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      2. 音樂《種太陽》優秀教案

        時間:2023-05-17 14:30:26 澤彪 教案 我要投稿
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        音樂《種太陽》優秀教案(精選10篇)

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的音樂《種太陽》優秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        音樂《種太陽》優秀教案(精選10篇)

          音樂《種太陽》優秀教案 1

          教學內容:

          歌曲《種太陽》

          教學重難點:

          用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

          教學目標:

          (1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

          (2)學生大膽想象,進行多種音樂創編活動,促進學生音樂表現力的提高。

          (3)能以比較準確的音高、節奏,自信地演唱歌曲。

          教學準備:

          課件,教學光盤

          教學過程:

          一、導入新課:

          1、導入新課。

          師:同學們,夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對,會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望,想知道是什么嗎?我們一起來聽!

          2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)

          3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

          4、同學們,植樹節剛過,是不是每個人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學都能種下一棵小樹,許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學,明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望!)

          二、新課教學:

          (一)學習第一樂段

          1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?

          2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句,好嗎?(學生視唱相同樂句)

          3、學生唱上面的樂句,與老師接龍唱。

          4、學生和師齊唱第一樂段。

          (二)學習第二樂段

          過渡:歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

          1、學生小聲跟唱。

          2、學生找出難點,共同解決。

          3、跟錄音再唱一遍,注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

          師:為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷,我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度—40度。

          (三)學習第三樂段(過渡句)

          太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出答案。

          1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!

          2、師范唱。

          3、學生跟唱。

          4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)

          (四)完整演唱歌曲

          完整演唱完后,加入領唱,男生唱,女生唱,合唱。

          (五)創編(加入舞蹈動作)

          1、師:大家通過欣賞和學唱歌曲,體會歌曲應該是什么樣的`情緒呢?

          可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢?

          師:同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也可以像它一樣

          在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感.

          2、學生個別展示

          3、師生一起表演。

          (六)情感延伸

          1、師:同學們,歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

          (到那個時候,世界每一個角落,都會變得溫暖又明亮。)

          2、世界上還有許多需要我們關注的人和事,師:我們的國家近幾年發展很快,但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)

          3、看了這些圖片,大家會萌發出什么愿望或想法呢?

          誰愿意談談自己的愿望,誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

          三、總結:

          同學們,今天你們每一個人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧!(老師相信:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!)

          同學們聽著音樂離開教室。

          教學反思:本節課是在歌曲演唱的基礎上,進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力,用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學,進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式,活躍了課堂氣氛,培養了學生的學習興趣,使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。

          音樂《種太陽》優秀教案 2

          教學目的:

          感受和認識暖色,以暖色為主想象創作溫暖的陽光一幅畫。

          教學重點:

          感受認識暖色,溫暖的陽光用基本形組合創作畫面。

          教學難點:

          有主題的設計溫暖的陽光畫面。

          學具準備:

          鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、碎布、彩紙、剪刀、膠水。

          教具準備:

          暖色色卡、粉筆、投影儀、膠片、范圖、放相機。

          教學過程:

          1.情景導入溫暖的陽光:

          (播放錄像溫暖的陽光)

          師:清晨,當我們打開窗戶,向著東方極目遠眺,看著太陽從遠處的地平線上一點一點地跳出來,升上天空,這時,我們會想到什么呢?

          生:新的一天……

          師:對,太陽給我們以溫暖、歡快、光明。而且給我們帶來新的希望,新的.感覺。

          板書課題:溫暖的陽光

          2、講授新課:

          (1)律動:《種太陽》

          談話:

          師:那么,小朋友觀察沒有,太陽是什么顏色的?

          生:紅、黃、橘紅、橘黃……

          師小結:太陽在不同時間呈現的顏色不同。

          師:太陽照在大地上,給我們什么感覺?

