《奇妙的螺旋圖》的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“遞歸調(diào)用思想”，學(xué)會(huì)在控制遞歸調(diào)用，運(yùn)用遞歸調(diào)用畫螺旋圖。
過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過看圖尋找規(guī)律，從而了解遞歸調(diào)用，在不時(shí)的分析與實(shí)踐之中學(xué)會(huì)控制遞歸調(diào)用，最后能夠運(yùn)用遞歸調(diào)用來(lái)畫出螺旋圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“遞歸調(diào)用”語(yǔ)言思想。
2、了解命令的使用（IF……Then）和運(yùn)用遞歸調(diào)用。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教材分析：
本課武漢版《綜合實(shí)踐活動(dòng) 信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7課，本冊(cè)重點(diǎn)介紹Logo程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，使小同學(xué)對(duì)程序語(yǔ)言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點(diǎn)是遞歸調(diào)用，既是對(duì)前一節(jié)課過程的調(diào)用的拓展也是對(duì)后一課遞歸調(diào)用的熟練運(yùn)用練習(xí)與總結(jié)。本課必需強(qiáng)調(diào)教師在充沛理解過程的`定義之后，對(duì)過程有一定的了解，并對(duì)調(diào)用有初步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)Logo語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，而且同學(xué)通過在不時(shí)的實(shí)踐與分析過程中，體驗(yàn)Logo程序語(yǔ)言的快樂，從而更加喜歡信息技術(shù)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
（出示螺旋三角形和螺旋正方形和正多邊形的圖形）
同學(xué)們，這些都是小海龜畫出來(lái)的，他們可真神奇啊，你們也想像小海龜一樣畫出這些圖形嗎？（生答）
今天，我們就一起來(lái)看看小海龜是如何畫出這些奇妙的螺旋圖的（板書：奇妙的螺旋圖）
二、新知傳授，實(shí)踐探究
1、了解“遞歸調(diào)用”
任務(wù)一：看圖形，找規(guī)律
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，看看這張小海龜畫的是一個(gè)什么樣的圖形？它有什么規(guī)律沒有？
�。ㄟ\(yùn)用廣播教學(xué)軟件，寫一組命令，小海龜?shù)倪\(yùn)行過程）[反復(fù)的運(yùn)行程序]
說說看，通過你的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小海龜每畫完一條多邊形的邊就會(huì)增加他的邊長(zhǎng)，所以畫的圖形越來(lái)越大，成為了螺旋圖。
如何用命令來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？
Fd 20 rt 120
Fd 30 rt 120
Fd 40 rt 120
Fd 50 rt 120
Fd 60 rt 120
……………
可不可以用重復(fù)命令呢？
生：不行，因?yàn)樾『｝數(shù)牟介L(zhǎng)在變。
師：同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中有未知數(shù)X，它是一個(gè)變量，在我們Logo語(yǔ)言中也可以設(shè)置一個(gè)變量，也就是我們經(jīng)常所說的參數(shù)。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小海龜畫三角形螺旋圖用的積木。
to lxsjx :a [定義過程lxsjx與變量A，A是指三角形的邊長(zhǎng)]
fd :a rt 120 [畫三角形的一條邊，并轉(zhuǎn)角120度]
wait 3 [等待3秒]
lxsjx:a+10 [三角形的邊長(zhǎng)增加10]
end [過程lxsjx定義勝利]
注意：第四條命令調(diào)用了lxsjx這個(gè)過程。
過程自身是可以進(jìn)行自我調(diào)用的，這種過程的自我調(diào)用就叫做“遞歸調(diào)用”。而“遞歸調(diào)用”的命令出現(xiàn)在程序段最后（END命令上面一行）一般稱為“尾遞歸”。
在命令行中輸入：lxsjx后，小海龜就會(huì)自動(dòng)執(zhí)行命令。（出示課件，出現(xiàn)程序流程圖）
任務(wù)二：畫出螺旋三角形
2、實(shí)踐體驗(yàn)，了解小海龜畫圖思路
輸入螺旋三角形的命令，調(diào)用看看，是否畫出了螺旋三角形？
[同學(xué)輸入命令操作，師巡視輔導(dǎo)]
生提出問題：怎么樣才干讓小海龜停止畫呢？
小海龜重復(fù)不時(shí)的對(duì)過程進(jìn)行“遞歸調(diào)用”，就會(huì)不時(shí)地重復(fù)下去，要想停止，按CTRL+G鍵。
3、新知講解，實(shí)踐體驗(yàn)
有沒有一種更好的方法來(lái)解決這個(gè)問題呢？
接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)“條件命令”：IF（條件表達(dá)式） THEN （命令） （出示課件）
條件命令：
to lxsjx :a [定義過程lxsjx與變量A，A是指三角形的邊長(zhǎng)]
IF：a>150 then stop [假如邊長(zhǎng)大于150,則停止]
fd :a rt 120 [否則：畫三角形的一條邊，并轉(zhuǎn)角120度]
wait 3 [等待3秒]
lxsjx:a+10 [三角形的邊長(zhǎng)增加10]
end
�。ǔ鍪境绦蛄鞒虉D）
在電腦中輸入這組命令試試看，小海龜聽話不？
任務(wù)三：運(yùn)用條件命令，畫出螺旋三角形
[同學(xué)動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)]
4、實(shí)踐拓展
任務(wù)四：P37頁(yè)三種螺旋圖的積木
考慮：轉(zhuǎn)角的度數(shù)是依據(jù)什么？
[同學(xué)實(shí)踐操作]
轉(zhuǎn)角的度數(shù)
三、反饋交流
各組交流P37頁(yè)螺旋圖的積木畫法。]
轉(zhuǎn)角的度數(shù)是依據(jù)圖形的邊形和內(nèi)角來(lái)決定的。
四、我們的收獲
完成P38頁(yè)的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)
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