《聲音的產(chǎn)生》的教案
教材分析：
《聲音的產(chǎn)生》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級（上）《奇妙的聲音王國》單元第1課的內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和分析概括、創(chuàng)新能力。主要通過讓學(xué)生運用多種方法和常見材料來“制造聲音”，并對發(fā)聲的物體與不發(fā)聲的物體進行觀察、比較，就觀察到的現(xiàn)象進行積極思考，建立起“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的初步感性認識。最后從正反取證，驗證假設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，特別是讓學(xué)生經(jīng)歷了整個探索求知的.過程。
學(xué)情分析：
每個學(xué)生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗。對于每個人來說，我們無時不刻生活在聲音的世界之中，對聲音有著最直觀的感受，有些學(xué)生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會花很多時間去探究聲音的更多奧秘。這恰是我們教學(xué)有價值的地方。
教學(xué)方法的分析：
“聲音是怎樣產(chǎn)生的”屬于探索性實驗，從教學(xué)進程來分析，對于四年級的學(xué)生的認知水平來說，這種實驗并不適合大步子教學(xué)，四年級的學(xué)生從接觸科學(xué)到現(xiàn)在，他們經(jīng)歷的觀察活動比較多，驗證性實驗比較多，而對探索性實驗在三年級下冊《沉和浮》、《冷和熱》單元學(xué)生有了涉及，但教學(xué)期望與實際效果有一定距離，為此，本課宜采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、運用多種方法和常見材料來“制造聲音”。
2、通過觀察比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
3、通過探究活動體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。
教學(xué)重難點：
重點：從多種事實中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。
難點: 通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。
教學(xué)準備：
1、教師準備：實驗記錄表、隊鼓、鹽、、泡沫小球、水、燒杯（兩只，其中一只裝水）飲料瓶（兩個，其中一個裝入一些泡沫碎粒）
2、學(xué)生準備：保鮮袋、尺子、橡皮筋、鉛筆盒等
教學(xué)過程：
課前活動，激發(fā)興趣。
1、上課之前，讓我們一起唱首歌，好不好？
�。úシ拧都偃缧腋Ｄ憔团呐氖帧�，鼓勵學(xué)生跟著做動作）。
2、接下來做一個搶答題，看誰說得多，說得快：從走進教室到現(xiàn)在你都聽到了那些聲音？
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
1）、同學(xué)們，在我們周圍，每天你都能聽到什么聲音？聽到這些聲音讓我們知道了什么？說明聲音對我們的生活重要嗎？
2）關(guān)于聲音，你最想知道什么？
（我想知道：為什么會有聲音？人為什么會聽到聲音？聲音為什么有好多種？聲音是怎樣產(chǎn)生的？……）
問：這些問題中，你們覺得應(yīng)該最先解決哪一個問題呢？
這一節(jié)課就讓我們一起走進奇妙的聲音王國，去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。（板書課題：第三單元奇妙的聲音王國 1、聲音的產(chǎn)生）
[意圖：引導(dǎo)學(xué)生自行提出問題是科學(xué)課的重要教學(xué)目標，在所提出的問題中引導(dǎo)學(xué)生進行篩選，選出最先要解決的問題，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。]
2、明確目標
1）能制造聲音并觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)。
2）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
3）學(xué)會“做”中學(xué)。
3、預(yù)期效果
相信大家在自己動手觀察和小組的討論中能完成今天的學(xué)習(xí)目標。
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