北京版三年級(jí)上冊(cè)《北京城,真漂亮》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課
我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好?
三、初讀課文
(一)認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個(gè)展示自我的`機(jī)會(huì)。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
(四)出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語請(qǐng)出來，你能認(rèn)識(shí)它們嗎?
讀下列詞語：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語我們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌，大家評(píng)議。
四、自學(xué)生字
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個(gè)字，誰來說一說。
(二)教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
(三)說說你記住了那些字?
五、指導(dǎo)寫字
(一)出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀，你能用它來組詞嗎?
(三)打開書，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)
1.抄寫詞語。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對(duì)文章的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方?
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場(chǎng)、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
(二)自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)
出示生字卡片讀字。 讀詞語。
五、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
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