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      2. 初一語文《牧場(chǎng)上的家》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-06-19 10:48:23 教案 我要投稿

        初一語文《牧場(chǎng)上的家》優(yōu)秀教案

          課題:牧場(chǎng)上的家

        初一語文《牧場(chǎng)上的家》優(yōu)秀教案

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、歌曲牧場(chǎng)上的家

          二、讀譜知識(shí)弱起小節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          一、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。

          二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

          教材分析:

          這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

          第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成,舒展的節(jié)奏,曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏,使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感,描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng),水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍,牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中的美麗景象,富有詩意。

          第二部分在上移五度跳進(jìn)后,以寬松的節(jié)奏展開,使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情,它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境,而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律,曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中,感受和表達(dá)了對(duì)可愛的家甜美生活的熱愛情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力,讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

          2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。

          3、歌詞的填入,字與音對(duì)齊。如:那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。

          教法:聽唱和視唱結(jié)合。

          學(xué)法:為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,我會(huì)用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小老師,利用生幫生的方法,讓能干的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂學(xué)習(xí)中來,加深對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:

          電腦、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、課件。

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)。

          師生問好!組織教學(xué)!

          二、談話導(dǎo)入。

          1、同學(xué)們!我們每個(gè)人都有家,“家”是我們每一個(gè)人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭,今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客,老師也不知道他們家在哪兒?那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?觀看課件(一)

          2、師生觀后交流。(他們家在草原,他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂)

          3、是呀!這位美國小朋友的家真是快樂的天堂!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題:牧場(chǎng)上的家

          三、新授。聆聽范唱。老師范唱,讓學(xué)生感受歌曲。

          〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。

          1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、付點(diǎn)四分音符等)。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?(第一小節(jié)不完全……..)想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾)這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

          2、想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的.歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個(gè)例子。如:(本期的〈晚風(fēng)〉)

          3、先學(xué)第一部分。

          (1)聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

         。2)老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

         。3)聽一遍唱一遍。第一遍:聽琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,以聽促唱)。

          (4)完整唱一遍。

          4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。

          5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。

          〈二〉歌詞教學(xué)。

          1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考:歌詞表達(dá)了美國小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情?(對(duì)家的無限熱愛之情)

          2、填入歌詞。要求:①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

          3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。

          〈三〉歌曲處理。

          1、老師講述:我們今天一起去美國小朋友家做客,他們家在美麗漂亮的牧場(chǎng),在晴空萬里的天空下,水牛在悠閑的游蕩,還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲,小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠,一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美!他們是多么熱愛自己的家。∵吇乜凑n件邊講述(復(fù)看前面課件)。

          2、問:你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎?用你們的聲音告訴老師,好嗎?

          3、帶著你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。

          4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞,使情感得到升華。

          附老師自編歌詞:

          我的家在蘆山,這里風(fēng)光秀麗,還有悠久的歷史和文化,這有蘆山花燈,還有奪標(biāo)大鼓,它們都是蘆山驕傲。家!蘆山——我的家!這有悠久的歷史和文化,這有蘆山花燈,還有奪標(biāo)大鼓,它們都是蘆山驕傲。

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