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      2. 《自我成長的責(zé)任》班會課優(yōu)秀教案

        時間:2021-06-20 08:55:59 教案 我要投稿

        《自我成長的責(zé)任》班會課優(yōu)秀教案

          一、設(shè)計背景

        《自我成長的責(zé)任》班會課優(yōu)秀教案

          六年級學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的重要過渡階段,是價值觀形成的關(guān)鍵期,其中六年級學(xué)生對于初中階段的學(xué)習(xí)、生活、交友等方面有了近一個學(xué)年的感受體會,學(xué)生感覺到初中學(xué)習(xí)生活的壓力比小學(xué)階段要大,幾乎每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),根據(jù)我對學(xué)生的調(diào)查,很多學(xué)生都覺得初中生活壓力大、不開心、甚至總有不滿的情緒而產(chǎn)生抱怨。這種不良的、消極的心理狀態(tài)對于學(xué)生的成長帶來負(fù)面的影響,在學(xué)生成長過程中應(yīng)該有對自我成長的責(zé)任意識,那就是能正確應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的種種不如意、問題和挑戰(zhàn),能積極的`自我暗示,學(xué)會積極面對一切。

          二、教育目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在現(xiàn)實生活中積極心理暗示帶來正面的影響,意識到積極面對問題的人生態(tài)度是自我成長的責(zé)任。

          2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對積極的自我心理暗示的認(rèn)同感,學(xué)會積極面對學(xué)習(xí)生活中遇到的問題,形成積極的人生態(tài)度。

          3、行為目標(biāo):在情景、討論、展示、體驗中,掌握適合自己的積極的自我心理暗示的方法,學(xué)會積極面對問題,讓自己自信和快樂起來。

          三、實施過程

          主題活動環(huán)節(jié)

          教師活動

          學(xué)生活動

          設(shè)計意圖

          一、故事導(dǎo)入

          1、運用故事導(dǎo)入;

          2、引出主題

          學(xué)生交流、思考、討論

          從故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          二、談現(xiàn)狀

          1、根據(jù)情景化的問題,讓學(xué)生談?wù)剷性鯓拥男那楦惺埽?學(xué)生談自己成長中的煩惱)

          2、結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生觀看一組畫面,引發(fā)學(xué)生思考。

          3、學(xué)生討論,教師適時參與、引導(dǎo)、提煉。

          1、學(xué)生根據(jù)情景化問題談心情感受。

          2、學(xué)生觀賞幻燈片,思考、討論。

          選取學(xué)生熟悉的情景,讓學(xué)生有話可說

          結(jié)合畫面,讓學(xué)生發(fā)表自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生面對學(xué)習(xí)生活中的問題不要一味的不滿,而是去積極面對。

          三、談方法

          1、要想學(xué)會積極面對問題,實現(xiàn)自我成長的責(zé)任,掌握一些方法是很有必要的。

          2、讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾蜗涣记榫w的好方法、金點子。(適當(dāng)補充幾種心理暗示的方法。)

          3、教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥、提煉

          學(xué)生交流

          學(xué)生全員參與,體驗、討論、實踐,學(xué)會積極面對生活中的問題

          讓學(xué)生從接受現(xiàn)實生活中的種種到認(rèn)識積極面對問題的重要性再到具體的方法的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)。

          同伴互相啟發(fā)、引領(lǐng)作用

          從體驗、認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動

          四、展望未來

          1、在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,再總結(jié):學(xué)會積極面對問題,有一種良好的人生態(tài)度,爭做對自我成長負(fù)責(zé)任的學(xué)生。只要大家付諸了實際行動,讓那些鼓勵自己的表情、語言、動作反復(fù)出現(xiàn),就會使樂觀的態(tài)度、積極的情緒成為自我的主宰。

          2、最后,讓學(xué)生一起滿懷激情地朗讀一段誓詞

          1、學(xué)生自主談?wù)勥@次活動的收獲

          2、學(xué)生滿懷激情朗讀誓詞,再次激勵學(xué)生的情緒,內(nèi)化為自己的心理感受,學(xué)會積極面對成長中的煩惱,對自己的成長負(fù)責(zé)。

          正面引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自己談收獲體會,對活動進(jìn)行總結(jié)。

          讓學(xué)生大聲激情朗讀,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,以便付諸實際行動,有一個后續(xù)教育的延伸。

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