小學(xué)語文《菜園里》教案設(shè)計
一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個生字。能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的特點。
二教材分析與處理:1教學(xué)重點:認(rèn)識生字和了解有關(guān)蔬菜的特點。
2創(chuàng)新點:游戲中學(xué)習(xí)。
三課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件、律動音樂、生詞卡片、蔬菜卡片。
四教學(xué)策略:關(guān)注興趣,創(chuàng)設(shè)情境。
操作程序:激趣導(dǎo)入—看圖識字—游戲鞏固—學(xué)習(xí)課文—游戲鞏固—體驗作業(yè)
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
小朋友們愛吃蔬菜嗎?誰能告訴老師你最愛吃什么蔬菜?你知道這些蔬菜種在哪么?
菜園里的菜都成熟了,讓我們一起去看看。
。ǘ┛磮D識字
1課件出示蔬菜圖及帶拼音的生字,生看圖拼拼音認(rèn)字。重點講解“黃瓜”的讀法。
2生自讀書上的詞兩遍。
3同桌用自制的生字卡片互相考。
4課件出示生字“豆、角、蘿卜、心”,指名讀生字并組詞。
。ㄈ┯螒蜢柟
游戲“我的名字在哪里”。游戲后,老師將蔬菜名稱卡片粘在黑板上。
游戲“種蔬菜”。學(xué)生將蔬菜圖片粘在對應(yīng)的詞下。
(四)學(xué)習(xí)課文
1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2課件出示課文中出現(xiàn)的生字,指名讀生字并組詞。
3師生多種形式讀課文。(師生合作,男女生合作)
4結(jié)合蔬菜圖片和課文,說說課文中出現(xiàn)的蔬菜有什么特點。
5課件出示蔬菜圖片,解釋“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光!
。ㄎ澹┯螒蜢柟
游戲“幫蔬菜穿衣服”。指名給黑板上的蔬菜涂色,其他學(xué)生做書上的“涂涂連連”。
。w驗作業(yè)
有時間和爸爸媽媽一起去菜場、菜園認(rèn)識更多的蔬菜,將新認(rèn)識的蔬菜用彩筆畫下來。
課后反思:
本課的教學(xué)重點是識字及了解一些蔬菜的特點。所以我設(shè)計制作了課件及教具,通過看
圖,幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱,并設(shè)計了幾個連續(xù)性的游戲調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性,如“我的名字在哪里”,教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生找出相應(yīng)的.詞語卡片,
舉起來大家一起讀讀。學(xué)生在這樣較充分的自主活動中,既可以認(rèn)識蔬菜名稱,又能記住生字。游戲“種蔬菜”又從另一種形式上鞏固了詞語。我還放手讓學(xué)生借助拼音朗讀兒歌,在多種形式讀熟兒歌的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解兒歌中各種蔬菜的特點,并感受詞語描述的蔬菜之可愛。游戲“幫蔬菜穿衣服”則進一步鞏固復(fù)習(xí)了兒歌內(nèi)容,突破了教學(xué)重點——了解蔬菜特點。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,重視了學(xué)生主體地位的體現(xiàn),使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),自主、快樂的接受知識,體現(xiàn)了新課改的要求。
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