          生:溫暖、炎熱。

          (2)出示色卡:

          這些顏色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的希望。

          (3)游戲:《找家》

          要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)

          目的:加深對暖色的認識(

          4)教師演示:(貼畫)

          從畫幅上方向下方一層一層地,用不同的基本形組合畫面。(注意前后、遮擋關系)

          [1]太陽(形狀不必規范,可用擬人的畫法畫笑臉,光芒可用直線、曲線、光環火焰等)

          [2]云彩、小鳥、樹木等房屋等

          3.學生分組作業,教師巡回輔導:

          [1]繪畫

          [2]布貼

          [3]紙貼[4]線貼

          4.學生自評:

          用故事導入,升華主題。

          音樂《種太陽》優秀教案 3

          教材分析:

          詩歌《種太陽》語言樸實、短小精悍,是一首優美的兒童詩,這首詩具有奇妙別致的想象,將一位小朋友希望世界更加溫暖、明亮的美好愿望,通過種太陽送太陽淋漓盡致的展現出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合大班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力,口語表達能力”的要求,因此適合大班教學。

          設計意圖:

          傳統的詩歌教學,教師只注重“教”的過程,只是把讓孩子學會背誦詩歌、會表演作為最終的教育目的,而忽略了孩子“學”的`過程,把孩子當成了知識被動的“接受者”,孩子的創造力不能得到發揮,孩子的主體地位更是難以體現。現代兒童觀認為:幼兒是認識的主體,幼兒的發展是主動活動的結果。詩歌教學當然也不例外。因此,只有讓幼兒充分的去看、去想、去說、去體驗、去發現、去創造,幼兒才會更快、更好的掌握詩歌內容,同時獲得詩歌以外的能力發展,為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

          大班語言活動詩歌《種太陽》為我們創設了一個優美的意境圖,通過形象和情景的描繪,表現了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫面,容易引起情感的共鳴,是激發幼兒文學審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經驗,有了初步的理解、表達能力和情感體驗,他們能理解作品的內容,感受到詩歌的美,因此,我把教學目標之一定為“理解并學習詩歌,感受詩歌的意境美和語言美”。

          同時,作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎后,往往不滿足于對一首詩歌的朗誦,他們有想表達自己的想法和創編的欲望,可這種欲望要變成實踐行動,需要教師的引導和支持,因此,我將“用仿《種太陽》詩歌創編活動”定位于本次活動的難點。

          設計思路:

          現代教學理論認為,教育就是引導。導出是“引”的過程,而非灌輸。本次教學活動,通過讓幼兒聽一聽、看一看、想一想、做一做、唱一唱等多種形式的展開,充分體現了新《綱要》所強調的:幼兒是學習的主體,教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念,大大激發了幼兒學習詩歌的興趣。

          創設學習詩歌的寬松、愉悅的氛圍,通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式,加深幼兒對新詩歌的理解與記憶,發揮幼兒的想象力、創造力和表現力。

          活動目標:

          1、理解詩歌的主要內容,練習有表情的朗誦詩歌。

          2、發展想象力,學習用詩歌語言表達自己經驗和想象。

          活動準備:

          1、教學掛圖《種太陽》。

          1、《種太陽》兒歌錄音帶。

          活動過程:

          一、談話導入,引發興趣

          小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)春天到了,農民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲。現在有個小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。

          二、欣賞詩歌

          1、教師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

          2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示教學掛圖后,師生齊讀題目)

          3、提出問題:

          (1)詩中的小朋友有一個什么愿望?

          (2)詩中的小朋友要把太陽都送給誰了,為什么?

          (3)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

          三、朗誦詩歌

          1、老師范讀詩歌。

          2、教師教幼兒朗誦詩歌。

          3、教師示范:表演朗誦詩歌。

          4、教師和幼兒一起表演朗誦詩歌。

          四、談話“我的愿望”

          1、提問:你的愿望是什么?

          2、教師談談自己小時候的愿望,引導幼兒說出怎樣實現自己的愿望。

          3、提問、為了實現你的愿望,你現在應該怎樣做?

          五、結束部分

          欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。

          活動延伸:

          1、讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進行交流。

          2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么,再把自己的愿望說給家長聽一聽。

          音樂《種太陽》優秀教案 4

          教學目的:

          1、作者細致觀察抓住事物(太陽花)特點描述的寫法。知道太陽花花期的特點體會太陽花頑強向上,把有限的精力盡情綻放的品格。理解個人與集體休戚相關、榮辱與共的關系。

          2、品味語言,體察作者遣詞造句的'精妙,增強語感。

          3、復述課文重點章節,積累語言。

          教學重點:

          根據自己的理解和需要積累語言,提高表達能力。

          教學難點:

          仔細體會課文內容,思考花與人的關系。

          課前準備:

          多媒體電教。

          教學過程:

          第一課時

          一、輕松導課,激起學趣

          在院子的角落里,默默地盛開這樣一些不起眼的小花,它們永遠向著太陽盡情綻放自己的美麗。它就是太陽花。今天,我們一起來認識它們。

          出示課題:種一片太陽花(板書)

          二、提綱挈領,抓住要點。

          1、快速默讀全文,思考:太陽花給你留下了哪些印象?

