流文化。

          4、 聽(tīng)故事《墨池》,提問(wèn):

          題目叫什么?故事里有誰(shuí)?池塘為什么變成“墨池”。

          小結(jié):王羲之能刻苦練習(xí)寫(xiě)字,那我們小朋友能不能向王羲之學(xué)習(xí),努力學(xué)本領(lǐng)呢?

          活動(dòng)結(jié)束

          幼兒書(shū)畫(huà)練習(xí)。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,了解故事中毛筆的作用。

          2.了解毛筆的由來(lái)、種類(lèi)及用途。

          3.注意傾聽(tīng)同伴講述。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、故事圖畫(huà)一套,各種毛筆。

          2.毛筆歷史、種類(lèi)的錄音一段。

          3.音樂(lè)一段。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          出示毛筆,談話導(dǎo)入

          一、看這是什么?你們知道它的名字嗎?(毛筆)今天毛筆想去郊游,它會(huì)遇到什么事的?我們一起來(lái)看看。

          二、講述《毛筆流浪記》的故事,幫助幼兒了解故事情節(jié)

          1.出示圖一:老師邊講邊提問(wèn):毛筆遇到了誰(shuí)?想千什么?出現(xiàn)了誰(shuí)?為什么毛筆想幫忙,而鋼筆叫它走開(kāi)?毛筆的心情會(huì)怎樣?

          2.出示圖二:圖上有誰(shuí)?他在千什么?老師繼續(xù)講述后提問(wèn):為什么設(shè)計(jì)師手里的鉛筆也叫毛筆走開(kāi)呢?毛筆的心情又會(huì)怎樣?

          3.討論:我們來(lái)幫幫毛筆,想想毛筆有什么用處?

          4.出示圖三:繼續(xù)講述故事。提問(wèn):最后毛筆開(kāi)心嗎?為什么?

          5.教師小結(jié):其實(shí)種筆都有自己的作用,有的筆是專(zhuān)門(mén)用來(lái)繪圖的,有的筆是畫(huà)畫(huà)的,有的筆是用來(lái)寫(xiě)字的`……他們各有各的作用,這個(gè)地方用不著它,那個(gè)地方就能用得上它。

          三、結(jié)合實(shí)際討論毛筆的由來(lái)、種類(lèi)及用途

          1.你知道毛筆的歷史嗎?你知道毛筆可以分哪幾類(lèi)嗎?

          2.聽(tīng)錄音了解毛筆的由來(lái)種類(lèi)及用途。

          如:毛筆分為狼毫、羊毫…(出示各種毛筆),它們都可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。四、毛筆游戲

          你們喜歡毛筆嗎?你們會(huì)使用毛筆嗎?用我們的身體動(dòng)作模仿毛筆寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。音樂(lè)每句停頓處擺好毛筆的一種造型。

          活動(dòng)延伸

          利用時(shí)間帶領(lǐng)幼兒在紙上學(xué)學(xué)怎樣用毛筆寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)毛筆在紙上寫(xiě)字的感覺(jué)。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)講解寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫(xiě)好字的作用和方法。 教學(xué)重點(diǎn);寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

          難點(diǎn):

          寫(xiě)好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)過(guò)程

          一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專(zhuān)行,是容易誤事的。”大書(shū)法家沈尹默說(shuō):“練字不但對(duì)身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書(shū)法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代,鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。“字是人的.臉面”,因此,從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來(lái),堅(jiān)持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,相信你一定會(huì)取得成功的!

          二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

          1、臨帖和摹帖

          臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路,要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng),效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō):“臨書(shū)易失古人位置,而多得古人筆意,摹書(shū)易得古人位置,而多失古人筆意。臨書(shū)易近,摹書(shū)易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)! 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫(huà),如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯(cuò),但沒(méi)有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。

          2、臨帖的方法

          臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時(shí)思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫(xiě),而且要開(kāi)動(dòng)腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字,反復(fù)寫(xiě),集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會(huì)象抄書(shū)一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫(xiě)得好,那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn),從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會(huì)越寫(xiě)越象,越寫(xiě)越好了。

          3、連續(xù)不斷,持之以恒

          任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣,寫(xiě)得太少,沒(méi)有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫(xiě),疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),楷書(shū)練字臨帖,每天差不多要寫(xiě)二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖,滴水穿石,日久見(jiàn)功夫,辛勤耕耘,一定會(huì)有收獲。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 6

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的提按。

          教具準(zhǔn)備:

          書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

          二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課:有個(gè)筆畫(huà)真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀?老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題:橫的寫(xiě)法

          三、講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:

          1、兩頭粗中間細(xì);

          2、起筆方收筆圓;

          3、有一定的斜度(左低右高)。橫畫(huà)的'寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

          四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)

          五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 7

          教材簡(jiǎn)析:

          本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)?谧峙裕^方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對(duì)正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁,較窄,右豎比左豎長(zhǎng)。明字,日偏左上,橫的'間隔要?jiǎng),暗字,右部中間橫要長(zhǎng),上下對(duì)正。月字旁,窄長(zhǎng),橫的間隔均勻。服字,左右長(zhǎng)短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁,豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字,右部比左部稍長(zhǎng),橫的間隔均勻。護(hù)字,右部比左部稍低,點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁,豎要直,點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長(zhǎng)。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長(zhǎng)右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長(zhǎng)。

          教學(xué)要求:

          1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

          教學(xué)重點(diǎn):

          偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

          教學(xué)方法:

          教法:示范引導(dǎo)法 學(xué)法:讀練結(jié)合

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          視頻展臺(tái)、錄音機(jī)

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě):

          體 行 涼 消 地 珠

          師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書(shū)課題)

