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      2. 《雨的訴說》的教案

        時間:2021-06-18 18:59:30 教案 我要投稿

        《雨的訴說》的教案

          【教學目標】

        《雨的訴說》的教案

         。、培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習慣,學會抓住特點表現(xiàn)事物,描寫景物。

         。病⑻岣呗(lián)想和想象的能力,學會由此及彼的寫作手法。

         。、能夠有感情地朗讀詩歌。

         。、鍛煉查找、搜索資料的能力,培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習慣。

         。、通過詩歌的學習,感受藝術(shù)的魅力,體會自然的美好。

          【教學難點和重點】

          1、能夠搜集到“雨”的資料,并且資源共享。

         。、能夠流利、有條理地向同學陳述自己的觀點,做到自圓其說、以理服人。

         。、能夠運用合理的想象和聯(lián)想,獨立完成以“雨”為話題的作文。

          4、能夠從不同角度客觀地評價事物。

         。、朗讀詩歌時,能夠領(lǐng)會作品的情感內(nèi)涵,恰當?shù)刈x出感情。

          【教學方法】

          朗讀法、討論法。

          【教學輔助】

          多媒體。

          【教學過程】

          一、傾聽雨的足音

         。薄⒙犛耆ィ

          獨自一個,帶著錄音機,觀察雨幕,傾聽雨韻,感受雨情。

          要求做好記錄,比如,聽雨地點、季節(jié)、雨的特點,對雨聲雨象的形象描繪,以及自己觀雨時的心情,等等。

         。、聽雨,以小組為單位,把大家聽雨所得集中到一起,經(jīng)過編輯整理,制作課件或者串聯(lián)起來;課堂展示活動時,由學生上臺講述自己的聽雨所得,略加描繪,并展示聽雨成果。

          說說我聽到的`雨聲──講述聽雨感受。

          聽聽我收集的雨韻。

          播放雨的錄音。

          二、感受雨的詩意

         。、展示學生編輯的雨的詩集,并作簡評:

          可以將他們最成功的頁面掃描成圖片,再做成 flash 動畫,插入音樂,播放。

         。、感受雨的情絲:

          意境:幽深的小巷,一把油紙傘

          字幕:杏花·春雨·江南──雨的情絲

          音樂:伴著悠揚的笛音,朗誦,并鑒賞語言美,意境美。

          杜甫的《春夜喜雨》:隨風潛入夜,潤物細無聲!

          陸游的《臨安春雨初霽》:小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。……

          白居易的《夜雨》:早蛩啼復歇,殘燈滅又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有聲。

          趙師秀的《約客》:黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

          孟浩然的《春曉》:……夜來風雨聲,花落知多少。

          王維的《渭城曲》:渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。……

          蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,山色空瀠雨亦奇!

          朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字:雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,……

          戴望舒的《雨巷》:

          撐著油紙傘,獨自

          彷徨在悠長、悠長

          又寂寥的雨巷

          我希望逢著

          一個丁香一樣地

          結(jié)著愁怨的姑娘。

          雨,留給人們的不僅僅只是美好的回憶,也有苦澀和無奈,甚至是揮之不去的愁怨。請聽作者的愁緒與感慨。

          音樂:曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

          杜牧《清明》:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!

          李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》:……秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。

          杜甫的《茅屋為秋風所破歌》:

          八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅,

          茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢,

          下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,

          忍能對面為盜賊,公然抱茅人竹去。

          唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

          俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

          布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。

          床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。

          自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,

          風雨不動安如山。嗚呼!

          何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死

          亦足!老杜之“沉郁”于此可見一斑。

          晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢,可到了江南,面對滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨:“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中!

          范仲淹的《岳陽樓記》:“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空……”,情景交融,渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

          雨給人們的感覺是多種多樣的,也正如此,雨才成為人們歌詠的對象。當人們在觀雨時,把自己的感情賦予雨,這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西,成為一種意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意義。

          “屋漏偏逢連夜雨”,在這種時候,雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

          “不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹?”這告訴人們,只有付出才會有回報。

          三、說說雨的功過

          詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的,然而,大自然的雨卻是變化無窮的,它可以沖毀橋梁,淹沒、破壞莊稼,給人類帶來災難。下面,請站在科學的角度講述雨的別樣情形。

         。薄⒅v述雨水泛濫成災的實例。

          2、羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象:梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災害。

          四、抒寫雨的情懷

          在自己聽雨和學習他人文學作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上,以一個季節(jié)中的雨為意象,結(jié)合自己的心情,抓住雨給你的獨特感受,寫一篇抒情文章。

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