          2、輪讀課文,分別正音。

          三、初讀品味,切入主題。

          1、學習1――5段,從中你了解到什么?全班交流。

          2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。

          是啊!由于太陽花很好服侍,所以大家選擇了她。

          四、課堂。

          音樂《種太陽》優秀教案 5

          活動目標:

          1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進行表達。

          2、通過圖片理解歌曲內容,并能根據歌曲內容大膽地想像。

          3、激發對生命的關注和熱愛。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

          活動準備:

          1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

          2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

          活動過程:

          1、談話導入活動,教師調到幼兒學習興趣。

          小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?

          因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮,所以大家都很喜歡太陽。

          2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

          教師播放磁帶,請幼兒欣賞。

          世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?

          我們一起來欣賞《種太陽》

          教師出示情景圖,引導幼兒探討歌曲內容。

          小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

          教師引導幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

          這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情怎么樣?

          引導幼兒欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

          3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象,并大膽表達。

          如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

          你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

          4、教師根據幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞。

          現在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

          其實每個小朋友都有自己的.愿望,你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

          活動反思:

          歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓幼兒明白其中深意,音樂教學不僅僅是歌曲教學,幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

          音樂《種太陽》優秀教案 6

          教學目標:

          1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          2.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

          3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。

          教學重點:

          初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          教學難點:

          理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

          活動準備:

          教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

          活動過程:

          一、開始部分

          1.教師談話,調動幼兒學習的積極性。

          你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

          二、基本部分

          1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。

          提問:

          (1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽呢?

          (3)他想把太陽送給誰?為什么?

          2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。

          提問:

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的.心情是怎樣的?

          (3)這首歌曲是幾拍子的?

          3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。

          4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

          5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象,并大膽表達出來。

          (1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

          (2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

          6.教師根據幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。

          三、結束部分

          1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。

          2.下課休息。

          音樂《種太陽》優秀教案 7

          教材分析:

          《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表現出天真無邪的少年兒童形象,表達了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

          學情分析:

          這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲,這種幻想在一、二年級是有可能存在的,但到了五年級,這種幻想是不可能存在的,因為五年級的學生已有一定的科學知識,可以讓他們說說,如果真有好幾個太陽照耀地球,那將會產生什么結果。

          教學目標:

          (1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

          (2)通過聽賞歌曲,進一步了解演唱形式在音樂表現中的作用。

          (3)八孔豎笛:鞏固高音區的吹奏技巧。

          教學重點、難點:

          歌曲學習重點是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

          豎笛學習的重點是演奏高音時高音孔的開放以及高音與中、低音連接時高音孔的開、閉孔技巧。

          教學準備:

          鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、自制打擊樂器

          教學時間:

          4課時

          教學過程:

          第一課時

          一.組織教學

          師生問好

          二.節奏訓練

          聽教師彈琴,學生拍節奏

          1.兩拍子

          第一拍拍手第二拍點手心

          2.三拍子

          第一拍拍手第二拍點手心第三拍點手心

          三.導入新課

          1.聽音選擇

          你能聽出老師彈的是哪兩個音嗎?聽出后再唱一唱。

          (五線譜歌譜略)

          2.鞏固歌譜(樂譜C大調)

          (五線譜歌譜略)

          3.歌曲《種太陽》

          (1)放錄音

          學生聆聽音樂,欣賞圖片

          (2)歌詞教學

          學生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。

          (3)歌詞教唱

          難點處教師教唱幾遍

          教師彈奏一句,學生跟著學唱一句

          (4)鞏固幾遍

          整首歌連起來練唱幾遍。

          (5)師問:如果地球上空真有幾個太陽,將會如何?