          二、教學(xué)口字旁

          1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

          2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并講解要領(lǐng)。

          3、生關(guān)上書(shū),在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在。

          4、生完成練習(xí)。

          5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。

          6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

          7、對(duì)比找問(wèn)題,然后在書(shū)上完成練習(xí)。

          8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。

          三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

          1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

          2、生練習(xí)時(shí),師放音樂(lè),巡視輔導(dǎo)。

          3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),要一氣呵成。

          四、作品展示

          選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

          五、教學(xué)總結(jié)

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 8

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

          教具準(zhǔn)備:

          書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

          三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。

          老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。

          老師和同學(xué)一起給米字格起名:

          1、橫豎中線;

          2、兩條斜線;

          3、左上格、坐下格;

          4、右上格、右下格。

          老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的'名稱(chēng)(橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。

          為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

          1、點(diǎn)

          2、橫

          3、豎

          4、鉤

          5、挑

          6、撇

          7、短撇

          8、捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà),由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

          四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng),完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

          1、臨得像;

          2、要有起筆和收筆;

          3、捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。

          五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 9

          設(shè)計(jì)思路:

          筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一,在探索區(qū)中幼兒做小小修理工,拆裝圓珠筆、水筆;在美工區(qū)中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫(huà)的零星經(jīng)驗(yàn);自由活動(dòng)時(shí),部分幼兒說(shuō)起了自己用過(guò)的筆、自己喜歡的筆,個(gè)個(gè)興致盎然。結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)及主題內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆,在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能,并體驗(yàn)不同的筆作畫(huà)的樂(lè)趣;顒(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):作品欣賞,通過(guò)畫(huà)展,認(rèn)識(shí)筆,了解各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà);第二環(huán)節(jié):幼兒操作,在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能;第三環(huán)節(jié):和筆做朋友,體會(huì)筆帶給我們的方便與快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各種各樣的筆,在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能。

          2、體驗(yàn)不同的筆作畫(huà)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。

          2、黑白畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、作品欣賞——初步了解不同的筆

          1、幼兒參觀畫(huà)展。

          2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?

          3、猜猜它是用什么筆畫(huà)出來(lái)的。

          4、小結(jié):各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà),線描畫(huà)、水墨畫(huà)等。

          二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆

          1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫(huà)。

          2、同伴欣賞自己的作品,猜猜用過(guò)了哪些筆?(生生互動(dòng),大膽交流。)

          3、說(shuō)說(shuō)這些筆朋友還有什么本領(lǐng)?

          4、和這些筆朋友玩要注意些什么?

          小結(jié):蠟筆要用力涂,水筆要輕輕畫(huà),毛筆輕重要當(dāng)心。

          三、和筆做朋友

          1、在我們的生活中,如果沒(méi)有筆行嗎?為什么?

          2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。

          各種各樣玩筆的方法,讓筆排隊(duì)、配對(duì)安裝筆、畫(huà)畫(huà)、涂涂。

          3、交流分享:你和你的筆朋友是怎么玩的?

          活動(dòng)反思:

          五顏六色的蠟筆,細(xì)細(xì)粗粗的水筆,毛茸茸的毛筆,在孩子們稚嫩的小手運(yùn)做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫(huà),本次活動(dòng)的成功主要依靠于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見(jiàn)的用具主題,符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀察三種筆的外形特征,小朋友們都很積極,興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上,通過(guò)用筆畫(huà)畫(huà),促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng),幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,以此得出結(jié)論:蠟筆用力涂,水筆輕輕畫(huà),毛筆輕重當(dāng)心。在這個(gè)活動(dòng)之前,幼兒已嘗試用水筆畫(huà)秋天的樹(shù)葉,并積累了一定的線描畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。二是寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)教師通過(guò)作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個(gè)步驟組合成寓教于樂(lè)的美術(shù)活動(dòng),教師親切的語(yǔ)態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。但也有不足之處,我們?cè)谄綍r(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料,但是,在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺,往往提供的材料都是相同的`,很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料,能夠滿足不同能力水平的幼兒,使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時(shí),可以能力強(qiáng)的幼兒,操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn),如可以讓他們運(yùn)用毛筆,畫(huà)畫(huà)秋天的景色(菊花、昆蟲(chóng)樹(shù)木等),而對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn),如選用蠟筆,作品的輪廓小點(diǎn),只要涂上美麗的色彩就可以了。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 10

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫(huà)豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

          教具準(zhǔn)備:

          書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

          三、 講授新課。

          師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說(shuō)出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書(shū)課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

          老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的`具體寫(xiě)法:

         。1)先寫(xiě)第一二筆,再寫(xiě)第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。

          (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō))。

         。3)這個(gè)字呈梯形(學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形,可說(shuō)出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

          (4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國(guó)等)。 老師出示掛圖“水”字,請(qǐng)學(xué)生看后,說(shuō)出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(shū)(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

          老師和同學(xué)一起分析“水”字:

          (1)先寫(xiě)中間的第一筆豎鉤,再寫(xiě)左邊的第二筆橫撇,最后寫(xiě)第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長(zhǎng),第三筆短撇要直。

         。2)這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)的字和字頭像。

          四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè),老師巡視行間,糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

          五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時(shí)間,搞一個(gè)作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 11

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          撇的寫(xiě)法,中鋒行筆。

          教具準(zhǔn)備:

          書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):長(zhǎng)頭發(fā),飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫(xiě)法。

          三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的.特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方:

          1、它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

          2、它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字,只要說(shuō)出是“直”的即可)。撇的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說(shuō)出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過(guò)快。

          四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(lè)(聲音不要過(guò)大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

          五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          大班語(yǔ)言領(lǐng)域毛筆的故事教案 12

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。

          教具準(zhǔn)備:

          書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

          三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):

          1、像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);

          2、在豎中線上;

          3、兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

          四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

          五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。

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