四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)5》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫(xiě)小主人的話(huà)，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語(yǔ)的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫(xiě)小主人的話(huà)，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語(yǔ)的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
補(bǔ)寫(xiě)小主人的話(huà)，明白文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題(處處留心)
1．導(dǎo)入：生活中，我們離不開(kāi)電腦，那你知道電腦包括哪些部分嗎?可是今天它們卻爭(zhēng)吵起來(lái)，這是怎么回事呢?(出示文題)
2．讀文，初知大意。
(1)認(rèn)真地讀一讀短文，短文共寫(xiě)了哪幾個(gè)“人物”?它們分別是怎么說(shuō)，怎么做的.?
(2)指名讀，分角色讀。
(3)從它們的表現(xiàn)中感受到了什么?
3．小組交流。
4．集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。
b．最后，小主人會(huì)怎么說(shuō)?先同桌討論。
6．交流、評(píng)議。
7．將小主人的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后再交流、評(píng)議。
8．讀了這個(gè)童話(huà)故事，你明白了什么?
9．體會(huì)成語(yǔ)的好處。
(1)找出文中畫(huà)線的部分讀一讀，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)替換?
(2)換上成語(yǔ)再讀一讀，你有什么感覺(jué)?
(3)朗讀換上成語(yǔ)的句子。
10．感情朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)5
爭(zhēng) 功
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟背八個(gè)詞語(yǔ)和魯迅的名言。
2．照樣子，練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟背八個(gè)詞語(yǔ)和魯迅的名言。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子，練寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第二題(讀讀背背)
1．熟記詞語(yǔ)。
(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(復(fù)習(xí)上次練習(xí)的詞語(yǔ))。
(2)指導(dǎo)。
①學(xué)生自由讀八個(gè)詞語(yǔ)，要求讀得正確、流利。
②指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
③再讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。
④交流。(學(xué)生大體上能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解)
學(xué)富五車(chē)：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)淵博。
博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。
著作等身：著述之多，和身體一樣高。
文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，
(3)練習(xí)。
①學(xué)生自由練讀，背誦。
②指名背誦，集體背誦。
2．熟記名言。
(1)自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音。
(2)指名讀，正音。
(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的。魯迅的這句話(huà)是針對(duì)別人說(shuō)他是天才的，我之所以取得這樣的成就，是因都用在了工作上。
(4)學(xué)生自由練讀，練習(xí)背誦。
(5)指名背誦，集體背誦。
3．你還知道相關(guān)的詞語(yǔ)或名人名言嗎？學(xué)生交流。．
二、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)出示“咫、起、逛”這三個(gè)字，認(rèn)讀。
(2)觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“咫”字。
(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“咫”字。
(5)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)“起”和“逛”。
(6)反饋、評(píng)講。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)5
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
口語(yǔ)交際：幫他出主意。
教學(xué)重點(diǎn)：
口語(yǔ)交際：幫他出主意。
教學(xué)難點(diǎn)：
辦法要合理，表達(dá)要清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際——幫他出主意)
1．導(dǎo)入：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
2．揭題：幫他出主意。
3．指導(dǎo)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)幾天，學(xué)校要舉行讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢!組織各班同學(xué)開(kāi)展哪些讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)呢?你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎?
(2)指名說(shuō)，教師指導(dǎo)(提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要清楚、明了、簡(jiǎn)潔)。
4．學(xué)生練習(xí)。
出示書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
5．集體交流，評(píng)議。(注意說(shuō)話(huà)的態(tài)度、語(yǔ)氣，是否把主意說(shuō)明白)
選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幫他出主意
想出切合實(shí)際的辦法、能解決實(shí)際問(wèn)題
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)寫(xiě)毛筆字：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)毛筆字：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握字形和運(yùn)筆方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)
1．審題。
2．指導(dǎo)。
(1)出示偏旁，說(shuō)出它們的名稱(chēng)：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
①仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁，該怎樣寫(xiě)好它們?
②教師范寫(xiě)并指導(dǎo)寫(xiě)法及注意點(diǎn)。
兩點(diǎn)水：第一筆寫(xiě)上面的襄二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應(yīng)，注意兩點(diǎn)的位置、距離。
三點(diǎn)水：先寫(xiě)上面兩點(diǎn)，第二點(diǎn)應(yīng)偏左一些，第三筆寫(xiě)成斜提，三點(diǎn)水成圓弧形。
(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)偏旁。
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“決”和“江”。
3．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)5
決 江
教學(xué)反思：
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