          學生舉手回答

          (6)表演唱歌曲

          采用打擊樂器伴奏,小組比賽唱歌,男女生比賽等形式唱歌曲。

          四.總結本課教學情況。

          第二課時

          一.組織教學

          師生問好

          二.節奏訓練

          教師彈琴,學生拍節奏(兩拍子、三拍子)

          三.復習舊課

          用“la”模唱歌曲《種太陽》

          四.導入新課

          1.合唱練習:

          唱好連續的附點音符和休止符,說說你感受到了怎樣的情緒?

          (五線譜歌譜略)

          2.歌曲《種太陽》

          (1)放錄音

          學生輕聲哼唱

          (2)歌譜教學

          教師指導唱難點。學生自學唱歌(教師彈一句,學生唱一句)

          鞏固幾遍后,初步把它連起來唱兩遍。

          (3)處理歌曲

          師問:這首歌適合用怎樣的`速度演唱?

          這首歌的情緒是活潑、歡快的,其中有一句舒展、優美的旋律,你能找出來嗎?

          生答:老師的提問,并示范唱一下。

          (4)表演唱歌曲

          學生用輕巧、靈活的聲音唱歌曲《種太陽》。

          五.總結本課教學情況。

          第三課時

          一.組織教學

          師生問好

          二.節奏訓練

          教師彈琴(兩拍子、三拍子),學生用自制打擊樂器為教師彈奏的樂曲伴奏。

          三.復習舊課

          用“la”模唱歌曲《種太陽》。

          四.導入新課:

          1.欣賞:

          (1)《咱們工人有力量》

          (2)《解放軍進行曲》

          學生欣賞歌曲,回答課本上的問題。(書P4)可哼唱齊唱部分。

          2.歌曲《種太陽》

          (1)歌譜

          學生復習唱歌譜

          (2)放歌曲錄音

          用自制樂器為歌曲伴奏。

          (3)歌曲教學

          學生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》。

          3.八孔豎笛

          (1)《如歌的行板》

          學生學唱樂譜

          (2)《沂蒙山小調》

          鞏固唱幾遍。

          六.總結本課教學情況。

          第四課時

          一.組織教學

          師生問好

          二.豎笛音階練習:.

          2/41—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖

          三.導入新課:

          1.《如歌的行板》

          (1)教師彈琴,學生學唱樂譜。

          (2)教師示范,學生聆聽。

          (3)學生“無聲”的手指練習。教師彈奏。

          (4)教師逐句指導,學生手指練習。

          (5)學生練習吹奏,個別指導、幫助不會的同學。

          (6)學生自由練習幾分鐘。

          (7)教師逐句彈奏,學生逐句跟奏。

          (8)整首曲子初步連起來吹奏,教師彈琴,指出吹奏時運舌的力度和速度,吹出圓潤、動聽的聲音來。

          (9)鞏固幾遍,可請個別同學吹奏。

          2.《沂蒙山小調》

          (1)它是柴可夫斯基創作的D大調《第一弦樂四重奏》的第二樂章,要求學生注意運舌的力度和速度。

          (2)山東民歌《沂蒙山小調》演奏時為中速。練習時同《如歌的行板》。

          四.總結本課教學情況。

          教后小記

          讓同學們練習兩拍、三拍節奏,培養他們的節奏感。學生大部分能夠掌握,而且因為形式與前不同,同學們也很喜歡。

          《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲,學生學來興

          致很高,表達了他們創造理想未來的美好愿望。

          把學生分成兩部分學習豎笛,一部分學生學書本上的另一部分學最基礎的每個人學習興趣都很濃。

          音樂《種太陽》優秀教案 8

          教學目標:

          1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。

          2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節奏。

          教學過程:

          一、課前準備活動

          1、播放種太陽的伴奏,師生共同律動。

          2、讀譜游戲,師點簡譜,學生較快的讀出來。

          (設計意圖:課前放松,熟悉歌曲旋律,為識譜做準備。)

          二、新課導入

          師:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬還有黑夜白晝,你們知道,地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些東西送給南北極,你最想送什么呢?(設計意圖:通過自然界中極晝極夜的問題,激發學生的興趣。)

          師:有一位小朋友,他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

          三、新授

          學唱第一部分

          1、完整聆聽歌曲《種太陽》

          提問:①歌曲的速度是較快還是較慢的?

