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《椅子不簡(jiǎn)單》的教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《椅子不簡(jiǎn)單》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《椅子不簡(jiǎn)單》的教案 1
【教材簡(jiǎn)析】
本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的材料以及材料的一些基本特點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過(guò)一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場(chǎng)所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細(xì)觀察辨識(shí)每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過(guò)“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個(gè)問(wèn)題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認(rèn)識(shí)椅子擴(kuò)展到從擺放環(huán)境視角認(rèn)識(shí)椅子。
【學(xué)生分析】
在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身邊常見的材料做了研究，認(rèn)識(shí)了一些常見的材料。同時(shí)，還對(duì)材料的特點(diǎn)做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。
椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡(jiǎn)單又熟悉的椅子，卻蘊(yùn)含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問(wèn)。學(xué)生接觸過(guò)許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來(lái)。這便是本課教學(xué)的起點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。
2.在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。
2.樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來(lái)制作物品。
2.知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來(lái)選擇材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。
2.聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過(guò)不同椅子所處的場(chǎng)合不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)材料的功能的思考。
二、探索
�。ㄒ唬┯^察椅子的主要組成部分
1.觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。
2.學(xué)生分組對(duì)辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。
教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。
3.達(dá)成共識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)“1.椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論好椅子的標(biāo)準(zhǔn)，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動(dòng)中從這些方面思考各部分材料的作用；通過(guò)對(duì)辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認(rèn)識(shí)不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點(diǎn)確定研究范圍。
�。ǘ┯^察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)
1.尋找各部分所用的材料。
2.通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2.請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧�，并將�?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置�！钡挠涗洝�
提示：在觀察過(guò)程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。
3.組織學(xué)生交流觀察的`發(fā)現(xiàn)。
按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說(shuō)出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說(shuō)說(shuō)用什么方法觀察到的的。
4.教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題“用不同材料做椅子時(shí)，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進(jìn)學(xué)生將材料的特性與其實(shí)現(xiàn)的用途聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)班級(jí)研討奠定基礎(chǔ)。
三、研討
1.組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
2.呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”
通過(guò)對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識(shí)到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進(jìn)一步對(duì)單一材料和多種材料制成的椅子進(jìn)行觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來(lái)制作，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型功能。
四、拓展
1.小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。
2.提問(wèn)：我們?cè)诓煌牡胤交驁?chǎng)合會(huì)用到不一樣的椅子，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
【板書設(shè)計(jì)】
椅子不簡(jiǎn)單
椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳
用到的材料：塑料金屬纖維
《椅子不簡(jiǎn)單》的教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
能夠認(rèn)識(shí)椅子的不同種類和用途。
能夠簡(jiǎn)單地描述椅子的特點(diǎn)和用途。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘） 通過(guò)問(wèn)題引入，讓學(xué)生思考什么是椅子？椅子的用途是什么？通過(guò)回答這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
探究（20分鐘） 通過(guò)觀察椅子的圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)椅子的基本結(jié)構(gòu)，如椅面、椅腿、扶手等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的不同種類和用途。可以通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地描述椅子的特點(diǎn)和用途。
合作（15分鐘） 將學(xué)生分為小組，讓他們根據(jù)椅子的'種類和用途，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，介紹椅子的特點(diǎn)和用途。在小組內(nèi)討論和分工，確保每個(gè)人都能夠參與到海報(bào)的設(shè)計(jì)中來(lái)。
展示（15分鐘） 將小組設(shè)計(jì)的海報(bào)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相分享和交流。可以通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生總結(jié)出椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及椅子的不同種類和用途。
總結(jié)（5分鐘） 通過(guò)問(wèn)題的形式，讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，以及對(duì)椅子的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)資源：
椅子的圖片或?qū)嵨铩?/p>
小組設(shè)計(jì)的海報(bào)。
問(wèn)題卡片。
教學(xué)評(píng)估：
通過(guò)學(xué)生的海報(bào)展示和互相交流，評(píng)估學(xué)生對(duì)椅子的認(rèn)識(shí)和理解程度。
通過(guò)問(wèn)題卡片的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)椅子基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的掌握程度。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、展示和總結(jié)的方式，讓學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)和問(wèn)題卡片的形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注意教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
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