          ②你聽了以后是什么樣的心情?

          2、師范唱歌曲第一部分。

          提問:歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)

          (設計意圖:初聽歌曲,感受歌曲的旋律,通過問題,引導學生帶著問題去認真聆聽)

          出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。

          有節奏的朗讀歌譜。

          運用口風琴演奏該部分歌譜。

          學唱歌譜與歌詞。

          (設計意圖:通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)

          3、再聽歌曲第一部分,思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”

          根據學生的回答,在黑板上貼出四個地方的太陽。

          (設計意圖:再聽歌曲,加深對歌曲第一部分的印象)

          4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。

          “一個送給南極,一個送給北冰洋……”

          ①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。

          ②唱歌譜。跟著口風琴,學唱這四個樂句。

          ③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。

          5、生演唱第一部分每個樂句的前半句,師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。

          6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。

          (設計意圖:通過思考,體會歌曲中小朋友內心的想法,從而把握歌曲第一部分的情感。)

          學唱第二部分

          1、看歌譜,完整聆聽歌曲《種太陽》

          找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)

          ①將歌譜貼出,邊打節奏邊念歌譜。

          ②師示范唱歌譜。

          ③跟琴聲演唱歌譜。

          ④跟琴聲演唱歌詞。

          ⑤師示范兩種不同的唱法,讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

          2、師:有了愿望,想象著怎么去實現,那愿望實現的`時候,世界會變的怎么樣呢?

          師范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

          3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分,體驗歌曲的情感。

          4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”

          5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

          6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

          提問“歌曲的含義是什么?”

          (設計意圖:通過聆聽和思考,準確的把握歌曲的內在含義。)

          四、小結下課。

          音樂《種太陽》優秀教案 9

          設計意圖:

          歌曲《種太陽》曲調歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望,把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動,淋漓盡致地表現了種太陽時的愉快的心情。

          《3-6歲兒童學習與發展指南》特別強調:藝術領域有兩個重要的基本內容,即感知和欣賞、表現與創造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件,前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此,在此次活動,讓幼兒傾聽在前,教學在后,為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次,鼓勵幼兒大膽想象,將自己心中想種的太陽畫出來,并大膽地用語言表述出來,多種感官參與體驗慷慨的'意義,有效地激發了幼兒對生命的關注和熱愛。

          活動目標:

          1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想希望的情感。

          2.能根據歌詞內容展開大膽的想象,并嘗試用語言進行表述。

          3.體驗慷慨的意義,激發幼兒對生命的關注和熱愛。

          活動重點:

          欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感。

          活動難點:

          能根據歌詞內容展開大膽的想象,并嘗試用語言進行表述。

          活動準備:

          多媒體課件、白紙和彩筆。

          活動過程:

          一、猜謎導入、激發幼兒興趣

          師:“有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是刮風就下雨。”你們猜猜它是誰?(太陽)

          你們喜歡太陽嗎?為什么?

          世界上有幾個太陽呢?有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

          二、傾聽歌曲,理解歌曲內容

          1.播放課件,幼兒欣賞歌曲。

          (1)小朋友的愿望是什么?

          (2)他為什么要播種太陽呢?

          (3)他想把太陽送給誰?為什么?(引導幼兒理解慷慨的意義)

          2.再次欣賞,感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿幻想、希望的情感。

          (1)這首歌曲聽上去怎樣?

          (2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情是怎樣的?

          3.循環播放歌曲6-7遍,幼兒根據歌詞順序擺放圖片,教師關注幼兒的擺放方式,鼓勵幼兒大膽跟唱。

          三、想象創作,大膽表述慷慨

          1.鼓勵幼兒根據歌曲展開想象,并大膽表達出來。

          (1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

          (2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

          2.幼兒根據畫作創編部分歌詞,并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

          活動延伸:

          1.在美工區繼續投放相關的材料,支持幼兒繼續創作自己喜歡的太陽。

          2.鼓勵幼兒區域活動中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。

          音樂《種太陽》優秀教案 10

          教學內容:

          冀教版音樂教材四年級下冊第八單元童心放歌《種太陽》。

          教學目標:

          1、學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

          2、通過聽賞歌曲,進一步了解演唱形式在音樂表現中的作用。

          教學重點:

          有感情地表演歌曲《種太陽》。

          教學難點:

          歌曲中抒情部分和活潑部分的表現要準確。

          教學準備:

          教學課件

          教學過程:

          一、導入:

          1、師:同學們,老師給你們帶來了一個謎語。(打一物)勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工。

          2、學生回答。(老師做簡單評價,表揚學生)

          3、師:你知道太陽在我們的生活中代表什么嗎?(溫暖和光明)

          二、新課教授

          師:今天我們就來學習一首和太陽有關的歌曲。

          播放課件(音樂視頻《種太陽》)

          師:1、聽完這首歌,你們知道這個小朋友的愿望是什么嗎?(種太陽)

          2、種出這么多的太陽有什么用處?(學生回答:送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上)

          3、師:出示整首歌的歌詞。(學生自己朗讀歌詞,指名朗讀歌詞)

          (一)學習第一樂段

          師:請同學們聽老師將這段歌曲來演唱一遍。(出示第一段歌詞)(學生認真看歌詞,認真聽老師唱。)

          教師教唱這一部分。

          (師生共同演唱)

          4、師:這個小朋友把種下的太陽送往了有需要的地方,這是多么美好的愿

          望,我們應該帶著什么樣的心情去唱這首歌曲呢?(充滿希望、帶著美好憧憬)

          師:讓我們加上這樣的感情來唱一下吧。

          (二)學習第三樂段

          過渡:太陽,送往了南極,北冰洋,甚至掛在冬天和晚上?那么,當太陽送過去以后那些地方會有什么樣的變化呢?同學們在歌詞中尋找答案。

          哪些地方有了變化呢?(學生回答:世界的每一個角落,都會變得溫暖又明亮)。說的不錯,到那個時候世界的每一個角落都會變得溫暖又明亮,同學們和老師一起把這美好的希望來唱一下吧!(師生一起唱)

          師:這時候世界的每一個角落都變得溫暖又明亮。我想我們內心深處也一定充滿了感嘆!如果讓你用一句話來表達你的感嘆之情的話,你會說什么呢?(學生回答:啊!世界真美好啊!太好啦!……)

          (三)學習第二樂段(過渡句)

          (1)師:原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!

          (2)師范唱。

          (3)和老師一起來種太陽吧。(師生共唱)

          (四)完整演唱歌曲

          師:通過對歌曲的了解,我們知道這個小朋友希望把太陽送往有需要的地方,因為能送來溫暖和光明,那你說如果是你你的心情怎么樣?(高興……)用什么樣的歌聲來表達這樣的心情呢?(明亮、動聽的、活潑……)

          學生跟視頻唱,跟伴奏帶唱,分組演唱,提示情緒!

          三、創意課堂

          師:發揮想象,你能做一個小小詞作家嗎?

          歌曲中的小朋友非常有愛心,把太陽送給需要光明和溫暖的`地方,你覺得哪些地方還需要光明和溫暖呢?下面請同學們討論一下,發揮想象,改編一下歌詞?

          例如:一顆送給送給——(殘疾人),一顆送給送給(敬老院),一顆掛在掛在(教室里),一顆掛在掛在(每個人心里)。

          四、情感延伸

          師:同學們,世界上還有許多需要我們關注的人和事,我們的國家近幾年發展很快,但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人,他們的生活得不到很好的保障,看那些瘦弱無助的孩子,為了幫助家里解決生計,在寒冷的冬天還要上山揀柴;一個個孩子在冰冷的教室里,小臉蛋凍得通紅;孩子們沒有像樣的教室,只能在外面,或者在充滿泥水的教室里上課。還有那些在戰爭中失去親人無家可歸的孩子們......

          師:看到這些圖片,大家會萌發出什么樣的愿望呢?(學生自由暢談。如:我想有一支馬良的神筆,給貧困山區的人們畫許多糧食,給災區那些無家可歸的孩子畫一間房子,再畫一間教室,讓他們有家回,有書讀,過上幸福生活……)

          師:同學們都有著這么美好的愿望,那么讓我們帶著這些美好的愿望把歌曲再來唱一遍吧!

          (師帶著學生演唱歌曲)

          五、小結。

          同學們,今天你們每一個人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會成長為大大的太陽,

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